Here, we set out to comprehensively

Here, we set out to comprehensively address these issues and investigate
automaticity in neural memory trace build-up for words, its dependence
on the presence of native speech phonology, and its linkage with
behavioural learning performance, using a more natural stimulation regime
with multiple spoken tokens. This was achieved by the use of an
acoustically controlled set of novel word-forms (so-called “pseudowords”)
with native phonology and those incorporating non-native
speech sounds. Electrophysiological recordings during passive and attentive
listening as well as memory recall tasks were conducted to determine
the effects of attention and previous phonological exposure on rapid
learning. We used the established phenomenon of an increased early
brain response to familiar or recently learnt word-forms as opposed to unfamiliar
ones (MacGregor et al., 2012) in order to track online memorytrace
development to these different acoustically and phonologically balanced
items, while manipulating attention levels on the stimulus stream.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ที่นี่ เรากำหนดครบถ้วนปัญหาเหล่านี้ และตรวจสอบautomaticity ในประสาทจำติดตามแข้งคำ การพึ่งพาในสถานะกับภาษาพูดพื้นเมือง และความเชื่อมโยงกับเรียนรู้พฤติกรรมประสิทธิภาพ ใช้ระบอบกระตุ้นธรรมชาติมากขึ้นมีหลายสัญญาณพูด นี้สำเร็จ โดยใช้การชุดควบคุม acoustically นวนิยายคำฟอร์ม (เรียกว่า "pseudowords")ภาษากับภาษาและเพจไม่ใช่เจ้าเสียงคำพูด บันทึก electrophysiological ในแฝงมาฟังและงานเรียกคืนหน่วยความจำได้ดำเนินการตรวจสอบผลของความสนใจและสัมผัสคำโครงสร้างประโยคก่อนหน้าการอย่างรวดเร็วเรียนรู้ เราใช้ที่สร้างปรากฏการณ์เพิ่มขึ้นเป็นต้นสมองตอบสนองต่อความคุ้นเคย หรือเพิ่งเรียนรูปแบบคำตรงข้ามกับคุ้นเคยคน (MacGregor et al., 2012) เพื่อติดตาม memorytrace ออนไลน์พัฒนาเหล่านี้ต่าง acoustically และ phonologically สมดุลรายการ ขณะจัดการกับระดับความสนใจในกระแสข้อมูลกระตุ้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ที่นี่เราออกไปครอบคลุมการแก้ไขปัญหาเหล่านี้และตรวจสอบ
automaticity ในหน่วยความจำของระบบประสาทร่องรอยสร้างขึ้นสำหรับคำพึ่งพาในการปรากฏตัวของระบบเสียงคำพูดของพื้นเมืองและการเชื่อมโยงที่มีประสิทธิภาพการเรียนรู้พฤติกรรมการใช้ระบบการปกครองการกระตุ้นเป็นธรรมชาติมากขึ้นกับหลายๆ คนพูด ราชสกุล นี่คือความสำเร็จโดยการใช้ชุดควบคุมเสียงในรูปแบบคำนวนิยาย (ที่เรียกว่า "pseudowords") ที่มีระบบเสียงพื้นเมืองและผู้ที่ใช้มาตรการที่ไม่ใช่เจ้าของภาษาเสียงคำพูด บันทึก electrophysiological ในช่วง passive และใส่ใจฟังเช่นเดียวกับการเรียกคืนหน่วยความจำงานที่ได้ดำเนินการเพื่อตรวจสอบผลกระทบของการเปิดรับความสนใจและเสียงก่อนหน้านี้อย่างรวดเร็วเรียนรู้ เราใช้ปรากฏการณ์ที่จัดตั้งขึ้นของต้นเพิ่มขึ้นการตอบสนองของสมองที่จะคุ้นเคยหรือได้เรียนรู้เมื่อเร็ว ๆ นี้คำว่ารูปแบบเมื่อเทียบกับที่ไม่คุ้นเคยคน(เกรเกอร์ et al., 2012) เพื่อติดตามออนไลน์ memorytrace การพัฒนาเหล่านี้แตกต่างกันเสียงและ phonologically สมดุลรายการในขณะที่การจัดการระดับความสนใจในกระแสกระตุ้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ที่นี่เราได้ครอบคลุมปัญหาเหล่านี้และตรวจสอบ
ทำงานได้โดยอัตโนมัติในหน่วยความจำสร้างประสาทติดตามคำ
การพึ่งพาการปรากฏตัวของการพูดแบบพื้นเมือง และเชื่อมโยงกับ
พฤติกรรมประสิทธิภาพการเรียนรู้โดยใช้การกระตุ้นธรรมชาติมากขึ้นระบอบ
หลายบอกสัญญาณ นี่คือความโดยการใช้ของ
ชุดควบคุมเสียงในรูปแบบนวนิยายคํา ( เรียกว่า " pseudowords " ) กับแบบดั้งเดิม และพวกท่าน

พูดภาษาเสียง บันทึกการศึกษาระหว่างเรื่อยๆและใส่ใจ
ฟังรวมทั้งงาน ความจำ มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาผลของความสนใจและการ

ใช้ก่อนหน้านี้ในการเรียนรู้อย่างรวดเร็วเราใช้สร้างปรากฏการณ์ของการเพิ่มขึ้นเร็ว
สมองคุ้นเคยหรือเพิ่งเรียนคำรูปแบบเป็นนอกคอกไม่คุ้นเคย
( MacGregor et al . , 2012 ) เพื่อติดตามการพัฒนา memorytrace
ออนไลน์เพื่อเหล่านี้ที่แตกต่างกันเสียงและรายการ phonologically สมดุล
ในขณะที่จัดการกับความสนใจระดับกระตุ้นกระแส