All of the above, this study aims (

All of the above, this study aims (a) to determine whether there are other ways to evaluate students or not and (b) to clarify the effects of the exam to students about should exam be removed by other forms of assessment. The qualitative findings from interview showed some participant have comments different. In contrast, this has one thing the same is the exam has the effect to all participants because it makes stress, worry about reading a book and scores in all subjects. So, the exam has effect disadvantages to 3 participants from 5 participants. In contrast, the exam has advantages is it makes we know you can try to understand about learning in this subjects. Additionally, they choose type to different, participants (A), (B) choose speaking and listening test instead of the exam because some people may be unskilled writing or grammar and shy to speak English, participants ( C) , (E) choose performance assessments because some people have talent and learning different. At last, participant (D) choose oral test because it challenges and stems from our understanding. The results from the semi-structured interviews indicate that participants comment different activities for the exam

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ทั้งหมดข้างต้น นี้ศึกษามุ่งหมาย (ก) เพื่อตรวจสอบว่า มีวิธีอื่น ๆ ในการประเมินนักเรียน หรือไม่ และ (b) ชี้แจงผลกระทบของการสอบกับนักเรียนเกี่ยวกับรูปแบบอื่น ๆ ของการประเมินควรออกข้อสอบจะ ผลการวิจัยเชิงคุณภาพจากการสัมภาษณ์พบว่าผู้เข้าร่วมบางส่วนมีความเห็นแตกต่างกัน ตรงกันข้าม นี้มีสิ่งหนึ่งที่เหมือนกันคือ การสอบมีผลกระทบถึงทุกคน เพราะจะทำให้เครียด กังวลเกี่ยวกับการอ่านหนังสือและคะแนนในทุกวิชา ดังนั้น การสอบมีผลเสีย 3 คนจาก 5 คน ตรงกันข้าม การสอบมีข้อดีคือมันทำให้เรารู้ว่า คุณสามารถพยายามที่จะเข้าใจเกี่ยวกับการเรียนรู้ในวิชานี้ นอกจากนี้ พวกเขาเลือกชนิดต่าง ๆ ผู้เข้าร่วม (A), (ข) เลือกพูด และฟังทดสอบแทนการสอบได้เนื่องจากบางคนอาจเขียนไม่ชำนาญ หรือไวยากรณ์ และขี้อายในการพูดภาษาอังกฤษ (E) (C) ร่วมเลือกประเมินประสิทธิภาพเนื่องจากบางคนมีพรสวรรค์และการเรียนรู้ที่แตกต่างกัน ในที่สุด เข้าร่วม (D) เลือกสอบสัมภาษณ์ เพราะมันท้าทาย และเกิดจากความเข้าใจของเรา ผลจากการสัมภาษณ์กึ่งโครงสร้างระบุว่า ผู้เข้าร่วมแสดงความคิดเห็นกิจกรรมต่าง ๆ สอบ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ทั้งหมดที่กล่าวมาจุดมุ่งหมายการศึกษาครั้งนี้ (ก) เพื่อตรวจสอบว่ามีวิธีอื่น ๆ ในการประเมินนักเรียนหรือไม่และ (ข) เพื่อชี้แจงผลกระทบของการสอบกับนักเรียนเกี่ยวกับการสอบควรจะถูกลบออกจากรูปแบบอื่น ๆ ของการประเมิน ผลการวิจัยเชิงคุณภาพจากการสัมภาษณ์พบว่ามีผู้เข้าร่วมบางคนมีความเห็นที่แตกต่างกัน ในทางตรงกันข้ามนี้มีสิ่งหนึ่งที่เหมือนกันคือการสอบมีผลกระทบต่อผู้เข้าร่วมทั้งหมดเพราะมันทำให้ความเครียดกังวลเกี่ยวกับการอ่านหนังสือและคะแนนในทุกวิชา ดังนั้นการสอบมีข้อเสียที่มีผลกระทบต่อผู้เข้าร่วมจาก 3 5 ผู้เข้าร่วม ในทางตรงกันข้ามการสอบมีข้อดีคือมันทำให้เรารู้ว่าคุณสามารถพยายามที่จะเข้าใจเกี่ยวกับการเรียนในวิชานี้ นอกจากนี้พวกเขาเลือกชนิดที่แตกต่างกันผู้เข้าร่วม (A), (B) เลือกการพูดและการทดสอบการฟังแทนการสอบเพราะบางคนอาจจะเขียนไร้ฝีมือหรือไวยากรณ์และอายที่จะพูดภาษาอังกฤษได้เข้าร่วม (C) (E) เลือกประสิทธิภาพ การประเมินผลเพราะบางคนมีความสามารถและการเรียนรู้ที่แตกต่างกัน ที่ล่าสุดมีส่วนร่วม (D) เลือกการทดสอบในช่องปากเพราะมันท้าทายและเกิดจากความเข้าใจของเรา ผลที่ได้จากการสัมภาษณ์กึ่งโครงสร้างแสดงให้เห็นว่าผู้เข้าร่วมแสดงความคิดเห็นกิจกรรมที่แตกต่างสำหรับการสอบ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ทั้งหมดข้างต้น การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ ( 1 ) เพื่อตรวจสอบว่ามีวิธีการอื่น ๆเพื่อประเมินนักเรียน หรือไม่ และ ( ข ) ชี้แจงถึงผลของการสอบให้กับนักเรียนเกี่ยวกับการสอบจะถูกเอาออก โดยรูปแบบอื่น ๆของการประเมิน ข้อมูลเชิงคุณภาพจากการสัมภาษณ์พบว่าผู้เข้าร่วมบางคนมีความคิดเห็นที่แตกต่างกัน ในทางตรงกันข้ามนี้ มีสิ่งหนึ่งที่เหมือนกันคือ การสอบจะมีผลกระทบกับผู้เข้าร่วมทั้งหมด เพราะมันทำให้เครียด กังวล เกี่ยวกับการอ่านหนังสือ และ คะแนนทุกวิชา ดังนั้น การสอบ ได้ผลข้อเสียของ 3 คน จาก 5 คน ในทางตรงกันข้าม การสอบมีข้อดีคือ มันทำให้เรารู้ว่า คุณสามารถพยายามที่จะเข้าใจเกี่ยวกับการเรียนรู้ในวิชา นอกจากนี้ พวกเขาเลือกประเภทต่าง ๆ เข้าร่วม ( ก ) ( ข ) เลือกการพูดและการฟังทดสอบแทนการสอบ เพราะบางคนอาจจะเขียน ไม่มีฝีมือ หรือ ไวยากรณ์ และอายที่จะพูดภาษาอังกฤษ , เข้าร่วม ( C ) , ( E ) เลือกการประเมินการปฏิบัติงาน เพราะบางคนมีความสามารถและการเรียนรู้ที่แตกต่างกัน สุดท้ายผู้เข้าร่วม ( D ) เลือกทดสอบปากเปล่าเพราะมันท้าทายและลำต้น จากความเข้าใจของเรา ผลจากการสัมภาษณ์ พบว่า ผู้เข้าร่วมแสดงความคิดเห็น กิจกรรมต่าง ๆสำหรับการสอบ