Songs are key to primary practiceMost primary school teachers generall การแปล - Songs are key to primary practiceMost primary school teachers generall ไทย วิธีการพูด

Songs are key to primary practiceMo

Songs are key to primary practice
Most primary school teachers generally
use songs as a teaching technique, and Cameron
(2001) claims that the use of songs
and rhymes is also important for YLs in
foreign language classrooms. Likewise, Johnstone
(2002) claims that teachers of YLs may
make an important contribution to children’s
early language education by introducing their
classes to recorded songs. Demirel (2004)
makes the strongest claim when he argues
that the most effective way to teach listening
comprehension, pronunciation, and dictation
to YLs is through teaching songs.
0/5000
จาก: -
เป็น: -
ผลลัพธ์ (ไทย) 1: [สำเนา]
คัดลอก!
เพลงเป็นคีย์หลักปฏิบัติครูประถมส่วนใหญ่โดยทั่วไปใช้เพลงเป็นเทคนิคการสอน และ Cameronอ้าง (2001) ที่ใช้เพลงและเป็นสิ่งสำคัญสำหรับ YLs ในตาไรมส์ห้องเรียนภาษาต่างประเทศ ในทำนองเดียวกัน Johnstone(2002) อ้างว่า ครู YLs อาจให้มีส่วนร่วมของเด็กเริ่มต้นการศึกษาภาษา โดยการแนะนำของพวกเขาเรียนการบันทึกเพลง Demirel (2004)ทำให้ข้อเรียกร้องที่แข็งแกร่งเมื่อเขาจนที่มีประสิทธิภาพสูงสุดวิธีการสอนการฟังทำความเข้าใจ ออกเสียง และเขียนตามคำบอกการ YLs มีผ่านสอนเพลง
การแปล กรุณารอสักครู่..
ผลลัพธ์ (ไทย) 2:[สำเนา]
คัดลอก!
เพลงเป็นกุญแจสำคัญในการปฏิบัติหลักครูโรงเรียนประถมศึกษาส่วนใหญ่โดยทั่วไปใช้เพลงเป็นเทคนิคการเรียนการสอนและคาเมรอน(2001) อ้างว่าการใช้เพลงและเพลงนี้ยังเป็นสิ่งสำคัญสำหรับYLS ในห้องเรียนภาษาต่างประเทศ ในทำนองเดียวกัน Johnstone (2002) อ้างว่าครู YLS อาจทำให้บทบาทสำคัญในการเด็กการศึกษาภาษาในช่วงต้นของพวกเขาโดยการแนะนำการเรียนการบันทึกเพลง Demirel (2004) ทำให้การเรียกร้องที่แข็งแกร่งที่สุดเมื่อเขาระบุว่าวิธีที่มีประสิทธิภาพมากที่สุดในการสอนการฟังเข้าใจการออกเสียงและคำสั่งที่จะYLS ผ่านเพลงการเรียนการสอน












การแปล กรุณารอสักครู่..
ผลลัพธ์ (ไทย) 3:[สำเนา]
คัดลอก!
เพลงเป็นคีย์
ฝึกหลัก ครูประถมศึกษาส่วนใหญ่โดยทั่วไป
ใช้เพลงเป็นเทคนิคการจัดการเรียนการสอน และคาเมรอน
( 2001 ) อ้างว่า การใช้เพลงและยังเป็นสิ่งสำคัญสำหรับบ๊อง

yls ในชั้นเรียนภาษาต่างประเทศ อนึ่ง จอห์นสโตน
( 2002 ) อ้างว่า อาจารย์ yls อาจ
ให้มีส่วนสําคัญเด็กเรียนภาษา โดยการแนะนำของพวกเขาก่อน

เรียนเพื่อบันทึกเพลง demirel ( 2004 )
ให้เรียกร้องเข้มแข็งที่สุดเมื่อเขาโต้แย้ง
ว่าวิธีที่มีประสิทธิภาพที่สุดในการสอนทักษะการฟัง
ความเข้าใจ การออกเสียง และเขียนตามคำบอก
เพื่อ yls ผ่านเพลงสอน
การแปล กรุณารอสักครู่..
 
ภาษาอื่น ๆ
การสนับสนุนเครื่องมือแปลภาษา: กรีก, กันนาดา, กาลิเชียน, คลิงออน, คอร์สิกา, คาซัค, คาตาลัน, คินยารวันดา, คีร์กิซ, คุชราต, จอร์เจีย, จีน, จีนดั้งเดิม, ชวา, ชิเชวา, ซามัว, ซีบัวโน, ซุนดา, ซูลู, ญี่ปุ่น, ดัตช์, ตรวจหาภาษา, ตุรกี, ทมิฬ, ทาจิก, ทาทาร์, นอร์เวย์, บอสเนีย, บัลแกเรีย, บาสก์, ปัญจาป, ฝรั่งเศส, พาชตู, ฟริเชียน, ฟินแลนด์, ฟิลิปปินส์, ภาษาอินโดนีเซี, มองโกเลีย, มัลทีส, มาซีโดเนีย, มาราฐี, มาลากาซี, มาลายาลัม, มาเลย์, ม้ง, ยิดดิช, ยูเครน, รัสเซีย, ละติน, ลักเซมเบิร์ก, ลัตเวีย, ลาว, ลิทัวเนีย, สวาฮิลี, สวีเดน, สิงหล, สินธี, สเปน, สโลวัก, สโลวีเนีย, อังกฤษ, อัมฮาริก, อาร์เซอร์ไบจัน, อาร์เมเนีย, อาหรับ, อิกโบ, อิตาลี, อุยกูร์, อุสเบกิสถาน, อูรดู, ฮังการี, ฮัวซา, ฮาวาย, ฮินดี, ฮีบรู, เกลิกสกอต, เกาหลี, เขมร, เคิร์ด, เช็ก, เซอร์เบียน, เซโซโท, เดนมาร์ก, เตลูกู, เติร์กเมน, เนปาล, เบงกอล, เบลารุส, เปอร์เซีย, เมารี, เมียนมา (พม่า), เยอรมัน, เวลส์, เวียดนาม, เอสเปอแรนโต, เอสโทเนีย, เฮติครีโอล, แอฟริกา, แอลเบเนีย, โคซา, โครเอเชีย, โชนา, โซมาลี, โปรตุเกส, โปแลนด์, โยรูบา, โรมาเนีย, โอเดีย (โอริยา), ไทย, ไอซ์แลนด์, ไอร์แลนด์, การแปลภาษา.

Copyright ©2024 I Love Translation. All reserved.

E-mail: