Coaching[edit]An abundance of infor

Coaching[edit]
An abundance of information is available to instruct interviewees on strategies for improving their performance in a job interview. Information used by interviewees comes from a variety of sources ranging from popular how-to books to formal coaching programs, sometimes even provided by the hiring organization. Within the more formal coaching programs, there are two general types of coaching. One type of coaching is designed to teach interviewees how to perform better in the interview by focusing on how to behave and present oneself. This type of coaching is focused on improving aspects of the interview that are not necessarily related to the specific elements of performing the job tasks. This type of coaching could include how to dress, how to display nonverbal behaviors (head nods, smiling, eye contact), verbal cues (how fast to speak, speech volume, articulation, pitch), and impression management tactics. Another type of coaching is designed to focus interviewees on the content specifically relevant to describing one’s qualifications for the job, in order to help improve their answers to interview questions. This coaching, therefore, focuses on improving the interviewee’s understanding of the skills, abilities, and traits the interviewer is attempting to assess, and responding with relevant experience that demonstrates these skills.[74] For example, this type of coaching might teach an interviewee to use the STAR approach for answering behavioral interview questions.[75]

A coaching program might include several sections focusing on various aspects of the interview. It could include a section designed to introduce interviewees to the interview process, and explain how this process works (e.g., administration of interview, interview day logistics, different types of interviews, advantages of structured interviews). It could also include a section designed to provide feedback to help the interviewee to improve their performance in the interview, as well as a section involving practice answering example interview questions. An additional section providing general interview tips about how to behave and present oneself could also be included.[76]

