This study was undertaken to determ

This study was undertaken to determine the attitudes of secondary regular schoolteachers towards the inclusion of students with disabilities in New Delhi. A total of 470 teachers, working in schools managed by a private organisation in Delhi, returned the completed survey. A two-part questionnaire was used in this study. Part one gathered information relating to personal and professional characteristics of the teachers. Part two was a 16-item Likert scale titled, Attitudes towards Inclusive Education Scale. The major finding of the study was that the teachers in Delhi had positive attitudes towards the inclusion of students with special needs. This study also indicated that the teachers who were more positive about inclusive education were male, younger teachers (less than 40 years of age), less experienced (less than 10 years) and had postgraduate qualifications. In addition, the teachers who had a contact with a person with a disability and those who did not have a focus on disability during their preservice teacher education programmes were more positive towards inclusive education.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การศึกษานี้ได้ดำเนินการกำหนดทัศนคติของ schoolteachers ปกติรองต่อรวมของนักเรียนพิการในนิวเดลี จำนวน 470 ครู ทำงานในโรงเรียนบริหารจัดการ โดยองค์กรเอกชนในเดลลี ส่งคืนแบบสำรวจเสร็จ แบบสอบถามสองส่วนถูกใช้ในการศึกษานี้ ส่วนหนึ่งรวบรวมข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับลักษณะส่วนบุคคล และเป็นมืออาชีพของครู ส่วนที่สองเป็นสเกล Likert เป็น 16 สินค้าชื่อ ทัศนคติรวมการศึกษาระดับ ค้นหาหลักของการศึกษาได้ว่า ครูในเดลีมีทัศนคติบวกรวมของนักเรียนที่มีความต้องการพิเศษ การศึกษานี้ยังระบุว่า ครูที่เป็นบวกมากขึ้นเกี่ยวกับการศึกษารวมมีครูชาย อายุน้อย (น้อยกว่า 40 ปี) น้อย (น้อยกว่า 10 ปี) มีประสบการณ์ และมีคุณสมบัติบัณฑิต นอกจากนี้ ครูผู้สอนที่มีการติดต่อกับคนพิการและผู้ที่ไม่มีโฟกัสบนพิการในระหว่างโปรแกรมการศึกษาครูเน้น ถูกบวกมากขึ้นต่อการศึกษารวม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การศึกษาครั้งนี้ได้ดำเนินการเพื่อตรวจสอบทัศนคติของครูประจำต่อรองรวมของนักเรียนที่มีความพิการในนิวเดลี รวมของครู 470 A, ทำงานในโรงเรียนที่จัดการโดยองค์กรเอกชนในนิวเดลีกลับมาสำรวจแล้วเสร็จ แบบสอบถามสองส่วนที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ ส่วนหนึ่งในการรวบรวมข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับลักษณะส่วนบุคคลและเป็นมืออาชีพของครู ส่วนที่สองเป็น 16 รายการ Likert ขนาดเรื่องทัศนคติต่อการศึกษารวมชั่ง การค้นพบที่สำคัญของการศึกษาคือการที่ครูผู้สอนในนิวเดลีมีทัศนคติที่ดีต่อการรวมของนักเรียนที่มีความต้องการพิเศษ การศึกษาครั้งนี้ยังชี้ให้เห็นว่าครูที่เป็นบวกมากขึ้นเกี่ยวกับการศึกษารวมเป็นเพศชายครูน้อง (น้อยกว่า 40 ปี) ที่มีประสบการณ์น้อย (น้อยกว่า 10 ปี) และมีคุณสมบัติสูงกว่าปริญญาตรี นอกจากนี้ครูที่มีการติดต่อกับคนที่มีความพิการและผู้ที่ไม่ได้มีความสำคัญเกี่ยวกับความพิการในช่วงโปรแกรมการศึกษาครูฝึกสอนของพวกเขาเป็นบวกมากขึ้นต่อการศึกษารวม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การศึกษานี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาความคิดเห็นของครูที่มีต่อนักเรียนปกติรวมของนักเรียนพิการในนิวเดลี จำนวน 470 ครูที่ทำงานในโรงเรียน การบริหารจัดการโดยองค์กรเอกชนในนิวเดลี กลับมาสำรวจเสร็จ สอง คือ แบบสอบถามที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ส่วนหนึ่งที่รวบรวมข้อมูลส่วนบุคคลและลักษณะอาชีพของครู ส่วนที่ 2 เป็น 16 รายการ Likert สเกลที่ชื่อว่า ทัศนคติต่อระดับการศึกษาโดยรวม ผลการวิจัยของการศึกษา คือ ครูในนิวเดลีมีเจตคติทางบวกต่อการมีส่วนร่วมของนักเรียนที่มีความต้องการพิเศษการศึกษานี้ยังพบว่า ครูที่เป็นบวกมากขึ้นเกี่ยวกับการศึกษาแบบเรียนรวม คือ เพศชาย น้องครู ( น้อยกว่า 40 ปีของอายุที่มีประสบการณ์น้อย ( น้อยกว่า 10 ปี ) และมีคุณวุฒิระดับปริญญาโท . นอกจากนี้ครูที่เคยติดต่อกับคนพิการ และผู้ที่ไม่ได้เน้นความพิการระหว่างนักศึกษาการศึกษาโปรแกรมที่เป็นบวกมากขึ้นต่อการศึกษารวม .