The learning ability of students in

The learning ability of students in science is
improved by socio-scientific decision-making, an
important activity that improves a
student’s
scientific
literacy
,
conceptual understanding, scientific
inquiry, attitudes, and social values
.
The socio-
scientific issues must be discussed during science
classroom activities in the current state of 21
st
century skills. This paper expands upon how to
enhance socio
–
scientific decision making
in
the
classroom, presenting a detailed thematic review of
socio-scientific decision which is relevant to
research
studies’ needs, methods, general knowledge
claims, and implications. The methods of studies
consist of interviewing, class observation, open-
ended questions, free writing, audio-tape recorded
discussion, and role play. The result is that it can be
recommended, taking into account their findings in
teaching processes.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

มีความสามารถในการเรียนรู้ของนักเรียนวิทยาศาสตร์ปรับปรุง โดยการตัดสินใจทางวิทยาศาสตร์สังคม การกิจกรรมสำคัญที่ช่วยปรับปรุงการของนักเรียนทางวิทยาศาสตร์สามารถ,ความเข้าใจแนวคิด วิทยาศาสตร์สอบถาม ทัศนคติ และค่าสังคม.สังคม-ปัญหาทางวิทยาศาสตร์ที่ต้องหารือระหว่างวิทยาศาสตร์กิจกรรมห้องเรียนในสถานะปัจจุบันของ 21เซนต์ศตวรรษทักษะการ กระดาษนี้ขยายตัวตามวิธีการเสริมสร้างสังคม–การตัดสินใจทางวิทยาศาสตร์ในที่ห้องเรียน การตรวจสอบเฉพาะเรื่องรายละเอียดของการนำเสนอตัดสินใจสังคมวิทยาศาสตร์ที่เกี่ยวข้องกับวิจัยความต้องการนักศึกษา วิธีการ ความรู้ทั่วไปเรียกร้อง และผลกระทบ วิธีการศึกษาประกอบด้วยการสัมภาษณ์ข้อมูลส่วนตัว ชั้นสังเกต เปิด-คำถามที่สิ้นสุด ฟรีเขียน บันทึกเทปเสียงสนทนา และเล่นบทบาท ผลที่ได้คือ ว่า มันสามารถแนะนำ การพิจารณาได้ค้นพบในกระบวนการเรียนการสอน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ความสามารถในการเรียนรู้ของนักเรียนในด้านวิทยาศาสตร์จะ
ดีขึ้นโดยสังคมวิทยาศาสตร์การตัดสินใจ
กิจกรรมที่สำคัญที่ช่วยเพิ่ม
ของนักเรียน
ทางวิทยาศาสตร์
ความรู้
,
ความเข้าใจแนวคิดทางวิทยาศาสตร์
การสอบถามทัศนคติและค่านิยมของสังคม
.
สังคม
ปัญหาทางวิทยาศาสตร์ที่จะต้องมีการหารือระหว่างวิทยาศาสตร์
ห้องเรียน กิจกรรมในสถานะปัจจุบันของ 21
เซนต์
ทักษะในศตวรรษที่ กระดาษนี้จะขยายตัวตามวิธีการ
เสริมสร้างสังคม
-
การตัดสินใจทางวิทยาศาสตร์
ในห้องเรียนนำเสนอการตรวจสอบเฉพาะเรื่องรายละเอียดของการตัดสินใจทางสังคมและทางวิทยาศาสตร์ที่มีความเกี่ยวข้องกับการวิจัยความต้องการของการศึกษา 'วิธีการความรู้ทั่วไปเรียกร้องและผลกระทบ วิธีการศึกษาประกอบด้วยการสัมภาษณ์การสังเกตชั้นเปิดโล่งสิ้นสุดคำถามเขียนฟรีบันทึกภาพและเทปการสนทนาและการเล่นบทบาท ผลที่ได้คือว่ามันสามารถที่จะแนะนำให้คำนึงถึงการค้นพบของพวกเขาในกระบวนการเรียนการสอน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การเรียนของนักเรียนวิทยาศาสตร์
ปรับปรุงการตัดสินใจทางวิทยาศาสตร์และสังคม เป็นกิจกรรมที่ช่วยเพิ่ม

ที่สำคัญของนักศึกษาวิทยาศาสตร์

ความรู้


สอบถามแนวคิดทางวิทยาศาสตร์ เจตคติ และค่านิยมของสังคมและสังคม
.

วิทยาศาสตร์ปัญหาต้องได้รับการกล่าวถึงในชั้นเรียนวิทยาศาสตร์
กิจกรรมในปัจจุบัน ศตวรรษที่ 21 เซนต์

สถานะของทักษะกระดาษนี้จะขยายตามวิธีการเพิ่มเพื่อน

-
วิทยาศาสตร์การตัดสินใจ


ในชั้นเรียน การนำเสนอข้อมูลและการตัดสินใจทบทวน
ทางวิทยาศาสตร์ที่เกี่ยวข้องกับการศึกษาวิจัย

' ความต้องการ วิธีการ ความรู้ทั่วไป
เรียกร้องและความหมาย . วิธีการศึกษาประกอบด้วย การสัมภาษณ์ การสังเกต
, เรียน , เปิด -
คำถามเขียนฟรีสิ้นสุด เสียงเทปบันทึก
อภิปรายและบทบาทการเล่น ผลที่ได้คือมันสามารถ
แนะนำ โดยคำนึงถึงผลของพวกเขาในกระบวนการ
สอน