It is useful to consider coaching in the context of the competing goals of the interviewer and interviewee. The interviewee’s goal is typically to perform well (i.e. obtain high interview ratings), in order to get hired. On the other hand, the interviewer’s goal is to obtain job-relevant information, in order to determine whether the applicant has the skills, abilities, and traits believed by the organization to be indicators of successful job performance.[74] Research has shown that how well an applicant does in the interview can be enhanced with coaching.[74][77][78][79] The effectiveness of coaching is due, in part, to increasing the interviewee’s knowledge, which in turn results in better interview performance. Interviewee knowledge refers to knowledge about the interview, such as the types of questions that will be asked, and the content that the interviewer is attempting to assess.[80] Research has also shown that coaching can increase the likelihood that interviewers using a structured interview will accurately choose those individuals who will ultimately be most successful on the job (i.e., increase reliability and validity of the structured interview).[74] Additionally, research has shown that interviewees tend to have positive reactions to coaching, which is often an underlying goal of an interview.[76] Based on research thus far, the effects of coaching tend to be positive for both interviewees and interviewers.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ฝึกอบรม [แก้ไข]มีข้อมูลมากมายสอน interviewees บนกลยุทธ์ในการปรับปรุงประสิทธิภาพการทำงานของพวกเขาในการสัมภาษณ์งาน ข้อมูลที่ใช้ interviewees มาจากหลายแหล่งตั้งแต่หนังสือนิยมใช้วิธีการทางสอน บางครั้งโดยองค์กรที่จ้างงาน ภายในโปรแกรมฝึกอบรมอย่างเป็นทางการมากขึ้น มีสองชนิดทั่วไปของการฝึก ชนิดหนึ่งของการฝึกถูกออกแบบมาเพื่อสอนวิธีการทำดีในการสัมภาษณ์ โดยเน้นวิธีการทำงานและมีตัว interviewees ชนิดนี้ของการฝึกจะเน้นในการปรับปรุงลักษณะของการสัมภาษณ์ที่ไม่จำเป็นต้องเกี่ยวข้องกับองค์ประกอบเฉพาะของการปฏิบัติงาน ชนิดของการฝึกนี้อาจรวมถึงวิธีการแต่งตัว วิธีการแสดงพฤติกรรม nonverbal (หัว nods ยิ้ม ตา), สัญลักษณ์ (วิธีที่รวดเร็วการพูด พูดเสียง ระยะห่าง วิคิวลาร์) วาจา และกลยุทธ์บริหารความประทับใจ ชนิดอื่นฝึกถูกออกแบบมาเพื่อ interviewees เน้นเนื้อหาที่เกี่ยวข้องโดยเฉพาะการอธิบายคุณสมบัติของงาน เพื่อช่วยปรับปรุงคำตอบของคำถามการสัมภาษณ์ นี้ฝึก ดังนั้น เน้นพัฒนาความเข้าใจการสัมภาษณ์ทักษะ ความสามารถ และพยายามที่จะประเมินลักษณะ และ การตอบสนอง มีประสบการณ์เกี่ยวข้องที่แสดงให้เห็นถึงทักษะเหล่านี้ [74] ตัวอย่าง ชนิดของการฝึกนี้อาจสอนการสัมภาษณ์ใช้วิธีดาวสำหรับตอบคำถามสัมภาษณ์พฤติกรรม [75]โปรแกรมฝึกอบรมอาจมีหลายส่วนที่เน้นด้านต่าง ๆ ของการสัมภาษณ์ มันอาจมีส่วนออกแบบมาเพื่อแนะนำ interviewees กับกระบวนการสัมภาษณ์ และอธิบายวิธีการทำงานของกระบวนการนี้ (เช่น จัดการสัมภาษณ์ สัมภาษณ์วันโลจิสติกส์ แบบสัมภาษณ์ ข้อดีของการสัมภาษณ์แบบมีโครงสร้าง) นอกจากนี้มันยังอาจรวมถึงส่วนออกแบบมาเพื่อแสดงความคิดเห็นเพื่อช่วยให้สัมภาษณ์เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพในการสัมภาษณ์ของพวกเขา