Lesson ADT 89 Task: Blow and wipe n

Lesson ADT 89
Task: Blow and wipe nose.
Prerequisites: ADT 1, ADT 3, SEN 12, SEN 13, COG 11

Concept: Full independence in this task can be difficult, as reminders are sometimes necessary even after skill mastery has been obtained. This is why the objective stops at the verbal prompting level. Independence should be encouraged, however. Three ma-jot concepts are involved: grasping the tissue, placing the tissue and blowing, and wiping the nose and disposing of the tissue.

Behavioral Objective: Using a disposable tissue, the student will, upon prompting, blow his or her nose and dispose of the tissue to a 90% accuracy level for 20 trials.

Materials: A variety of tissues designed for this purpose, cottonballs, and paper.

Task Analysis:

1. Using the paper and cottonballs, set up a game where the student attempts to move the cottonballs across the paper using only air from his or her nose. Draw a line to mark the farthest success and attempt to improve this until it is perceived that significant air expulsion from the nose is obtained.
2. Assist the student in obtaining a (or a few) tissue(s) from a container or box.
3. Continue Step 2, adding a game to practice throwing away a tissue after it has been crumpled up.
4. Using the skills from Steps 1 through 3, verbally guide the student through the action of blowing and or wiping the nose, even if the action is not needed at that time.
5. Modify Step 4 to only requesting performance of the act when necessary.
6. Modify the request action of Step 5 to "What do you need to do now?" while gesturing toward the nose. Add the concept of disposing of the tissue.
7. Although Step 6 will technically meet the objective, delay prompting to at-tempt to get independent behavior; when successful, reward intensely with verbal praise.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทเรียน ADT 89
งาน: ระเบิดและเช็ดจมูก.
วิชาบังคับก่อน: ADT 1, ADT 3 SEN 12 SEN 13 COG 11 แนวคิด: อิสระเต็มในงานนี้อาจเป็นเรื่องยากเช่นการแจ้งเตือนบางครั้งก็เป็นสิ่งที่จำเป็นแม้หลังจากการเรียนรู้ทักษะที่ได้รับ นี่คือเหตุผลวัตถุประสงค์หยุดที่ระดับกระตุ้นด้วยวาจา อิสรภาพควรจะสนับสนุนอย่างไร สามแนวคิด MA-จดมีส่วนร่วม: จับเนื้อเยื่อวางเนื้อเยื่อและเป่าและเช็ดจมูกและการกำจัดของเนื้อเยื่อ. วัตถุประสงค์พฤติกรรม: การใช้เนื้อเยื่อทิ้งนักเรียนจะเมื่อกระตุ้นเป่าจมูกของเขาหรือเธอและทิ้ง ของเนื้อเยื่อในระดับความถูกต้อง 90% 20 การทดลอง. วัสดุ:. ความหลากหลายของเนื้อเยื่อที่ออกแบบมาเพื่อการนี้ A, cottonballs และกระดาษวิเคราะห์งาน: 1 การใช้กระดาษและ cottonballs, การตั้งค่าเกมที่นักเรียนพยายามที่จะย้ายข้าม cottonballs กระดาษใช้อากาศจากจมูกของเขาหรือเธอ วาดเส้นเพื่อทำเครื่องหมายที่ประสบความสำเร็จมากที่สุดและพยายามที่จะปรับปรุงนี้จนกว่าจะมีการรับรู้ที่ถูกขับออกมาทางอากาศอย่างมีนัยสำคัญจากจมูกจะได้รับ. 2 ช่วยนักศึกษาในการได้รับ (หรือน้อย) เนื้อเยื่อ (s) จากภาชนะบรรจุหรือกล่อง. 3 ดำเนินการต่อไปขั้นตอนที่ 2 การเพิ่มเกมที่จะปฏิบัติทิ้งเนื้อเยื่อหลังจากที่มันได้รับการยู่ยี่ขึ้นที่. 4 ใช้ทักษะที่ได้จากขั้นตอนที่ 1 ถึง 3 วาจาให้คำแนะนำนักเรียนผ่านการกระทำของเป่าและหรือเช็ดจมูกแม้ว่าการกระทำที่ไม่จำเป็นในช่วงเวลานั้น. 5 การปรับเปลี่ยนขั้นตอนที่ 4 เพื่อประสิทธิภาพการทำงานขอเพียงของการกระทำเมื่อจำเป็น. 6 ปรับเปลี่ยนการดำเนินการตามคำขอของขั้นตอนที่ 5 ในการ "ที่คุณต้องทำอะไรบ้างตอนนี้?" ในขณะที่ชี้ไปทางจมูก เพิ่มแนวคิดของการกำจัดเนื้อเยื่อ. 7 แม้ว่าขั้นตอนที่ 6 ในทางเทคนิคจะตอบสนองวัตถุประสงค์เพื่อกระตุ้นให้เกิดความล่าช้าที่ล่อใจที่จะได้รับพฤติกรรมอิสระ เมื่อประสบความสำเร็จได้รับรางวัลอย่างเข้มข้นด้วยการสรรเสริญด้วยวาจา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บทสทน 89
งานเป่าและเช็ดจมูก
เบื้องต้นสทน 1 , ADT 3 เซ็น 12 เซน 13 , เฟือง 11

คอนเต็มรูปแบบอิสระในงานนี้ได้ยาก เช่น การแจ้งเตือนบางครั้งจำเป็นแม้หลังจากการเรียนรู้ทักษะที่ได้รับการรับ นี่คือเหตุผลที่การหยุดที่วาจาแจ้งระดับ ความเป็นอิสระ ควรสนับสนุน อย่างไรก็ตาม สามแม่จดแนวคิดเกี่ยวข้อง : คว้าทิชชู่การวางเนื้อเยื่อ และพัด และเช็ดจมูกและกำจัดของเยื่อ

พฤติกรรมวัตถุประสงค์ : ใช้ทิชชู่ทิ้งนักเรียนจะตามแจ้ง มูกของเขาหรือเธอและกำจัดเนื้อเยื่อที่ระดับความถูกต้อง 90% 20 การทดลอง

วัสดุ : ความหลากหลายของเนื้อเยื่อที่ออกแบบมาเพื่อวัตถุประสงค์นี้ cottonballs และกระดาษ

งานวิเคราะห์ :

1 ใช้กระดาษและ cottonballs ,การตั้งค่าเกมที่นักเรียนพยายามที่จะย้าย cottonballs ข้ามกระดาษโดยใช้อากาศจากจมูกของเขา หรือเธอ วาดเส้นที่จะทำเครื่องหมายความสำเร็จที่ไกลและพยายามที่จะปรับปรุงนี้จนกว่าจะมีการรับรู้ที่สำคัญอากาศจากจมูกได้
2 . ช่วยนักเรียนในการรับ ( หรือน้อย ) เนื้อเยื่อ ( s ) จากภาชนะหรือกล่อง
3 ต่อไปขั้นตอนที่ 2