Conclusion This paper aimed to pres

Conclusion This paper aimed to present some of the recent approaches to the issue of standards in English as an international language and to discuss the issue of defining competence in relation to EIL. EIL is defined in a global sense as a language of wider communication between countries largely but not exclusively in Kachru's expanding circle. It is argued that while the inner circle native speaker standard English should still serve as the pedagogical model in this circle there must be allowance for pragmatic and discourse variations in these English users' speech since these levels of language are strongly shaped by the cultural contexts of these speakers. Moreover it is indicated that expanding circle speakers do not need just inner circle English but also need to be familiar with other varieties of English as a requirement of post modern globalization (Canagarajah, 2006). Thus it is argued that raising the students' awareness of the diversity in English (Language awareness) is gaining importance. This would also require that the speakers of EIL should also have the necessary skills to cope with variability in English, that is, accommodation skills. Such assumptions lead us to conclude that competency in EIL would require being proficient in at least one

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สรุปเอกสารนี้มุ่งนำเสนอบางส่วนของวิธีการล่าการออกแบบมาตรฐานในภาษาอังกฤษเป็นภาษาสากล และ เพื่อหารือเกี่ยวกับปัญหาของการกำหนดความสามารถเกี่ยวกับหน้าที่ประสาน หน้าที่ประสานกำหนดไว้ในความรู้สึกทั่วโลกเป็นภาษาของการสื่อสารระหว่างประเทศที่กว้างใหญ่ แต่ไม่ได้ใน Kachru ของขยายวง มันเป็นที่โต้เถียงว่า ขณะวงเจ้าของภาษาภาษาอังกฤษมาตรฐานยังคงควรใช้เป็นแบบสอนในแวดวงนี้ต้องเผื่อการเปลี่ยนแปลงในทางปฏิบัติและวาทกรรมในการพูดของผู้ใช้เหล่านี้ภาษาอังกฤษตั้งแต่ระดับของภาษาเหล่านี้มีขอรูป โดยบริบททางวัฒนธรรมของลำโพงเหล่านี้ นอกจากนี้ มันจะแสดงให้ วงกลมขยายลำโพงไม่ต้องเพียงวงอังกฤษ แต่จำเป็นต้องคุ้นเคยกับพันธุ์อื่น ๆ ภาษาอังกฤษเป็นข้อกำหนดของไปรษณีย์สมัยโลกาภิวัตน์ (Canagarajah, 2006) ดังนั้น มันจะโต้เถียงว่า ความตระหนักในความหลากหลายในภาษาอังกฤษ (ภาษาการรับรู้) กำลังได้รับความสำคัญ นอกจากนี้นี้ยังต้องว่า ลำโพงของหน้าที่ประสานควรมีทักษะที่จำเป็นเพื่อรับมือกับความแปรปรวนในอังกฤษ ที่เป็น ทักษะที่พัก นำสมมติฐานดังกล่าวเราจะสรุปว่า ความสามารถในหน้าที่ประสานจะต้องมีความเชี่ยวชาญในอย่างน้อยหนึ่ง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สรุปงานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อนำเสนอบางส่วนของวิธีการที่ผ่านมาเพื่อแก้ไขปัญหาของมาตรฐานในภาษาอังกฤษเป็นภาษาต่างประเทศและเพื่อหารือเกี่ยวกับปัญหาของการกำหนดความสามารถในความสัมพันธ์กับ EIL EIL ถูกกำหนดไว้ในความรู้สึกที่เป็นภาษาทั่วโลกของการสื่อสารในวงกว้างระหว่างประเทศส่วนใหญ่ แต่ไม่เฉพาะในแวดวงการขยายตัวของ Kachru มันเป็นเรื่องที่ถกเถียงกันอยู่ว่าในขณะที่วงเจ้าของภาษามาตรฐานภาษาอังกฤษยังควรทำหน้าที่เป็นรูปแบบการเรียนการสอนในแวดวงนี้จะต้องมีการตั้งค่าเผื่อการเปลี่ยนแปลงในทางปฏิบัติและวาทกรรมในคำพูดเหล่านี้ผู้ใช้ภาษาอังกฤษตั้งแต่ระดับเหล่านี้ของภาษามีรูปทรงอย่างมากจากบริบททางวัฒนธรรมของ ลำโพงเหล่านี้ นอกจากนี้ก็มีแสดงให้เห็นว่าการขยายตัวลำโพงวงกลมไม่จำเป็นต้องมีเพียงวงในภาษาอังกฤษ แต่ยังต้องมีความคุ้นเคยกับพันธุ์อื่น ๆ ของภาษาอังกฤษตามความต้องการของโพสต์ที่ทันสมัยโลกาภิวัตน์ (Canagarajah 2006 บริการ) ดังนั้นมันจึงเป็นที่ถกเถียงกันว่าการเพิ่มการรับรู้ของนักเรียนของความหลากหลายในภาษาอังกฤษ (การรับรู้ภาษา) เป็นสำคัญดึงดูด นอกจากนี้ยังจะต้องใช้ว่าลำโพงของ EIL ยังควรจะมีทักษะที่จำเป็นในการรับมือกับความแปรปรวนในภาษาอังกฤษที่เป็นทักษะที่พัก สมมติฐานดังกล่าวนำไปสู่การสรุปความสามารถใน EIL ที่จะต้องมีความเชี่ยวชาญในการเป็นอย่างน้อยหนึ่ง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ข้อสรุปนี้กระดาษมีวัตถุประสงค์เพื่อนำเสนอบางส่วนของวิธีการล่าสุดในประเด็นมาตรฐานด้านภาษาอังกฤษเป็นภาษานานาชาติและเพื่อหารือเกี่ยวกับปัญหาของการกำหนดความสามารถในความสัมพันธ์กับสหสาขาวิชา . สหสาขาวิชาที่กำหนดไว้ในความรู้สึกซึ่งเป็นภาษาของการสื่อสารระหว่างประเทศ แต่ไม่กว้างมาก โดยเฉพาะใน kachru ขยายวงกลม มันเป็นเรื่องที่ถกเถียงกันอยู่ว่าขณะที่วงในเจ้าของภาษาภาษาอังกฤษมาตรฐานควรใช้เป็นรูปแบบในการวงการนี้ต้องมีเบี้ยเลี้ยงสำหรับในทางปฏิบัติและวาทกรรมรูปแบบในการพูดของผู้ใช้ภาษาอังกฤษเหล่านี้เนื่องจากนี้ระดับของภาษาขอรูปโดยบริบททางวัฒนธรรมของลำโพงเหล่านี้ นอกจากนี้ยังพบว่า การขยายแวดวงลำโพงไม่ต้องแค่วงในภาษาอังกฤษแต่จะต้องคุ้นเคยกับพันธุ์อื่น ๆของภาษาอังกฤษเป็นความต้องการของโลกาภิวัตน์สมัยใหม่ ( Post canagarajah , 2006 ) ดังนั้นจึงแย้งว่าการเพิ่มความตระหนักของนักเรียนของความหลากหลายในภาษาอังกฤษ ( การรับรู้ภาษา ) จะดึงดูดความสำคัญ นี้ยังเป็นลำโพงของจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย คณะควรมีทักษะที่จำเป็นเพื่อรับมือกับความผันแปรในภาษาอังกฤษ คือ ทักษะ ที่พัก สมมติฐานดังกล่าว ทำให้เราสรุปได้ว่า สมรรถนะในสหสาขาวิชา จะต้องมีอย่างน้อยหนึ่ง