English becomes the international c

English becomes the international communication since it hassuccessfully dominated the world of globalization. This language spreadsautomatically and has made big changes over the centuries. s an!nternational language, English has the crucial factor to handle the language instruction in many "elds, including education, economics,business, social, culture, and others. Thailand, then, is to be mindful to thein#uence of English. s $guyen %n.d& stated that 'English, a mandatorysub(ect in secondary school, is widely used in commerce and government,particularly in )angkok and other ma(or cities.* +overnment steadily triesto increase the English education throughout regions, either in urban or inrural area but its apparently not as easy as it seems. Sureepong %-/0&said that '1hile the demand for English is high with its greater role in Thaisociety, however, the standard of English teaching and learning at Thaischools and universities has been widely criticized.* )oth of government,teachers and students should elaborate the English language learningstrategy in which the government as facilitator through the school,teachers as the mediator and the students as the learner could increaseEnglish language pro"ciency. There are many factors which a2ect thestudents English language skill. $ot only from the individual aspect of thestudents, but also the teachers point of view. Thai English teacher usuallygets use the conservative method to make a deal so much withtranslation, reading, and writing3 while speaking is less taught becausethey themselves also have some reasons to avoid this skill. They learnhow to speak but they hide to perform speaking. The problems will bediscussed deeply in the ne4t discussion.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ภาษาอังกฤษกลายเป็น การสื่อสารนานาชาติ เพราะมัน hassuccessfully ครอบงำโลกของโลกาภิวัตน์ Spreadsautomatically ภาษานี้ และได้ทำการเปลี่ยนแปลงตลอดหลายศตวรรษ s การ! nternational ภาษา ภาษาอังกฤษมีปัจจัยสำคัญในการจัดการเรียนภาษาในหลาย "บ้านเพื่อสามารถ รวมทั้งการศึกษา ธุรกิจ เศรษฐศาสตร์ สังคม วัฒนธรรม และอื่น ๆ ประเทศไทย แล้ว คือการ ระวังการ thein #uence ของอังกฤษ %N.d s $guyen และระบุไว้ที่ ' อังกฤษ mandatorysub ที่ (ect ในโรงเรียนมัธยมศึกษา ถูกใช้ในพาณิชย์และรัฐบาล โดยเฉพาะอย่างยิ่งใน) นไทย และ ma อื่น ๆ (หรือ cities.* + overnment เรื่อย ๆ triesto เพิ่มการศึกษาภาษาอังกฤษตลอดภูมิภาค ในพื้นที่เมือง หรือ inrural แต่ its เห็นได้ชัดว่าไม่เป็นเรื่องง่าย Sureepong %-/0 และกล่าวว่าที่ ' 1hile ความต้องการใช้ภาษาอังกฤษสูง มีบทบาทมากขึ้นใน Thaisociety อย่างไรก็ตาม มาตรฐานของการสอนภาษา อังกฤษที่ Thaischools และมหาวิทยาลัยในการเรียนรู้ได้อย่างกว้างขวาง criticized.*) อื่น ๆ ของรัฐบาล ครู และนักเรียนควรทำอย่างละเอียด learningstrategy ภาษาอังกฤษที่ซึ่งรัฐบาลเป็นวิทยากรผ่านโรงเรียน ครูเป็นการคนกลางและนักเรียนเป็นผู้เรียนสามารถภาษา increaseEnglish pro "อำนาจตัดสินใจ มีหลายปัจจัยซึ่งทักษะภาษาอังกฤษ thestudents a2ect $ot จากแต่ละด้านของ thestudents แต่ teachers มองเท่านั้น ครูสอนภาษาอังกฤษไทย usuallygets ใช้วิธีอนุรักษ์ให้จัดการที่มาก withtranslation อ่านหนังสือ และ writing3 ในขณะที่พูดเป็น becausethey น้อยสอนตัวเองยังมีเหตุผลบางอย่างเพื่อหลีกเลี่ยงการทักษะนี้ พวกเขาซ่อน learnhow พูดแต่การพูด ปัญหาจะ bediscussed อย่างลึกซึ้งในการประชุม ne4t

