The redundancy theory may work for

The redundancy theory may work for certain cases, but it may not apply to all. More research is needed to determine the situations in which the redundancy principle does not hold (Clark & Mayer, 2011). Sorden (2005) discussed that depending on the learners’ experiences, people may feel different about redundant information varies. A diagram with text may be help beginner to understand. At the same time, the same strategy might become redundant for a more experienced learner.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ทฤษฎีซ้ำอาจทำงานบางกรณี แต่อาจไม่สามารถใช้กับทั้งหมด วิจัยเพิ่มเติมเป็นสิ่งจำเป็นเพื่อกำหนดสถานการณ์ซึ่งหลักซ้ำไม่ถือ (คลาร์กและเมเยอร์ 2011) Sorden (2005) กล่าวถึงที่ขึ้นอยู่กับประสบการณ์ของผู้เรียน คนอาจรู้สึกแตกต่างกันเกี่ยวกับข้อมูลสำรองไปจน ไดอะแกรมที่ มีข้อความอาจช่วยหัดเข้าใจ ในเวลาเดียวกัน กลยุทธ์เดียวกันอาจจะซ้ำซ้อนสำหรับผู้เรียนที่มีประสบการณ์มากกว่า

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ทฤษฎีความซ้ำซ้อนอาจทำงานบางกรณี แต่มันอาจจะไม่ได้นำไปใช้กับทุกคน จำเป็นต้องวิจัยเพิ่มเติมเพื่อตรวจสอบสถานการณ์ที่ซ้ำซ้อนในหลักการไม่ได้ถือ (คลาร์กและเมเยอร์ 2011) Sorden (2005) ที่กล่าวว่าขึ้นอยู่กับประสบการณ์ของผู้เรียนคนอาจจะรู้สึกที่แตกต่างกันเกี่ยวกับข้อมูลซ้ำซ้อนแตกต่างกันไป แผนภาพที่มีข้อความอาจจะเป็นความช่วยเหลือเริ่มต้นที่จะเข้าใจ ในเวลาเดียวกัน, กลยุทธ์เดียวกันอาจจะกลายเป็นซ้ำซ้อนสำหรับผู้เรียนมีประสบการณ์มากขึ้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ทฤษฎีที่ซ้ำซ้อนอาจทำงานสำหรับบางกรณี แต่อาจใช้ไม่ได้กับทุกคน การวิจัยมากขึ้นเป็นสิ่งจำเป็นเพื่อตรวจสอบสถานการณ์ซึ่ง ) หลักการไม่ถือกล้อง &เมเยอร์ , 2011 ) sorden ( 2548 ) กล่าวว่าขึ้นอยู่กับประสบการณ์ของผู้เรียน คนอาจจะรู้สึกแตกต่างกันเกี่ยวกับข้อมูลซ้ำซ้อนไป เป็นแผนภาพที่มีข้อความที่อาจจะช่วยให้มือใหม่เข้าใจในเวลาเดียวกัน , กลยุทธ์เดียวกันอาจจะกลายเป็นมากเกินไปสำหรับผู้เรียนที่มีประสบการณ์มากขึ้น