เป็นส่วนที่เกี่ยวข้องกับการฝึกตอบคำถามสัมภาษณ์อย่าง ส่วนเพิ่มเติมให้ทั่วไปสัมภาษณ์เคล็ดลับเกี่ยวกับวิธีการทำงาน และอยู่ตัวได้รวม [76]It is useful to consider coaching in the context of the competing goals of the interviewer and interviewee. The interviewee’s goal is typically to perform well (i.e. obtain high interview ratings), in order to get hired. On the other hand, the interviewer’s goal is to obtain job-relevant information, in order to determine whether the applicant has the skills, abilities, and traits believed by the organization to be indicators of successful job performance.[74] Research has shown that how well an applicant does in the interview can be enhanced with coaching.[74][77][78][79] The effectiveness of coaching is due, in part, to increasing the interviewee’s knowledge, which in turn results in better interview performance. Interviewee knowledge refers to knowledge about the interview, such as the types of questions that will be asked, and the content that the interviewer is attempting to assess.[80] Research has also shown that coaching can increase the likelihood that interviewers using a structured interview will accurately choose those individuals who will ultimately be most successful on the job (i.e., increase reliability and validity of the structured interview).[74] Additionally, research has shown that interviewees tend to have positive reactions to coaching, which is often an underlying goal of an interview.[76] Based on research thus far, the effects of coaching tend to be positive for both interviewees and interviewers.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ฝึก [แก้ไข]
ความอุดมสมบูรณ์ของข้อมูลที่สามารถใช้ได้ที่จะสั่งให้สัมภาษณ์เกี่ยวกับกลยุทธ์สำหรับการปรับปรุงประสิทธิภาพของพวกเขาในการสัมภาษณ์งาน ข้อมูลที่ใช้โดยการสัมภาษณ์มาจากความหลากหลายของแหล่งที่นิยมตั้งแต่วิธีการหนังสือโปรแกรมการฝึกอย่างเป็นทางการบางครั้งให้ได้โดยองค์กรการจ้างงาน ภายในโปรแกรมการฝึกเป็นทางการมากขึ้นมีสองประเภททั่วไปของการฝึก ประเภทหนึ่งของการฝึกที่ถูกออกแบบมาเพื่อสอนสัมภาษณ์วิธีการดำเนินการที่ดีกว่าในการให้สัมภาษณ์โดยมุ่งเน้นไปที่วิธีการทำงานและนำเสนอตัวเอง ประเภทของการฝึกนี้จะเน้นไปที่การปรับปรุงด้านของการสัมภาษณ์ที่ไม่จำเป็นต้องเกี่ยวข้องกับองค์ประกอบที่เฉพาะเจาะจงของการปฏิบัติงานที่งาน ประเภทของการฝึกนี้อาจรวมถึงวิธีการแต่งกาย, วิธีการแสดงพฤติกรรมอวัจนภาษา (พยักหน้าหัวยิ้มสบตา) ชี้นำทางวาจา (วิธีการที่รวดเร็วที่จะพูดปริมาณคำพูดที่เปล่งสนาม) และกลยุทธ์การจัดการการแสดงผล