Some studies have examined the effe

Some studies have examined the effects of diagramming on students' abilities to solve word problems that only
involved basic arithmetic operations. Other studies have investigated how instructional
models that used technology influenced students' problem solving achievements. Still
other studies have used schema-based instruction involving students with learning
disabilities. No study has evaluated regular high school students' achievements in solving
standard math word problems using a diagramming technique without technological aid.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การศึกษาบางส่วนมีการตรวจสอบผลกระทบของการสร้างไดอะแกรมกับความสามารถของนักเรียนในการแก้ปัญหาคำว่าเพียง
ที่เกี่ยวข้องกับการดำเนินการทางคณิตศาสตร์ขั้นพื้นฐาน การศึกษาอื่น ๆ มีการสอบสวนวิธีการเรียนการสอนรูปแบบ
ว่าปัญหานักเรียนใช้เทคโนโลยีที่ได้รับอิทธิพล 'แก้ความสำเร็จ ยังคง
การศึกษาอื่น ๆ ได้ใช้การเรียนการสอนคีตามที่เกี่ยวข้องกับนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้
ไม่มีการศึกษาได้มีการประเมินความสำเร็จปกตินักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายในการแก้ปัญหา
คำคณิตศาสตร์มาตรฐานโดยใช้เทคนิคการสร้างไดอะแกรมโดยความช่วยเหลือด้านเทคโนโลยี

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บางการศึกษาได้ตรวจสอบผลกระทบของการสร้างไดอะแกรมในความสามารถของนักเรียนเพื่อแก้ปัญหาเท่านั้น
เกี่ยวข้องกับการดำเนินการทางคณิตศาสตร์พื้นฐาน ศึกษาอื่น ๆ มีสอบสวนวิธีสอน
รุ่นที่ใช้เทคโนโลยีที่มีผลต่อความสำเร็จในการแก้ไขปัญหานักเรียน ยัง
ศึกษาอื่นได้ใช้ตามแผนการสอนนักเรียนเกี่ยวข้องกับเรียน
ความพิการ ศึกษาไม่มีประเมินความสำเร็จของนักเรียนมัธยมทั่วไปในการแก้
มาตรฐานโจทย์ปัญหาโดยใช้เทคนิคไดอะแกรมไม่ มีเทคโนโลยีช่วย

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การศึกษาบางอย่างได้ตรวจผลของ diagramming ในความสามารถของนักเรียนในการแก้ไขปัญหาที่เกิดขึ้นคำว่า"มีเพียง
มีส่วนเกี่ยวข้องกับการคำนวณเลขจำนวนเต็มแบบเรียบง่าย จากการศึกษามีการสอบสวนว่าสอน
ซึ่งจะช่วยรุ่นที่ใช้เทคโนโลยีได้รับอิทธิพลปัญหาของนักเรียนการแก้ปัญหาประสบความสำเร็จ
การศึกษาอื่นๆยังมีการเรียนการสอนใช้ schema - ใช้การให้นักเรียนนักศึกษาที่มีการเรียนการสอน
ซึ่งจะช่วยผู้พิการการศึกษาไม่ได้มีการพิจารณาประเมินความสำเร็จของนักเรียนโรงเรียนสูงอย่างสม่ำเสมอในการแก้ไขปัญหาคำคณิตศาสตร์
ตามมาตรฐานโดยใช้เทคนิค diagramming ที่ไม่มีการช่วยเหลือทางด้านเทคโนโลยี