The laboratory evidence favoring the theory goes well beyond the original context of verbal learning experiments, however. For example, it is claimed that it finds experimental support in studies of memory for pictures (Richardson, 1980 ch.5) and in chronometric studies of mental comparisons of sizes, distances and other dimensions of variation (Paivio, 1975, 1978a, 1978b; Kosslyn, Murphy, Bemesderfer, & Feinstein, 1977; Moyer & Dumais, 1978). Perhaps the most direct experimental support comes from work on the so called selective interference effect, which occurs when a person tries simultaneously to do two mental tasks both of which call for manipulation of representations from the same code (i.e., two verbal tasks, or two imagery/visuo-spatial tasks). In such circumstances, experimental subjects perform measurably more poorly (i.e., slower and/or with more errors) than they do when attempting either task together with one that calls upon the other code (i.e., a verbal and a simultaneous imagery/visuo-spatial task) (Brooks, 1967, 1968; Atwood, 1971; Segal & Fusella, 1971; Baddeley et al., 1975; Janssen, 1976a, 1976b; Baddeley & Lieberman, 1980; Eddy & Glass, 1981; Hampson & Duffy, 1984; Logie & Baddeley, 1990; De Beni & Moè, 2003). Provided one interprets the imagery code primarily as a system for the representation of shape and spatial and spatio-temporal relationships (rather than as specialized for encoding purely visual properties such as color or brightness) these results find a very naturalinterpretation in Dual Coding terms: two tasks that use the same code interfere strongly with one another because they call upon the same representational and processing resources
นความทฤษฎีหลักปฏิบัติไปด้วยนอกเหนือจากบริบทเดิมของการทดลองเรียนด้วยวาจา อย่างไรก็ตาม ตัวอย่าง มันอ้างว่า พบสนับสนุนทดลอง ในการศึกษาของหน่วยความจำสำหรับรูปภาพ (ริชาร์ดสัน 1980 ch.5) และศึกษาเปรียบเทียบขนาด ระยะทาง และมิติของการเปลี่ยนแปลงจิตใจ chronometric (Paivio, 1975, 1978a, 1978b Kosslyn เมอร์ฟี่ Bemesderfer, & Feinstein, 1977 Moyer & Dumais, 1978) บางทีตรงทดลองสนับสนุนมาจากการทำงานในสิ่งที่เรียกว่าผลกระทบรบกวนเลือก ซึ่งเกิดขึ้นเมื่อบุคคลพยายามทำจิตงานทั้งที่ศูนย์การจัดการจากรหัสเดียวกัน (เช่น งานวาจา หรืองาน ภาพ/visuo-ปริภูมิสอง) ที่ใช้แทนพร้อม อย่างไร เรื่องทดลองทำปริมาณงานมากขึ้น (เช่น ช้าลง และ/หรือ มีข้อผิดพลาดเพิ่มเติม) มากกว่าทำ เมื่อพยายามทำงานพร้อมที่เรียกตามอื่น ๆ รหัส (เช่น เป็นคำพูดและงานภาพ ถ่าย/visuo-พื้นที่พร้อม) (บรู๊คส์ 1967, 1968 Atwood, 1971 Segal และ Fusella, 1971 Baddeley et al., 1975 Janssen, 1976a, 1976b Baddeley และ Lieberman, 1980 เอ็ดดี้และแก้ว 1981 Hampson แอนด์ดัฟฟี 1984 Logie & Baddeley, 1990 Beni เด & Moè, 2003) มีหนึ่งแปลรหัสภาพหลัก เป็นระบบสำหรับการแสดงรูปร่างและความสัมพันธ์ของปริภูมิ และ spatio ขมับ (ไม่ ใช่ เป็นเฉพาะสำหรับการเข้ารหัสคุณสมบัติภาพเพียงอย่างเดียวเช่นสีหรือความสว่าง) ผลลัพธ์เหล่านี้ naturalinterpretation มากที่ค้นหาในโค้ดสองเงื่อนไข: งานที่ใช้รหัสเดียวกันรบกวนขออีกแบบหนึ่งเนื่องจากพวกเขาเรียกตามทรัพยากร representational และประมวลผลเดียวกัน
การแปล กรุณารอสักครู่..
