in this paper we argue that, by fra

in this paper we argue that, by framing the quality of early childhood education in happiness, educators and children can engage deeply with learning that has the potential to influence the whole child and their full participation in society.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในเอกสารนี้ เราโต้เถียงว่า โดยเฟรมคุณภาพของปฐมวัย ศึกษาสุข นักการศึกษา และเด็กสามารถมีส่วนร่วมลึกกับเรียนรู้ที่มีศักยภาพในการมีอิทธิพลต่อเด็กทั้งหมดและการเข้าร่วมสังคมเต็ม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในบทความนี้เรายืนยันว่าโดยกรอบคุณภาพของการศึกษาปฐมวัยมีความสุขในการศึกษาและเด็กสามารถมีส่วนร่วมอย่างลึกซึ้งกับการเรียนรู้ที่มีศักยภาพที่จะมีอิทธิพลต่อเด็กทั้งการมีส่วนร่วมและเต็มรูปแบบของพวกเขาในสังคม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในกระดาษนี้เรายืนยันว่า ตามกรอบคุณภาพของการศึกษาในวัยเด็ก ความสุข นักการศึกษา และเด็กสามารถมีส่วนร่วมอย่างลึกซึ้งกับการเรียนรู้ที่มีศักยภาพที่จะมีอิทธิพลต่อเด็กทั้งหมดและการมีส่วนร่วมเต็มของพวกเขาในสังคม