A typical session includes a stimul

A typical session includes a stimulus such
as a story, photo, artefact or an outdoor
learning activity. Participants generate
philosophical questions and one is chosen
as the main focus of enquiry by the group.
The enquiry is guided by a facilitator, whose
role is crucial in encouraging dialogue that
is collaborative, caring, critical and creative.
At the IOL conference in October 2010, I ran a
workshop where participants were introduced
to the P4C methodology. In order to experience
the methodology participants were asked to
generate philosophical questions in response
to a short story called Raven Rock. This is a
story about a boy who is asked by his teacher
to recall a place that is special to him and in
doing so recaptures a previous experience of
climbing a rock wall that had pushed him to his
physical and emotional limits. Not forgetting
the constant voice of his mother in his head
reminding him to be careful...

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เซสชันแบบปกติรวมถึงการกระตุ้นดังกล่าวเป็นเรื่องราว รูปภาพ เพี้ยน หรือกลางแจ้งกิจกรรมการเรียนรู้ ผู้เข้าร่วมสร้างเลือกคำถามปรัชญาและหนึ่งเป็นโฟกัสหลักของคำถามของกลุ่มการสอบถามถูกนำ โดยวิทยากร ที่มีบทบาทเป็นสิ่งสำคัญในการส่งเสริมการโต้ตอบที่จะทำงานร่วมกัน ดูแล สำคัญ และสร้างสรรค์ที่ประชุม IOL ใน 2553 ตุลาคม ฉันวิ่งเป็นที่ได้แนะนำผู้เข้าร่วมประชุมเชิงปฏิบัติถึงวิธีการ P4C เพื่อให้ได้รับขอให้ผู้เข้าร่วมวิธีการสร้างคำถามทางปรัชญาในการตอบสนองเรื่องสั้นเรียกหินกา นี้เป็นการเรื่องราวเกี่ยวกับเด็กชายที่ถาม โดยครูของเขาเพื่อเป็นสถานที่พิเศษสำหรับเขา และในการเรียกคืนทำให้ recaptures เป็นประสบการณ์ก่อนหน้าของหน้าผาหินที่มีผลักเขาไปของเขาขีดจำกัดทางกายภาพ และทางอารมณ์ ไม่ลืมเสียงคงที่ของแม่ของเขาในหัวของเขาเตือนเขาให้ระวัง...

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เซสชั่นทั่วไปรวมถึงการกระตุ้นดังกล่าว
เป็นเรื่องภาพ, สิ่งประดิษฐ์หรือกลางแจ้ง
กิจกรรมการเรียนรู้ ผู้เข้าร่วมสร้าง
คำถามปรัชญาและหนึ่งถูกเลือก
เป็นจุดสนใจหลักของการสอบสวนโดยกลุ่ม.
สอบถามรายละเอียดเพิ่มเติมสามารถรับคำแนะนำจากผู้อำนวยความสะดวกที่มี
บทบาทสำคัญในการส่งเสริมให้การสนทนาที่
เป็นความร่วมมือการดูแลที่สำคัญและความคิดสร้างสรรค์.
ที่ประชุม IOL ในเดือนตุลาคม 2010 ผมวิ่ง
การประชุมเชิงปฏิบัติการที่ผู้เข้าร่วมได้รับการแนะนำ
เกี่ยวกับวิธีการ P4C เพื่อที่จะได้สัมผัสกับ
ผู้เข้าร่วมวิธีการที่ถูกถามในการ
สร้างคำถามปรัชญาในการตอบสนอง
เรื่องสั้นที่เรียกว่าร็อคกา นี้เป็น
เรื่องราวเกี่ยวกับเด็กผู้ชายที่ถามโดยครูของเขา
ที่จะจำสถานที่ที่พิเศษกับเขาและใน
การทำเช่นนั้น recaptures ประสบการณ์ก่อนหน้านี้
ปีนกำแพงหินที่ได้ผลักดันให้เขาไปของเขา
ข้อ จำกัด ทางร่างกายและอารมณ์ ไม่ลืม
เสียงคงที่ของแม่ของเขาในหัวของเขา
เตือนให้เขาระวัง ...

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การใช้งานทั่วไปรวมถึงการกระตุ้นเช่นเรื่องราว , ภาพถ่าย , สิ่ง ประดิษฐ์ หรือกลางแจ้งกิจกรรมการเรียนรู้ . ผู้ร่วมสร้างปรัชญาคำถามและหนึ่งคือเลือกเป็นโฟกัสหลักของสอบถามรายละเอียดเพิ่มเติมโดยกลุ่มสอบถามเป็นแนวทางโดยมีผู้ช่วยที่มีบทบาทสำคัญในการส่งเสริมการสนทนาว่าจะร่วมกันดูแลอย่างมีวิจารณญาณและสร้างสรรค์ที่ iol การประชุมในเดือนตุลาคม 2010 , ฉันวิ่งผู้เข้าร่วมการประชุมเชิงปฏิบัติการที่ถูกนํามาใช้การ p4c ต่อไป เพื่อประสบการณ์ผู้ถูกถามวิธีการสร้างคำถามทางปรัชญาในการตอบสนองในเรื่องสั้นชื่อ Raven Rock นี้คือเรื่องราวเกี่ยวกับเด็กที่ถามโดยครูของเขานึกถึงสถานที่ที่พิเศษสำหรับเขา และในทำดังนั้น recaptures ก่อนประสบการณ์ปีนเขาหิน ผนังที่ได้ผลักเขาไปของเขาข้อจำกัดทางกายภาพ และทางอารมณ์ ไม่ได้ลืมเสียงคงที่ของแม่ของเขาในหัวของเขาเตือนเขาให้ระวัง . . . . . . .