There is very little published rese

There is very little published research into key skills and Further Education in the UK; nothing at all about the situation in Hong Kong. This study provides base-line data about the views and values of some curriculum stakeholders in relation to the key skills and personal attributes of Further Education students intending to work as engineering technicians after leaving college in England and Hong Kong. It explores key skills curriculum management in the context of two case study engineering departments using qualitative data collected primarily through semi-structured interviewing and card sorting activities, with the data being applied to an original conceptual model. Many engineering students at 'Northern College' take the UK key skills qualifications. At 'Asian College' Year 1 students take a 15-hour key skills introductory module and some engineering students also take the modules Key Skills for Lifelong Progress I and II. The UK system is well-established, government funded and subject to externally-driven change; a 'top-down' system. In the absence of a key skills framework (and qualifications framework) 'Asian College' have developed their own: in effect creating a 'bottom up' system. Despite quite different organisational cultures and contexts in 'Asian College' and 'Northern College' overall there were found to be more similarities than differences in the actual skills and personal attributes that curriculum stakeholders valued. From the research a key skills curriculum management checklist was developed that should be of value to those working in vocational areas other than engineering.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

มีงานวิจัยเผยแพร่น้อยมากเป็นทักษะที่สำคัญและศึกษาต่อในสหราชอาณาจักร อะไรที่เกี่ยวกับสถานการณ์ใน Hong Kong การศึกษานี้แสดงรายการฐานข้อมูลเกี่ยวกับมุมมองและค่าของเสียบางหลักสูตรเกี่ยวกับทักษะสำคัญและคุณลักษณะส่วนบุคคลของนักเรียนศึกษาต่อที่ตั้งใจทำงานเป็นช่างเทคนิควิศวกรรมหลังจากออกจากวิทยาลัยในอังกฤษและ Hong Kong จะพิจารณาการจัดการหลักสูตรทักษะที่สำคัญในบริบทของสองกรณีศึกษาวิศวกรรมแผนกโดยใช้ข้อมูลเชิงคุณภาพที่เก็บรวบรวมผ่านบัตรกิจกรรม การเรียงลำดับข้อมูลที่ถูกนำไปใช้กับแบบจำลองแนวคิดเดิมและการสัมภาษณ์ข้อมูลส่วนตัวกึ่งมีโครงสร้างหลัก นักเรียนวิศวกรรมศาสตร์จำนวนมากที่ 'เหนือวิทยาลัย' ใช้ UK คุณสมบัติทักษะสำคัญ ที่รับนักเรียนปี 'เอเชียวิทยาลัย' 1 โมดูเกริ่นนำทักษะหลัก 15 ชั่วโมงและนักศึกษาวิศวกรรมศาสตร์บางใช้โมทักษะคีย์สำหรับความคืบหน้า Lifelong ดาว ระบบอังกฤษจะดีขึ้น รัฐบาลสนับสนุน และต้องขับเคลื่อนภายนอกเปลี่ยนแปลง ระบบแบบ 'บนลงล่าง' ของกรอบทักษะหลัก (และกรอบคุณสมบัติ) 'เอเชียวิทยาลัย' ได้มีพัฒนาตนเอง: สร้างระบบ 'ที่ด้านล่างค่า' ผลการ แม้ มีวัฒนธรรมแตกต่าง organisational และบริบทใน 'เอเชียวิทยาลัย' และ 'เหนือวิทยาลัย' โดยรวม มีพบต้อง เพิ่มเติมความคล้ายคลึงมากกว่าความแตกต่างของทักษะเกิดขึ้นจริง และที่เสียหลักสูตรมูลค่าคุณลักษณะส่วนบุคคล จากงานวิจัยที่ได้รับการพัฒนาทักษะที่สำคัญหลักสูตรการจัดการรายการตรวจสอบ ที่ควรค่ากับผู้ที่ทำงานในอาชีพไม่ใช่วิศวกรรม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

มีการเผยแพร่งานวิจัยน้อยมากเป็นทักษะสำคัญและการศึกษาใน UK ; ไม่มีอะไรที่เกี่ยวกับสถานการณ์ในฮ่องกงการศึกษานี้มีฐานข้อมูลเกี่ยวกับมุมมองและคุณค่าของหลักสูตรบางผู้มีส่วนได้เสียในความสัมพันธ์กับทักษะที่สำคัญและคุณลักษณะส่วนตัวของการศึกษานักเรียนที่ประสงค์จะทำงานเป็นช่างเทคนิควิศวกรรมหลังจากออกจากวิทยาลัยในอังกฤษ และฮ่องกงศึกษาหลักทักษะการบริหารจัดการหลักสูตรในบริบทของกรณีแผนกวิศวกรรมโดยใช้ข้อมูลเชิงคุณภาพเป็นหลักผ่านการสัมภาษณ์กึ่งโครงสร้าง และเก็บบัตร การเรียงลำดับ กิจกรรมต่างๆ กับข้อมูลที่ถูกใช้เป็นแบบจำลองเดิม มากมายนักศึกษาวิศวกรรมที่วิทยาลัยภาคเหนือไป UK คีย์คุณสมบัติทักษะ .นักศึกษาวิทยาลัยเอเชีย ' ' 1 ปี ใช้เวลา 15 ชั่วโมง ที่สำคัญทักษะเบื้องต้น โมดูลและนักศึกษาวิศวกรรมยังใช้โมดูลหลักทักษะตลอดชีวิตความคืบหน้า I และ II . ระบบอังกฤษที่มีชื่อเสียง จากรัฐบาล และอาจต้องเปลี่ยนระบบขับเคลื่อนจากภายนอก ; ' ลง 'ในกรณีที่ไม่มีกรอบทักษะสำคัญ ( และกรอบมาตรฐานคุณวุฒิ ) ' ' วิทยาลัยเอเชียได้พัฒนาตนเอง : ผลสร้าง ' ด้านล่าง ' ในระบบแม้จะค่อนข้างแตกต่างองค์กรวัฒนธรรมและบริบทใน ' เอเชีย ' ' วิทยาลัยและวิทยาลัยภาคเหนือโดยรวม พบว่า มีความคล้ายคลึงกันมากกว่าความแตกต่างในทักษะที่แท้จริงและคุณสมบัติส่วนตัวที่หลักสูตรสร้างมูลค่าจากการวิจัยที่สำคัญทักษะ พัฒนาหลักสูตรการจัดการรายการที่ควรค่าแก่ผู้ทำงานในพื้นที่อื่นมากกว่า
- วิศวกรรม