Language identificationLearners are

Language identificationLearners are expected to be able to reproduce the core of the text in their own words. Since learners will need to use both simple and more complex language, there is no grading of language involved, but it is a good idea for the teacher to highlight useful language in the text and to categorise it according to function. Learners may need the language of comparison and contrast, location or describing a process, but may also need certain discourse markers, adverb phrases or prepositional phrases. Collocations, semi-fixed expressions and set phrases may also be given attention as well as subject-specific and academic vocabulary.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บัตรประจำตัวภาษา
เรียนที่คาดว่าจะสามารถทำซ้ำหลักของข้อความในคำพูดของตัวเอง ตั้งแต่ผู้เรียนจะต้องใช้ทั้งง่ายและภาษาที่ซับซ้อนมากขึ้นมีการจัดลำดับของภาษาที่เกี่ยวข้องกับการไม่ได้ แต่มันเป็นความคิดที่ดีสำหรับครูที่จะเน้นภาษาประโยชน์ในข้อความและการจัดหมวดหมู่ได้ตามฟังก์ชั่น ผู้เรียนอาจต้องภาษาของการเปรียบเทียบและความคมชัด, สถานที่หรือการอธิบายกระบวนการ แต่ยังอาจต้องเครื่องหมายวาทกรรมบางวลีคำวิเศษณ์หรือวลีบุพบท collocations สำนวนกึ่งถาวรและวลีชุดนอกจากนี้ยังอาจได้รับความสนใจเช่นเดียวกับเรื่องที่เฉพาะเจาะจงและคำศัพท์ทางวิชาการ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

รหัสภาษา
ผู้เรียนคาดว่าจะสามารถทำซ้ำหลักของข้อความได้ด้วยคำพูดของตัวเอง เนื่องจากผู้เรียนจะต้องใช้ภาษาทั้งที่ง่ายและซับซ้อนมากขึ้นไม่มีการปรับระดับของภาษาที่เกี่ยวข้องแต่มันเป็นความคิดที่ดีสำหรับครูที่จะเน้นภาษาที่มีประโยชน์ในข้อความและเพื่อดมัลมันตามการทำงาน ผู้เรียนอาจจำเป็นต้องใช้ภาษาของการเปรียบเทียบและความเปรียบต่าง, สถานที่หรืออธิบายกระบวนการ, แต่อาจจำเป็นต้องมีเครื่องหมายอภิปรายบาง, วลี adverb หรือวลี. Collocations, การแสดงออกกึ่งคงที่และวลีที่ตั้งอาจจะได้รับความสนใจเช่นเดียวกับคำศัพท์เฉพาะและการศึกษา.

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การรู้จำภาษา
ผู้เรียนควรสามารถที่จะทำซ้ำเนื้อหาหลักของข้อความในภาษาของตนเอง เพราะผู้เรียนต้องใช้ทั้งง่ายและซับซ้อนภาษาไม่ต้องให้คะแนนแต่ครูควรเน้นภาษาที่มีประโยชน์ในข้อความและจัดหมวดหมู่ตามฟังก์ชัน ผู้เรียนอาจต้องการการเปรียบเทียบและความคมชัดของภาษาที่ตั้งหรืออธิบายกระบวนการแต่ยังอาจต้องใช้เครื่องหมายคำพูดบางอย่างกริยาวิเศษณ์วลีหรือบุพบทวลี นอกจากนี้ยังสามารถให้ความสนใจกับการจับคู่กึ่งแก้ไขวลีและแก้ไขวลีรวมทั้งวิชาที่เฉพาะเจาะจงและคำศัพท์ทางวิชาการ