A. Summative AssessmentThe project

A. Summative Assessment
The project evaluated the performance on assignments
between the students who were in the flipped model
classrooms with students who were in a traditional lecturebased

classroom. Summative assessment included the
performance on: 1) assignments before taking the midterm, 2)
performance on assignments after taking the midterm, 3) the
midterm, and 4) the final. Table 1 shows these represented as
columns and the rows represent the instructional model that
was being applied prior to taking any of the column items. The
flipped row indicates the results from the experimental

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

A. ประเมิน summativeโครงการประเมินประสิทธิภาพในการกำหนด ระหว่างนักเรียนที่อยู่ในรูปแบบ flippedห้องเรียน มีนักเรียนที่อยู่ใน lecturebased แบบดั้งเดิมห้องเรียน รวม summative ประเมินการประสิทธิภาพบน: 1) กำหนดก่อนสอบกลาง 2ประสิทธิภาพในกำหนดหลังจากสอบกลาง 3)สอบกลาง และ 4) สุดท้าย ตารางที่ 1 แสดงเหล่านี้แสดงเป็นคอลัมน์และที่สอนแถวแสดงถึงรูปแบบที่มีการใช้ก่อนการรายการคอลัมน์ใด ๆ ที่พลิกแถวแสดงผลลัพธ์จากการทดลอง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

A. ปลายทางการประเมิน
โครงการประเมินผลการปฏิบัติงานที่ได้รับมอบหมาย
ระหว่างนักเรียนที่อยู่ในรูปแบบพลิก
ห้องเรียนกับนักเรียนที่อยู่ใน lecturebased ดั้งเดิมห้องเรียน การประเมินปลายทางรวมถึงประสิทธิภาพการทำงานเมื่อ: 1) ได้รับมอบหมายก่อนที่จะมิดเทอม 2) ผลการดำเนินงานที่ได้รับมอบหมายหลังจากการมิดเทอม 3) มิดเทอมและ 4) สุดท้าย ตารางที่ 1 แสดงเหล่านี้แสดงเป็นคอลัมน์และแถวแทนรูปแบบการเรียนการสอนที่ถูกนำมาใช้ก่อนที่จะสละรายการใด ๆ ของคอลัมน์ แถวพลิกบ่งชี้ว่าผลที่ได้จากการทดลอง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

1 . เพื่อประเมินโครงการประเมินประสิทธิภาพใน

ระหว่างนักเรียนที่ได้รับมอบหมายในพลิกรูปแบบ
ห้องเรียนมีนักเรียนที่เป็นแบบดั้งเดิม lecturebased

เรียน การประเมินความสามารถในการปฏิบัติงานรวม
1 ) ได้รับมอบหมายก่อนที่จะสอบมิดเทอม 2 ) การปฏิบัติงาน หลังจากเอา

สอบมิดเทอม 3 ) และ 4 ) สุดท้ายตารางที่ 1 แสดงเหล่านี้แสดงเป็นคอลัมน์และแถวแทน

เป็นรูปแบบการสอนที่ใช้ก่อนการใด ๆของรายการคอลัมน์
พลิกแถวแสดงผลจากการทดลอง