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ภาษาอังกฤษกลายเป็นการสื่อสารระหว่างประเทศเพราะมัน hassuccessfully ครอบงำโลกของโลกาภิวัตน์ spreadsautomatically ภาษานี้และได้ทำการเปลี่ยนแปลงครั้งใหญ่กว่าศตวรรษ sต์! nternational ภาษา, อังกฤษมีปัจจัยที่สำคัญในการจัดการเรียนการสอนภาษาในหลาย "elds รวมทั้งการศึกษาเศรษฐศาสตร์ธุรกิจ, สังคม, วัฒนธรรม, และอื่น ๆ . ไทยแล้วคือการมีสติที่จะ Thein # อิทธิพลต่อภาษาอังกฤษ . s $ guyen% ND และระบุว่า 'ภาษาอังกฤษ mandatorysub A (ect ในโรงเรียนมัธยมมีการใช้กันอย่างแพร่หลายในการพาณิชย์และรัฐบาลโดยเฉพาะอย่างยิ่งใน) ANGKOK และปริญญาโทอื่น ๆ (หรือเมือง. * + overnment อย่างต่อเนื่อง triesto เพิ่มการศึกษาภาษาอังกฤษตลอดทั้งภูมิภาค ทั้งในเขตเมืองหรือ inrural แต่itsเห็นได้ชัดว่าไม่ง่ายอย่างที่ดูเหมือนว่า. Sureepong% - / 0 & กล่าวว่า '1hile ความต้องการใช้ภาษาอังกฤษอยู่ในระดับสูงที่มีบทบาทสูงใน Thaisociety แต่มาตรฐานการเรียนการสอนภาษาอังกฤษและการเรียนรู้ ที่ Thaischools และมหาวิทยาลัยได้รับการวิพากษ์วิจารณ์อย่างกว้างขวาง. *) OTH ของรัฐบาลครูและนักเรียนควรประณีต learningstrategy ภาษาอังกฤษในการที่รัฐบาลเป็นผู้อำนวยความสะดวกผ่านโรงเรียนครูเป็นคนกลางและนักเรียนเป็นผู้เรียนสามารถ increaseEnglish ภาษา Pro "ciency . มีหลายปัจจัยที่ a2ect thestudentsความสามารถทางภาษาอังกฤษ $ OT เพียง แต่จากมุมมองของแต่ละบกชั้น แต่ยังจุดteachersของมุมมอง usuallygets ครูไทยอังกฤษใช้วิธีอนุรักษ์นิยมที่จะทำให้การจัดการ withtranslation มากการอ่านและการ writing3 ในขณะที่พูดจะสอนน้อย becausethey ตัวเองนอกจากนี้ยังมีเหตุผลบางอย่างที่จะหลีกเลี่ยงการสกิลนี้ พวกเขา learnhow ที่จะพูด แต่พวกเขาซ่อนเพื่อดำเนินการพูด ปัญหาที่จะ bediscussed ลึกในการอภิปราย ne4t

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ภาษาอังกฤษกลายเป็นการสื่อสารระหว่างประเทศ ตั้งแต่ hassuccessfully ครอบงำโลกโลกาภิวัตน์ ภาษานี้ spreadsautomatically และทำให้การเปลี่ยนแปลงใหญ่กว่าศตวรรษ  s ! nternational ภาษาอังกฤษ , มีปัจจัยสําคัญที่จะจัดการกับการสอนภาษาหลาย " elds รวมทั้งการศึกษา เศรษฐศาสตร์ ธุรกิจ สังคม วัฒนธรรม และคนอื่น ๆ ประเทศไทยแล้ว คือการมีใจจดจ่อกับเทียน # uence ภาษาอังกฤษ  S $ guyen % n.d และกล่าวว่า " ภาษาอังกฤษ mandatorysub ( ect ในโรงเรียนมัธยมศึกษาที่ใช้กันอย่างแพร่หลายในกระทรวงพาณิชย์และรัฐบาล โดยเฉพาะอย่างยิ่งใน ) angkok และ MA ( หรือเมือง * + overnment อย่างต่อเนื่อง triesto เพิ่มภาษาอังกฤษการศึกษาทั่วภูมิภาค ทั้งในเขตเมือง หรือพื้นที่ต่อแต่มัน s apparently ไม่เป็น ง่ายอย่างที่ดูเหมือนว่า sureepong -  / 0 & กล่าวว่า " 1hile ความต้องการภาษาอังกฤษสูงกับบทบาทที่มากขึ้นในสังคมไทย อย่างไรก็ตาม มาตรฐานของการเรียนการสอนภาษาอังกฤษใน thaischools มหาวิทยาลัยและได้รับการวิจารณ์อย่างกว้างขวาง . * ) อื่นๆ ของรัฐบาล ครู และนักเรียน ควรมีกลวิธีซับซ้อนภาษาอังกฤษซึ่งเป็นผู้ประสานงานผ่านรัฐบาล โรงเรียน ครู เป็นคนกลาง และนักเรียนเป็นผู้เรียนสามารถ increaseenglish ภาษา Pro " ประสิทธิภาพ . มีหลายปัจจัยที่ a2ect นักเรียนภาษาอังกฤษทักษะ $ OT เฉพาะจากแต่ละด้านของนักเรียน แต่ครูเป็นจุดของมุมมอง ภาษาไทย ภาษาอังกฤษ ครู usuallygets ใช้วิธีการอนุรักษ์ ทำข้อตกลง ดังนั้น withtranslation อ่านมาก และ writing3 ในขณะที่พูด น้อยสอน จากตัวเอง ยังมีเหตุผลที่จะหลีกเลี่ยงการทักษะนี้ พวกเขา learnhow ที่จะพูด แต่พวกเขาซ่อนแสดงการพูด ปัญหาจะ bediscussed ne4t อย่างลึกซึ้งในการสนทนา