Abstract—Internet use by older peop

Abstract—Internet use by older people has increased dramatically
during the past 10 years. According to different sources,
the number of users over age 65 has more than doubled since
2000. Besides, the inevitable effect of younger users aging will
increase the number of older people using the Internet the next
decades. Unfortunately, older people face several challenges when
using the web due to diminishing capacities related to aging,
such as vision decline, hearing loss, decremented motor skills
and cognition issues.
On the other hand, e-learning can be an opportunity in helping
older people become integrated with the rest of society. In this
context, Massive Open Online Courses (MOOC) bring great
opportunities to enhance the quality of life of older people by
enabling lifelong learning and inclusion in learning communities.
However, MOOCs can present some barriers that could hamper
full participation by elderly students. In order to avoid these
barriers, MOOCs have to meet different user needs, skills and
situations: MOOCs have to successfully address web accessibility
challenges for elderly students. The purpose of this paper is
to raise awareness towards a better understanding of the web
accessibility challenges that elderly students of MOOCs face.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

นามธรรมซึ่งใช้อินเทอร์เน็ต โดยผู้สูงอายุเพิ่มขึ้นมากในช่วง 10 ปีที่ผ่านมา ตามแหล่งต่าง ๆจำนวนผู้ใช้มากกว่าอายุ 65 ปีมีมากกว่าสองเท่าตั้งแต่2000. นอกเหนือจาก ผลหลีกเลี่ยงไม่ได้ของผู้ใช้ที่อายุน้อยกว่าอายุจะเพิ่มจำนวนคนใช้อินเตอร์เน็ตต่อไปทศวรรษที่ผ่านมา อับ ผู้สูงอายุเผชิญหลายท้าทายเมื่อใช้เว็บเนื่องจากกำลังการผลิตที่เกี่ยวข้องกับริ้วรอย ลดลงเช่นวิสัยทัศน์ปฏิเสธ ยิน หักทักษะและความรู้ความเข้าใจปัญหาบนมืออื่น ๆ เรียนได้โอกาสในการช่วยให้ผู้สูงอายุกลายเป็นรวมกับส่วนเหลือของสังคม ในการนี้บริบท ใหญ่เปิดออนไลน์คอร์ส (MOOC) นำดีโอกาสในการเพิ่มคุณภาพชีวิตของผู้สูงอายุโดยช่วยให้การเรียนรู้ตลอดชีวิตและในการเรียนรู้ชุมชนอย่างไรก็ตาม MOOCs สามารถนำเสนออุปสรรคบางอย่างที่อาจขัดขวางมีส่วนร่วมเต็มที่ โดยนักศึกษาผู้สูงอายุ เพื่อหลีกเลี่ยงการเหล่านี้อุปสรรค MOOCs มีความต้องการของผู้ใช้อื่น ทักษะ และสถานการณ์: มี MOOCs ถึงเรียบร้อยแล้วที่อยู่เว็บความท้าทายสำหรับนักศึกษาผู้สูงอายุ วัตถุประสงค์ของเอกสารนี้จิตสำนึกต่อความเข้าใจอันดีของเว็บการเข้าถึงความท้าทายที่นักศึกษาผู้สูงอายุของหน้า MOOCs

