Music, Attention, and LearningEvery

Music, Attention, and Learning
Everyone who has learned their ABCs knows that it is easier to memorize a list if it is set to music. Scientific research supports common experience that pairing music with rhythm and pitch enhances learning and recall. Music helps children and adolescents with attention problems in several ways. First, it can be used as a reward for desired behavior. For example, for paying attention to homework for 10 minutes, a child can be rewarded with the opportunity to listen to music for 5 minutes. Second, it can be used to help enhance attention to “boring” academic tasks such as memorization, using songs, rhythms, and dance or movement to enhance the interest of the lists to be memorized. Instrumental baroque music is great for improving attention and reasoning. For students, playing background music is not distracting. Third, musical cues can be used to help organize activities – one kind of music for one activity (studying), another for a different activity (eating), and a third kind for heading to bed. Fourth, studies show that calming music can promote pro-social behavior and decrease impulsive behavior

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เพลง ความสนใจ และเรียนรู้ทุกคนที่ได้เรียนรู้ abc ของตนรู้ว่า จะง่ายต่อการจดจำรายถ้ามีการตั้งค่าเพลง วิจัยทางวิทยาศาสตร์สนับสนุนประสบการณ์ทั่วไปที่จับคู่เพลงที่ มีจังหวะและระยะห่างช่วยเรียนและเรียกคืน ดนตรีช่วยให้เด็กและวัยรุ่น มีความสนใจปัญหาในหลายวิธี ครั้งแรก จะสามารถใช้เป็นรางวัลสำหรับพฤติกรรมที่ต้องการ ตัวอย่าง การชำระความสนใจการบ้าน 10 นาที เด็กสามารถได้รับรางวัล มีโอกาสที่จะฟังเพลง 5 นาที สอง สามารถใช้เพื่อช่วยเพิ่มความ "น่าเบื่อ" งานทางวิชาการเช่นการสะท้อน การใช้เพลง แบบ และการเต้นรำ หรือการย้ายเพื่อเพิ่มสนใจรายการให้เป็นภาพ ดนตรียุคบาโรกเหมาะสำหรับปรับปรุงความสนใจ และใช้เหตุผล สำหรับนักเรียน เล่นดนตรีไม่ได้รบกวน สามารถใช้สัญลักษณ์สาม ดนตรีจะช่วยให้จัดกิจกรรมประเภทหนึ่งของกิจกรรมหนึ่ง (เรียน), กิจกรรม (กิน), และที่สามชนิดอื่นสำหรับหัวเตียงอีก สี่ การศึกษาแสดงว่า ชื่นดนตรีสามารถส่งเสริมพฤติกรรมทางสังคมที่สนับสนุน และลดพฤติกรรม impulsive

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เพลง, ความสนใจและการเรียนรู้
ทุกคนที่ได้เรียนรู้เบื้องต้นของพวกเขารู้ว่ามันเป็นเรื่องง่ายที่จะจดจำรายการหากมีการตั้งเพลง การวิจัยทางวิทยาศาสตร์รองรับประสบการณ์ร่วมกันว่าเพลงจับคู่กับจังหวะและสนามช่วยเพิ่มการเรียนรู้และการเรียกคืน เพลงจะช่วยให้เด็กและวัยรุ่นที่มีปัญหาความสนใจในหลายวิธี ก่อนจะสามารถนำมาใช้เป็นรางวัลสำหรับพฤติกรรมที่ต้องการ ตัวอย่างเช่นสำหรับให้ความสนใจกับการบ้าน 10 นาทีเด็กสามารถได้รับรางวัลมีโอกาสที่จะฟังเพลงเป็นเวลา 5 นาที ที่สองก็สามารถนำมาใช้จะช่วยเพิ่มความสนใจไปที่ "น่าเบื่อ" งานทางวิชาการเช่นการท่องจำโดยใช้เพลงจังหวะและการเต้นรำหรือการเคลื่อนไหวเพื่อเพิ่มความน่าสนใจของรายการที่จะจดจำ เพลงบรรเลงบาร็อคเป็นที่ดีสำหรับการปรับปรุงความสนใจและการใช้เหตุผล สำหรับนักเรียนที่เล่นเพลงพื้นหลังไม่เสียสมาธิ ประการที่สามการชี้นำดนตรีสามารถนำมาใช้เพื่อช่วยในการจัดกิจกรรม - หนึ่งในชนิดของเพลงหนึ่งกิจกรรม (การศึกษา) สำหรับกิจกรรมที่แตกต่างกัน (การรับประทานอาหาร) และชนิดที่สามเพื่อมุ่งหน้าไปยังเตียง ประการที่สี่การศึกษาแสดงให้เห็นว่าเพลงที่สงบเงียบสามารถส่งเสริมพฤติกรรมโปรสังคมและลดพฤติกรรมห่าม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เพลง ความสนใจ และการเรียนรู้
ทุกคนที่ได้เรียนรู้ ABCs ของพวกเขารู้ว่ามันเป็นเรื่องง่ายที่จะจำรายการถ้าตั้งค่าเป็นเพลง การวิจัยทางวิทยาศาสตร์รองรับประสบการณ์ทั่วไปที่เข้าคู่กับเพลงจังหวะและระดับเสียงเพิ่มการเรียนรู้ และการเรียกคืน เสียงเพลงช่วยให้เด็กและวัยรุ่นที่มีความสนใจปัญหาได้หลายวิธี ครั้งแรก มันสามารถใช้เป็นรางวัลสำหรับพฤติกรรมที่ต้องการ ตัวอย่างเช่นใส่ใจกับการบ้าน 10 นาที เด็กสามารถได้รับโอกาสฟังเพลง 5 นาที ประการที่สอง มันสามารถใช้เพื่อช่วยเพิ่มความสนใจไปที่ " น่าเบื่อ " งานวิชาการ เช่น ความจำ การใช้เพลง , จังหวะ , และการเต้นหรือเคลื่อนไหวเพื่อเพิ่มความสนใจของรายการที่ต้องจำเพลงพิสดารบรรเลงเป็นที่ดีสำหรับการปรับปรุงความสนใจและเหตุผล สําหรับนักเรียน , การเล่นเพลงพื้นหลังไม่เสียสมาธิ 3 คิวดนตรีที่สามารถใช้เพื่อช่วยในการจัดระเบียบกิจกรรม–หนึ่งในชนิดของเพลงสำหรับกิจกรรม ( เรียน ) อีกกิจกรรมที่แตกต่างกัน ( กิน ) และชนิดที่สามเพื่อมุ่งหน้าไปที่เตียง ประการที่สี่การศึกษาแสดงให้เห็นว่าเพลงสยบสามารถส่งเสริมพฤติกรรมทางสังคม และลดพฤติกรรมห่าม โปร