Recommendations for supportive poli

Recommendations for supportive policies and resources
for all young children to benefit from excellent early literacy experiences, adequate policies and other resources are essential. Recommendations include:

1. A comprehensive, consistent system of early childhood professional preparation and ongoing professional development. Both college students and practicing teachers need to know current research about early literacy development and effective teaching practices. This literacy focus should be embedded within a systematic approach to all aspects of professional development for everyone who works with young children.

2. Resources to ensure small class sizes and low ratios of teachers to children. Teachers will more effectively implement and individualize the recommendations from literacy research if they can work with smaller groups children.

3. Extensive literacy resources, including high-quality children's books, educational software, and other technology tools. Responding to young children's varied developmental levels, interests, and cultural and linguistic backgrounds requires rich literacy resources-in classrooms but also in libraries other places where children and families spend time.

4. Resources to support continuous progress for children who are having, or are at risk of developing, difficulties in learning to read and write. For some children, individualized intervention strategies, which may include.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

คำแนะนำในการสนับสนุนนโยบายและทรัพยากร สำหรับทั้งหมดเด็กจะได้รับประโยชน์จากประสบการณ์สามารถก่อนดี เพียงพอของนโยบายและทรัพยากรอื่น ๆ ได้จำเป็น คำแนะนำรวมถึง: 1.ครอบคลุม สอดคล้องระบบปฐมวัยการเตรียมอาชีพและพัฒนาอาชีพอย่างต่อเนื่อง นักเรียนและครูฝึกซ้อมต้องรู้ปัจจุบันงานวิจัยเกี่ยวกับการวัดการเจริญและการปฏิบัติการสอนมีประสิทธิภาพ ควรฝังความสามารถนี้ภายในระบบวิธีการทุกด้านของการพัฒนาอาชีพสำหรับทุกคนที่ทำงานกับเด็ก 2. ทรัพยากรเพื่อให้มั่นใจกลุ่มเรียนขนาดเล็กและอัตราส่วนที่ต่ำของครูกับเด็ก ครูจะนำมาใช้ได้อย่างมีประสิทธิภาพ และ individualize คำแนะนำจากงานวิจัยสามารถถ้าพวกเขาสามารถทำงานกับเด็กกลุ่มเล็ก 3. กว้างขวางสามารถทรัพยากร คุณภาพเด็กหนังสือ ซอฟต์แวร์เพื่อการศึกษา และเครื่องมือเทคโนโลยีอื่น ๆ ตอบสนองของเด็กระดับการพัฒนาแตกต่างกัน สนใจ และพื้นหลังทางวัฒนธรรม และภาษาศาสตร์ต้องวัดที่อุดมไปด้วยทรัพยากรในห้องเรียน แต่ในไลบรารีอื่น ๆ ที่เด็กและครอบครัวใช้เวลา 4. ทรัพยากรเพื่อสนับสนุนความก้าวหน้าอย่างต่อเนื่องสำหรับเด็กมี หรือที่ที่มีความเสี่ยงของการพัฒนา ความยากลำบากในการเรียนรู้การอ่าน และเขียน เด็กบาง จำนวนกลยุทธ์ แทรกแซงซึ่งอาจรวมถึงการ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

คำแนะนำสำหรับการสนับสนุนนโยบายและทรัพยากรสำหรับเด็กเล็กทุกคนที่จะได้รับประโยชน์จากความรู้ประสบการณ์ที่ยอดเยี่ยมในช่วงต้นของนโยบายที่เพียงพอและทรัพยากรอื่น ๆ ที่มีความจำเป็น
ข้อเสนอแนะรวมถึง: 1 ที่ครอบคลุมระบบที่สอดคล้องกันของเด็กวัยเริ่มต้นการเตรียมการเป็นมืออาชีพและการพัฒนาอาชีพอย่างต่อเนื่อง ทั้งนักศึกษาและครูฝึกต้องรู้ว่าการวิจัยในปัจจุบันเกี่ยวกับการพัฒนาความรู้และการปฏิบัติในช่วงต้นสอนที่มีประสิทธิภาพ มุ่งเน้นความรู้นี้ควรจะฝังอยู่ภายในวิธีการระบบการทุกแง่มุมของการพัฒนาอาชีพสำหรับทุกคนที่ทำงานกับเด็กเล็ก. 2 ทรัพยากรเพื่อให้แน่ใจว่าชั้นเรียนขนาดเล็กและอัตราส่วนที่ต่ำของครูกับเด็ก ครูมีประสิทธิภาพมากขึ้นและจะดำเนินการต่างกันข้อเสนอแนะจากการวิจัยรู้ว่าพวกเขาสามารถทำงานกับเด็กกลุ่มเล็ก. 3 ทรัพยากรความรู้ที่กว้างขวางรวมทั้งหนังสือเด็กที่มีคุณภาพสูงของซอฟต์แวร์เพื่อการศึกษาและเครื่องมือเทคโนโลยีอื่น ๆ การตอบสนองต่อเด็กเล็กระดับการพัฒนาที่แตกต่างกันสนใจและภูมิหลังทางวัฒนธรรมและภาษาที่ต้องใช้ความรู้ที่อุดมไปด้วยทรัพยากรในห้องเรียน แต่ยังอยู่ในห้องสมุดสถานที่อื่น ๆ ที่เด็กและครอบครัวใช้เวลา. 4 ทรัพยากรเพื่อสนับสนุนก้าวหน้าอย่างต่อเนื่องสำหรับเด็กที่มีหรือที่มีความเสี่ยงของการพัฒนาความยากลำบากในการเรียนรู้การอ่านและเขียน สำหรับเด็กบางกลยุทธ์การแทรกแซงของบุคคลซึ่งอาจรวมถึง