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทคัดย่อการใช้อินเทอร์เน็ตโดยผู้สูงอายุที่เพิ่มขึ้นอย่างรวดเร็ว
ในช่วง 10 ปีที่ผ่านมา ตามแหล่งที่มาที่แตกต่างกัน
จำนวนของผู้ใช้อายุ 65 กว่ามีมากกว่าสองเท่าตั้งแต่ปี
2000 นอกจากนี้ผลกระทบที่หลีกเลี่ยงไม่ได้ของผู้ใช้น้อยริ้วรอยจะ
เพิ่มจำนวนของผู้สูงอายุโดยใช้อินเทอร์เน็ตต่อไป
ทศวรรษที่ผ่านมา แต่น่าเสียดายที่ผู้สูงอายุต้องเผชิญกับความท้าทายหลายประการเมื่อ
ใช้เว็บเนื่องจากการลดลงความจุที่เกี่ยวข้องกับริ้วรอย
เช่นวิสัยทัศน์ลดลงสูญเสียการได้ยิน decremented ทักษะยนต์
และปัญหาความรู้ความเข้าใจ.
บนมืออื่น ๆ , e-learning สามารถเป็นโอกาสในการช่วยให้
คนที่มีอายุมากกว่า กลายเป็นแบบบูรณาการกับส่วนที่เหลือของสังคม ในการนี้
บริบท Massive เปิดหลักสูตรออนไลน์ (MOOC) นำที่ดี
โอกาสที่จะยกระดับคุณภาพชีวิตของผู้สูงอายุโดยการ
เปิดใช้งานการเรียนรู้ตลอดชีวิตและการรวมในชุมชนการเรียนรู้.
แต่ MOOCs สามารถนำเสนอปัญหาและอุปสรรคบางอย่างที่อาจขัดขวาง
การมีส่วนร่วมอย่างเต็มรูปแบบโดยนักศึกษาผู้สูงอายุ เพื่อหลีกเลี่ยงการเหล่านี้
อุปสรรค MOOCs ต้องตอบสนองความต้องการของผู้ใช้ที่แตกต่างกันทักษะและ
สถานการณ์: MOOCs ต้องประสบความสำเร็จอยู่ที่การเข้าถึงเว็บ
ท้าทายสำหรับนักเรียนผู้สูงอายุ วัตถุประสงค์ของบทความนี้คือ
การสร้างความตระหนักต่อความเข้าใจที่ดีขึ้นของเว็บ
การเข้าถึงความท้าทายที่นักเรียนผู้สูงอายุของ MOOCs ใบหน้า

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บทคัดย่อการใช้อินเตอร์เน็ตของคนรุ่นเก่าได้เพิ่มขึ้นอย่างมากในช่วง 10 ปีที่ผ่านมา ตามแหล่งที่มาที่แตกต่างกันจำนวนผู้ใช้อายุ 65 มีมากกว่าสองเท่าตั้งแต่2000 นอกจากนี้ ผลกระทบที่หลีกเลี่ยงไม่ได้ของผู้ใช้อายุจะน้องเพิ่มจำนวนของผู้สูงอายุในการใช้อินเทอร์เน็ต ต่อไปทศวรรษที่ผ่านมา แต่น่าเสียดายที่คนรุ่นเก่าที่เผชิญกับความท้าทายหลาย เมื่อใช้เว็บเนื่องจากจะส่งผลให้ความสามารถที่เกี่ยวข้องกับอายุเช่นวิสัยทัศน์ลดลง , สูญเสียการได้ยิน decremented , ทักษะยนต์และประเด็นความรู้บนมืออื่น ๆที่ใช้เป็นโอกาสในการช่วยคนรุ่นเก่าเป็นแบบบูรณาการกับส่วนที่เหลือของสังคม ในนี้บริบทใหญ่หลักสูตรออนไลน์เปิด ( มุก ) นำที่ดีโอกาสในการเสริมสร้างคุณภาพชีวิตของผู้สูงอายุโดยทำให้การเรียนรู้ตลอดชีวิตและการรวมในชุมชนการเรียนรู้อย่างไรก็ตาม moocs สามารถพบอุปสรรคที่อาจขัดขวางการมีส่วนร่วมของนักเรียน ผู้สูงอายุ เพื่อหลีกเลี่ยงเหล่านี้อุปสรรค moocs ต้องตอบสนองความต้องการของผู้ใช้ที่แตกต่างกัน ทักษะ และสถานการณ์ : moocs ต้องเรียบร้อยแล้วที่อยู่การเข้าถึงเว็บความท้าทายสำหรับนักเรียนผู้สูงอายุ วัตถุประสงค์ของบทความนี้คือเพื่อสร้างความตระหนักต่อความเข้าใจที่ดีขึ้นของเว็บไซต์การเข้าถึงความท้าทายว่า ผู้สูงอายุ นักเรียน moocs หน้า