It has mostly been forgotten that a

It has mostly been forgotten that a full mastery of a language does not just mean understanding the rules and using the four skills perfectly. It also requires a full mastery of the culture of that language. In foreign language classrooms, in English as a foreign language (EFL) classes for instance, language providers mostly fail to provide language learners with the cultural aspects of the target language It is now a widely accepted fact that language classrooms must both implicitly and explicitly address the cultural elements of the targeted language. However, it should be noted that language teachers should not be after ‘enculturation’, which according to Corbertt is “the assimilation of learners into the host culture”[1], in their classrooms while they are exposing their learners with the culture of the target language. They, conversely, should be finding ways to foster ‘acculturation’ which, again in Corbett’s words, is “the process by which learners are encouraged to function within the new culture while maintaining their own culture.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

มันได้ส่วนใหญ่ถูกลืมว่า สล่าภาษาเต็มไม่เพียงหมายความว่า เข้าใจกฎ และใช้ทั้ง 4 ทักษะได้อย่างสมบูรณ์แบบ นอกจากนี้มันยังต้องสล่าเต็มของวัฒนธรรมของภาษานั้น ในห้องเรียนภาษาต่างประเทศ ภาษาอังกฤษในฐานะภาษาต่างประเทศ (EFL) เรียนเช่น ผู้ให้ภาษาส่วนใหญ่เติมเพื่อให้ผู้เรียนภาษากับวัฒนธรรมของภาษาเป้าหมายที่ตอนนี้มันเป็นความจริงยอมรับอย่างกว้างขวางว่า เรียนภาษาต้องทั้งสองโดยปริยาย และองค์ประกอบทางวัฒนธรรมของภาษากำหนดเป้าหมายอย่างชัดเจน อย่างไรก็ตาม มันควรจะสังเกตว่า ภาษาครูไม่ควรเป็นหลัง 'enculturation' ซึ่งตาม Corbertt คือ "การดูดซึมของเรียนวัฒนธรรมโฮสต์" [1], ในชั้นเรียนในขณะที่พวกเขาจะเผยให้เห็นนักเรียนของพวกเขากับวัฒนธรรมของภาษาเป้าหมาย พวกเขา ในทางกลับกัน ควรจะหาวิธีที่จะส่งเสริม 'acculturation' ซึ่ง ในคำพูดของคอร์เบตต์ อีกครั้งเป็น "กระบวนการที่ผู้เรียนมีการสนับสนุนให้ฟังก์ชันภายในวัฒนธรรมใหม่ในขณะที่รักษาวัฒนธรรมของตนเอง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

จะได้รับส่วนใหญ่ลืมว่าการเรียนรู้เต็มรูปแบบของภาษาที่ไม่เพียง แต่หมายถึงการทำความเข้าใจกฎระเบียบและการใช้ทักษะทั้งสี่ได้อย่างสมบูรณ์แบบ นอกจากนี้ยังต้องมีการเรียนรู้เต็มรูปแบบของวัฒนธรรมของภาษานั้น ในห้องเรียนภาษาต่างประเทศในภาษาอังกฤษเป็นภาษาต่างประเทศ (EFL) ชั้นเรียนเช่นผู้ให้บริการภาษาส่วนใหญ่ล้มเหลวในการให้ผู้เรียนภาษากับวัฒนธรรมของภาษาเป้าหมายตอนนี้มันเป็นความจริงที่ยอมรับกันอย่างกว้างขวางว่าห้องเรียนภาษาทั้งสองจะต้องโดยปริยายและชัดเจนอยู่ องค์ประกอบทางวัฒนธรรมของภาษาเป้าหมาย แต่ก็ควรจะตั้งข้อสังเกตว่าครูภาษาไม่ควรจะเป็นหลังจากที่อบรมสั่งสอน 'ซึ่งตาม Corbertt คือ "การดูดซึมของผู้เรียนเข้ากับวัฒนธรรมเจ้าภาพ" [1] ในห้องเรียนของพวกเขาในขณะที่พวกเขากำลังเผยให้เห็นผู้เรียนของพวกเขากับวัฒนธรรมของ ภาษาเป้าหมาย. พวกเขาตรงกันข้ามควรจะหาวิธีที่จะส่งเสริมให้เกิดการ 'วัฒนธรรม' ซึ่งอีกครั้งในคำพูดของ Corbett คือ "กระบวนการที่ผู้เรียนมีกำลังใจที่จะทำงานภายในวัฒนธรรมใหม่ในขณะที่รักษาวัฒนธรรมของตนเอง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

มันส่วนใหญ่ลืมว่าจัดเต็มของภาษา ไม่ได้หมายถึงความเข้าใจกฎและการใช้ทักษะทั้ง 4 ด้านอย่างสมบูรณ์ นอกจากนี้ยังต้องจัดเต็มของวัฒนธรรมของภาษานั้น เรียนภาษาในต่างประเทศ เรียนภาษาอังกฤษ เป็นภาษาต่างประเทศ ( ภาษาอังกฤษ ) เรียนภาษา ตัวอย่างเช่น ผู้ให้บริการส่วนใหญ่ล้มเหลวที่จะให้ผู้เรียนภาษากับวัฒนธรรมด้านภาษาเป้าหมายคือตอนนี้ ยอมรับความเป็นจริงที่ห้องเรียนภาษาและทั้งคู่ต้องโดยปริยายอย่างชัดเจนที่อยู่องค์ประกอบทางวัฒนธรรมของเป้าหมายภาษา แต่มันควรจะสังเกตว่าครูภาษาไม่ควรหลัง ' การเรียนรู้ ' ซึ่งตาม corbertt " assimilation ของผู้เรียนเข้าสู่โฮสต์วัฒนธรรม " [ 1 ] ในชั้นเรียนของพวกเขาในขณะที่พวกเขาจะเปิดเผยผู้เรียนกับวัฒนธรรมของภาษาเป้าหมาย พวกเขาในทางกลับกัน ควรจะหาวิธีที่จะเสริมสร้าง ' วิจัย ' ซึ่ง , อีกครั้งใน Corbett เป็นคำ คือ " กระบวนการที่ผู้เรียนจะได้รับการทำงานในวัฒนธรรมใหม่ในขณะที่รักษาวัฒนธรรมของตนเอง