The laboratory evidence favoring the theory goes well beyond the original context of verbal learning experiments, however. For example, it is claimed that it finds experimental support in studies of memory for pictures (Richardson, 1980 ch.5) and in chronometric studies of mental comparisons of sizes, distances and other dimensions of variation (Paivio, 1975, 1978a, 1978b; Kosslyn, Murphy, Bemesderfer, & Feinstein, 1977; Moyer & Dumais, 1978). Perhaps the most direct experimental support comes from work on the so called selective interference effect, which occurs when a person tries simultaneously to do two mental tasks both of which call for manipulation of representations from the same code (i.e., two verbal tasks, or two imagery/visuo-spatial tasks). In such circumstances, experimental subjects perform measurably more poorly (i.e., slower and/or with more errors) than they do when attempting either task together with one that calls upon the other code (i.e., a verbal and a simultaneous imagery/visuo-spatial task) (Brooks, 1967, 1968; Atwood, 1971; Segal & Fusella, 1971; Baddeley et al., 1975; Janssen, 1976a, 1976b; Baddeley & Lieberman, 1980; Eddy & Glass, 1981; Hampson & Duffy, 1984; Logie & Baddeley, 1990; De Beni & Moè, 2003). Provided one interprets the imagery code primarily as a system for the representation of shape and spatial and spatio-temporal relationships (rather than as specialized for encoding purely visual properties such as color or brightness) these results find a very naturalinterpretation in Dual Coding terms: two tasks that use the same code interfere strongly with one another because they call upon the same representational and processing resources
การแปล กรุณารอสักครู่..
ห้องปฏิบัติการหลักฐานสนับสนุนทฤษฎีไปได้ดีเกินบริบทเดิมของการทดลอง การเรียนรู้ภาษาอย่างไรก็ตาม ตัวอย่างเช่น จะอ้างว่าพบสนับสนุนการทดลองในการศึกษาของหน่วยความจำสำหรับภาพ ( ริชาร์ดสัน , 1980 ch.5 ) และใน chronometric การศึกษาทางจิตเปรียบเทียบขนาดระยะทางและขนาดอื่น ๆของการเปลี่ยนแปลง ( paivio , 1975 , 1978a 1978b ; kosslyn เมอร์ฟี่ , , ,bemesderfer &ไฟน์สไตน์ , 2520 ; มอยเออร์& dumais , 1978 ) บางทีการสนับสนุนการทดลองโดยตรงส่วนใหญ่มาจากงานที่เรียกว่างานรบกวนผลที่เกิดขึ้นเมื่อคนพยายามที่จะทำสองงานพร้อมกันทั้งจิตใจซึ่งเรียกการจัดการของตัวแทนจากรหัสเดียวกัน ( เช่น สองวาจางานหรือสองภาพ / visuo ( งาน ) ในสถานการณ์เช่นกลุ่มทดลองทำการวัดได้มากขึ้นไม่ดี ( เช่น ช้าลง และ / หรือมีข้อผิดพลาดมากกว่า ) กว่าที่พวกเขาทำเมื่อพยายามให้งานพร้อมกับหนึ่งที่เรียกตามรหัสอื่น ๆ ( เช่น คำพูดและภาพพร้อมกัน visuo เชิงพื้นที่ / งาน ) ( บรูคส์ 1967 1968 ; แอด 1971 ; ซีกัล& fusella 1971 ; แบ็ดดีลีย์ et al . , 1975 ; Janssen 1976a 1976b ; , , &แบ็ดดีลีย์ลีเบอร์แมน , 1980 ; เอ็ดดี้&แก้ว1981 ; แฮมป์สัน&ดัฟฟี่ , 1984 ; โลจี&แบ็ดดีลีย์ , 2533 ; เดอ เบนิ&โม . , 2003 ) ให้หนึ่งแปลภาพรหัสเป็นหลักเป็นระบบสำหรับการแสดงความสัมพันธ์ของรูปร่างและเชิงพื้นที่และเชิงพื้นที่และเวลา ( แทนที่จะเป็นเฉพาะสำหรับการเข้ารหัสคุณสมบัติภาพได้อย่างหมดจด เช่น สี หรือ ความสว่าง ) ผลลัพธ์เหล่านี้พบมากในแง่ naturalinterpretation รหัสคู่ :สองงานที่ใช้รหัสเดียวกันรบกวนขอด้วยอีกคนหนึ่งเพราะพวกเขาเรียกร้องให้ดำเนินการและการประมวลผลทรัพยากรเดียวกัน
การแปล กรุณารอสักครู่..