Meese (2001) summarizes the charact

Meese (2001) summarizes the characteristics often associated with mild disabilities as follows: cognitive characteristics (intellectual ability, attentional deficits, memory and thinking skills); academic characteristics (reading, language arts,
mathematics) and social-emotional characteristics (pp. 27-35). Students with mild disabilities are typically included in the general education classroom with some support services provided.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

Meese (2001) สรุปลักษณะมักจะสัมพันธ์กับความพิการไม่รุนแรงดัง: ลักษณะรับรู้ (ความสามารถในทางปัญญา ขาดดุล attentional หน่วยความจำ และทักษะการคิด); (อ่าน ศิลปะการใช้ภาษา ลักษณะทางวิชาการคณิตศาสตร์) และลักษณะทางอารมณ์สังคม (นำ 27-35) โดยปกตินักเรียนพิการอ่อนจะรวมในห้องเรียนวิชาการศึกษาทั่วไปกับบางสนับสนุนบริการ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

Meese (2001) สรุปลักษณะมักจะเกี่ยวข้องกับความพิการรุนแรงดังนี้ลักษณะองค์ความรู้ (ความสามารถทางปัญญา, การขาดดุลตั้งใจ, หน่วยความจำและทักษะการคิด); ลักษณะทางวิชาการ
(อ่านภาษาศิลปะคณิตศาสตร์) และลักษณะทางสังคมอารมณ์ (PP. 27-35) นักเรียนที่มีความพิการรุนแรงที่จะถูกรวมโดยทั่วไปในห้องเรียนการศึกษาทั่วไปกับการบริการที่ให้การสนับสนุนบางส่วน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

มีส ( 2001 ) ได้สรุปลักษณะมักจะเกี่ยวข้องกับอ่อนพิการดังนี้ ลักษณะการรับรู้ความสามารถสติปัญญา ความสนใจการขาดดุล , หน่วยความจำและทักษะการคิด ) ; ลักษณะวิชาการ ( อ่านภาษาศิลปะ
คณิตศาสตร์ ) และลักษณะทางอารมณ์สังคม ( . 25 )กับนักเรียนที่อ่อนพิการมักจะรวมอยู่ในการศึกษาทั่วไปในชั้นเรียนกับบางบริการสนับสนุนที่มีให้