I have increasingly found that more

I have increasingly found that more often than not administrators and faculties stumble over the processes of reform.


I have interviewed over two hundred faculty, deans, and senior administrators about the problems they feel they are confronting. More often than not, the problems are not so much about “what” to do, but “how” to do it. I have seen more failures of reform efforts than successes. To be sure, some ideas should fail -- not every innovation is an improvement. And yet, one bemoans the time and energy an organization’s participants put into a change effort if nothing ever changes. The failure to reform frequently leads to a sense of stasis and cynicism precisely at a time when faculties should be thinking about ways to enact improvements and innovations.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

มีมากขึ้นพบว่า มากมักจะไม่เป็นผู้ดูแลและคณะสะดุดกระบวนการของการปฏิรูป


ผมมีสัมภาษณ์กว่าสองร้อยคณะ คณบดีบริการ และอาวุโสผู้ดูแลระบบเกี่ยวกับปัญหาที่พวกเขารู้สึกว่า พวกเขาจะเผชิญ มากมักจะไม่ ปัญหาไม่มากเกี่ยวกับ "อะไร" ทำ แต่ "วิธี" ที่ ฉันได้เห็นความล้มเหลวของความพยายามปฏิรูปที่มากกว่าความสำเร็จเพิ่มเติม เพื่อให้แน่ใจ ความคิดบางอย่างควรล้มเหลว - นวัตกรรมไม่มีการปรับปรุง และยัง หนึ่ง bemoans เวลาและพลังงานขององค์กรร่วมใส่ลงไปในความพยายามเปลี่ยนแปลงถ้าไม่เคยเปลี่ยนแปลง ล้มเหลวในการปฏิรูปมักจะนำไปสู่ความรู้สึกดีและทำอย่างแม่นยำในเวลาเมื่อคณะควรจะคิดเกี่ยวกับวิธีการดำเนินการปรับปรุงและนวัตกรรม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ฉันได้พบว่าเพิ่มมากขึ้นบ่อยขึ้นผู้บริหารและคณะกว่าไม่สะดุดกระบวนการของการปฏิรูปที่ผมได้สัมภาษณ์มากกว่าสองร้อยคณะคณบดีและผู้บริหารระดับสูงเกี่ยวกับปัญหาที่พวกเขารู้สึกว่าพวกเขากำลังเผชิญ บ่อยกว่าไม่ปัญหาไม่ได้มากเกี่ยวกับ "อะไร" ที่จะทำ แต่ "วิธีการ" ที่จะทำมัน ฉันได้เห็นความล้มเหลวของความพยายามในการปฏิรูปที่ประสบความสำเร็จกว่า เพื่อให้แน่ใจว่าความคิดบางอย่างควรจะล้มเหลว - ไม่ทุกนวัตกรรมคือการปรับปรุง และยังเป็นหนึ่งอาวรณ์เวลาและพลังงานที่เข้าร่วมขององค์กรใส่ลงไปในความพยายามเปลี่ยนแปลงถ้าไม่มีอะไรเปลี่ยนแปลง ความล้มเหลวที่จะปฏิรูปมักจะนำไปสู่ความรู้สึกของความชะงักงันและมนุษย์ได้อย่างแม่นยำในขณะที่คณะควรจะคิดเกี่ยวกับวิธีการที่จะออกกฎหมายการปรับปรุงและนวัตกรรม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ฉันมีมากขึ้นบ่อยกว่าไม่ พบว่า ผู้บริหารและอาจารย์สะดุดกระบวนการปฏิรูป


ผมสัมภาษณ์กว่าสองร้อยคณะ คณบดี และผู้บริหารระดับสูงเกี่ยวกับปัญหาที่พวกเขารู้สึกว่าพวกเขากำลังเผชิญหน้ากับ . บ่อยกว่าไม่ , ปัญหาไม่ได้มากเกี่ยวกับ " อะไร " ที่จะทำ แต่ " วิธีการ " ที่จะทำมันฉันได้เห็นความล้มเหลวของความพยายามปฏิรูปกว่าความสําเร็จ เพื่อให้แน่ใจ บางความคิด . . . ไม่ควรพลาดทุกนวัตกรรมคือการปรับปรุง . และยังเป็นหนึ่ง bemoans เวลาและพลังงานเข้าร่วมองค์กรวางในความพยายามเปลี่ยนแปลงถ้าไม่มีอะไรเปลี่ยนแปลงความล้มเหลวในการปฏิรูปบ่อยครั้งนำไปสู่ความรู้สึกของการหยุดนิ่ง และความเห็นถากถางดูถูกจริง เวลาที่อาจารย์ควรจะคิดวิธีบัญญัติการปรับปรุงและนวัตกรรม