ประเภทของการฝึกก็คือการออกแบบมาเพื่อมุ่งเน้นให้สัมภาษณ์เกี่ยวกับเนื้อหาเฉพาะที่เกี่ยวข้องกับการอธิบายคุณสมบัติของคนงานในการสั่งซื้อเพื่อช่วยปรับปรุงคำตอบของพวกเขาที่จะสัมภาษณ์คำถาม การฝึกนี้จึงมุ่งเน้นไปที่การทำความเข้าใจการปรับปรุงการให้สัมภาษณ์ของทักษะความสามารถและลักษณะผู้สัมภาษณ์จะพยายามที่จะประเมินและการตอบสนองที่มีประสบการณ์ที่เกี่ยวข้องที่แสดงให้เห็นถึงทักษะเหล่านี้. [74] ตัวอย่างเช่นประเภทของการฝึกนี้จะสอนให้สัมภาษณ์ ที่จะใช้วิธีการที่สตาร์สำหรับการตอบคำถามสัมภาษณ์พฤติกรรม. [75] โปรแกรมการฝึกอาจจะรวมถึงหลายส่วนมุ่งเน้นไปในด้านต่างๆของการสัมภาษณ์ มันอาจรวมถึงส่วนที่ออกแบบมาเพื่อแนะนำการสัมภาษณ์การสัมภาษณ์และอธิบายว่ากระบวนการนี้จะทำงานได้ (เช่นการบริหารงานของการสัมภาษณ์จิสติกส์วันสัมภาษณ์ชนิดที่แตกต่างกันของการสัมภาษณ์ข้อดีของการสัมภาษณ์แบบมีโครงสร้าง) นอกจากนี้ยังอาจรวมถึงส่วนที่ออกแบบมาเพื่อให้ข้อเสนอแนะที่จะช่วยให้สัมภาษณ์ในการปรับปรุงประสิทธิภาพการทำงานของพวกเขาในการให้สัมภาษณ์เช่นเดียวกับส่วนที่เกี่ยวข้องกับการปฏิบัติในการตอบคำถามสัมภาษณ์ตัวอย่างเช่น ส่วนเพิ่มเติมให้เคล็ดลับการสัมภาษณ์ทั่วไปเกี่ยวกับวิธีการปฏิบัติตนและนำเสนอตัวเองอาจจะมีการรวม. [76] มันจะมีประโยชน์ที่จะต้องพิจารณาการฝึกในบริบทของเป้าหมายในการแข่งขันของผู้สัมภาษณ์และสัมภาษณ์ เป้าหมายสัมภาษณ์คือมักจะทำงานได้ดี (เช่นได้รับการจัดอันดับให้สัมภาษณ์สูง) เพื่อที่จะได้รับการว่าจ้าง ในทางกลับกันเป้าหมายสัมภาษณ์คือการได้รับข้อมูลงานที่เกี่ยวข้องเพื่อตรวจสอบว่าผู้สมัครมีทักษะความสามารถและลักษณะโดยเชื่อว่าองค์กรที่จะเป็นตัวชี้วัดของการปฏิบัติงานที่ประสบความสำเร็จ. [74] มีงานวิจัยที่แสดงให้เห็นว่า วิธีที่ดีที่ผู้ยื่นคำขอไม่ในการให้สัมภาษณ์ที่สามารถเพิ่มขึ้นด้วยการฝึก. [74] [77] [78] [79] ประสิทธิผลของการฝึกเป็นเพราะในส่วนที่จะเพิ่มความรู้สัมภาษณ์ซึ่งในผลการเปิดในการทำงานให้สัมภาษณ์ดีกว่า . สัมภาษณ์ความรู้หมายถึงความรู้เกี่ยวกับการสัมภาษณ์เช่นประเภทของคำถามที่จะถามและเนื้อหาที่ผู้สัมภาษณ์จะพยายามที่จะประเมิน. [80] การวิจัยยังได้แสดงให้เห็นการฝึกที่สามารถเพิ่มโอกาสที่ผู้สัมภาษณ์ใช้สัมภาษณ์แบบมีโครงสร้าง ได้อย่างถูกต้องจะเลือกบุคคลผู้ที่ในที่สุดจะประสบความสำเร็จมากที่สุดในงาน (เช่นเพิ่มความน่าเชื่อถือและความถูกต้องของการสัมภาษณ์ที่มีโครงสร้าง). [74] นอกจากนี้มีงานวิจัยที่แสดงให้เห็นว่าผู้ให้สัมภาษณ์มีแนวโน้มที่จะมีปฏิกิริยาตอบสนองในเชิงบวกต่อการฝึกซึ่งมักจะเป็นพื้นฐาน เป้าหมายของการสัมภาษณ์. [76] จากการวิจัยป่านนี้ผลกระทบของการฝึกมีแนวโน้มที่จะเป็นบวกสำหรับการสัมภาษณ์และการสัมภาษณ์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การฝึก [ แก้ไข ]
ความอุดมสมบูรณ์ของข้อมูลที่มีอยู่เพื่อให้สัมภาษณ์เกี่ยวกับกลยุทธ์สำหรับการปรับปรุงประสิทธิภาพของพวกเขาในการสัมภาษณ์งาน ข้อมูลที่ใช้โดยผู้ที่มาจากแหล่งข้อมูลที่หลากหลาย ตั้งแต่หนังสือวิธีการที่ได้รับความนิยมในโปรแกรมการฝึกอย่างเป็นทางการ แม้บางครั้งโดยการจ้างองค์กร ในโปรแกรมการฝึกอย่างเป็นทางการมากขึ้นมีสองประเภททั่วไปของการฝึก ประเภทหนึ่งของการฝึกถูกออกแบบมาเพื่อสอนคนวิธีการปฏิบัติที่ดีในการสัมภาษณ์ โดยการเน้นวิธีการทำและนำเสนอตัวเอง การฝึกชนิดนี้จะมุ่งเน้นในการปรับปรุงลักษณะของการสัมภาษณ์ที่ไม่จําเป็นต้องสัมพันธ์กับองค์ประกอบที่เฉพาะเจาะจงของการปฏิบัติงานงาน การฝึกชนิดนี้อาจรวมถึงวิธีการแต่งตัววิธีการแสดงพฤติกรรมแบบ ( หัวพยักหน้า ยิ้ม สบตา ) , verbal คิว ( วิธีที่รวดเร็วที่จะพูด , เสียง , เสียง , สนามพูด ) และกลยุทธ์การจัดการความประทับใจ ประเภทของการฝึก อีกทั้งถูกออกแบบมาเพื่อมุ่งเน้นในเนื้อหาเฉพาะที่เกี่ยวข้องกับการอธิบายหนึ่งในคุณสมบัติสำหรับงานนี้เพื่อช่วยปรับปรุงคำตอบของคำถามสัมภาษณ์ . การฝึกนี้ดังนั้น การมุ่งเน้นไปที่การปรับปรุงความเข้าใจของผู้ถูกสัมภาษณ์ ของ ทักษะ ความสามารถและคุณลักษณะผู้สัมภาษณ์พยายามที่จะประเมิน และการตอบสนองที่เกี่ยวข้องกับประสบการณ์ที่แสดงให้เห็นถึงทักษะเหล่านี้ [ 74 ] ตัวอย่างเช่น การสอนประเภทนี้จะสอนให้ผู้เข้าสัมภาษณ์จะใช้ดาววิธีตอบคำถามสัมภาษณ์พฤติกรรม [ 75 ]

โปรแกรมการฝึกอาจจะประกอบด้วยหลายส่วนที่เน้นด้านต่างๆของการสัมภาษณ์ มันอาจรวมถึงส่วนที่ออกแบบมาเพื่อแนะนำให้ผู้สัมภาษณ์ และอธิบายว่า กระบวนการทำงาน ( เช่น การบริหาร สัมภาษณ์ สัมภาษณ์วันโลจิสติกส์ , ประเภทของการสัมภาษณ์ ข้อดีของแบบสัมภาษณ์ )นอกจากนี้ยังอาจรวมถึงส่วนที่ออกแบบมาเพื่อให้ข้อเสนอแนะที่จะช่วยให้ข้อมูลเพื่อปรับปรุงประสิทธิภาพของพวกเขาในการสัมภาษณ์ รวมทั้งส่วนที่เกี่ยวข้องกับการปฏิบัติตอบตัวอย่างคำถามสัมภาษณ์ เพิ่มเติม ส่วนการให้สัมภาษณ์ทั่วไปเคล็ดลับเกี่ยวกับวิธีการปฏิบัติตน และปัจจุบันตนยังสามารถรวม [ 76 ]

มันเป็นประโยชน์ที่จะต้องพิจารณาการสอนในบริบทของการแข่งขัน เป้าหมายของผู้สัมภาษณ์และผู้ให้สัมภาษณ์ เป้าหมายของผู้ถูกสัมภาษณ์มักจะทำงานได้ดี ( เช่น ได้รับการให้คะแนนการสัมภาษณ์สูง ) เพื่อที่จะได้รับการว่าจ้าง บนมืออื่น ๆ , เป้าหมายของผู้สัมภาษณ์เพื่อให้ได้งานข้อมูลที่เกี่ยวข้อง เพื่อตรวจสอบว่าผู้สมัครมีทักษะความสามารถและลักษณะที่เชื่อว่าโดยองค์กร เป็นตัวบ่งชี้ของการปฏิบัติงานที่ประสบความสำเร็จ [ 74 ] การวิจัยได้แสดงให้เห็นว่าวิธีที่ดีในการสัมภาษณ์ผู้สมัครจะสามารถเพิ่มขึ้นด้วยการฝึก [ 74 ] [ 77 ] [ 78 ] [ 79 ] ประสิทธิภาพของการฝึกคือเนื่องจากในส่วนที่จะเพิ่มความรู้ของผู้รับการสัมภาษณ์ ซึ่งจะส่งผลในการทำงานสัมภาษณ์ดีกว่าข้อมูลความรู้ หมายถึง ความรู้เกี่ยวกับการสัมภาษณ์ เช่นชนิดของคำถามที่จะถาม และเนื้อหาที่ผู้สัมภาษณ์พยายามที่จะประเมิน [ 80 ] การวิจัยได้แสดงให้เห็นว่าการฝึกสามารถเพิ่มโอกาสให้สัมภาษณ์โดยใช้แบบสัมภาษณ์แบบมีโครงสร้างถูกต้องจะเลือกบุคคลผู้สุดจะประสบความสำเร็จที่สุดในงาน ( เช่นเพิ่มความน่าเชื่อถือและความเที่ยงตรงของแบบสัมภาษณ์ ) [ 74 ] นอกจากนี้ การวิจัยได้แสดงให้เห็นว่ามีปฏิกิริยาบวกกับคนมักจะฝึก ซึ่งมักจะเป็นเป้าหมายพื้นฐานของการสัมภาษณ์ [ 76 ] จากการวิจัย ดังนั้น ผลของการฝึกที่มีแนวโน้มเป็นบวกสำหรับทั้งผู้ และผู้สัมภาษณ์