The educational bodies in Abu Dhabi

The educational bodies in Abu Dhabi have made a clear commitment toward reform. It is our hope that efforts to support science education, informed by the data, will make it possible to direct such efforts in meaningful ways. Perhaps both public and private sector schools may consider joining forces to reach their aims of improving science education. School partnerships allow individual schools to share resources in ways that could reduce spending and improve school climate(Barza, 2013). For example, partner schools can identify exemplary science teachers who may mentor and train other teachers across schools. Resources and lesson exemplars could be exchanged as well. As long as the partnerships are committed to the objective of improving science achievement, reflect equitable participation, and are planned effectively,gains would be expected across schools.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ร่างกายเพื่อการศึกษาในอาบูดาบีทำความมุ่งมั่นที่ชัดเจนต่อการปฏิรูป มันเป็นความหวังว่า ความพยายามที่จะสนับสนุนการศึกษาวิทยาศาสตร์ ทราบข้อมูล จะทำโดยตรงเช่นความพยายามในสปอตไลท์ โรงเรียนทั้งรัฐและเอกชนบางทีอาจพิจารณาเข้าร่วมกองกำลังเพื่อบรรลุวัตถุประสงค์ของการปรับปรุงการศึกษาวิทยาศาสตร์ ความร่วมมือโรงเรียนอนุญาตให้โรงเรียนต่าง ๆ เพื่อแบ่งปันทรัพยากรที่สามารถลดการใช้จ่าย และปรับปรุงสภาพโรงเรียน (Barza, 2013) ตัวอย่าง โรงเรียนในเครือสามารถระบุเตรียมวิทยาศาสตร์ครูอาจปรึกษา และฝึกอบรมครูอื่น ๆ ในโรงเรียน ทรัพยากรและ exemplars บทเรียนสามารถแลกเปลี่ยนกันเช่น ตราบใดที่การกำหนดวัตถุประสงค์ของการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางวิทยาศาสตร์ reflect เป็นธรรมมีส่วนร่วม และมีการวางแผนอย่างมีประสิทธิภาพ จะคาดกำไรทั่วโรงเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ร่างการศึกษาในอาบูดาบีได้ทำให้ความมุ่งมั่นที่มีต่อการปฏิรูปที่ชัดเจน มันเป็นความหวังของเราว่ามีความพยายามที่จะสนับสนุนการศึกษาวิทยาศาสตร์แจ้งจากข้อมูลที่จะทำให้มันเป็นไปได้ที่จะนำความพยายามดังกล่าวในรูปแบบที่มีความหมาย บางทีโรงเรียนทั้งภาครัฐและภาคเอกชนอาจพิจารณาเข้าร่วมกองกำลังที่จะไปถึงจุดมุ่งหมายของพวกเขาในการปรับปรุงการศึกษาวิทยาศาสตร์ ความร่วมมือของโรงเรียนที่อนุญาตให้แต่ละโรงเรียนที่จะใช้ทรัพยากรร่วมกันในรูปแบบที่สามารถลดการใช้จ่ายและปรับปรุงบรรยากาศการโรงเรียน (Barza 2013) ยกตัวอย่างเช่นโรงเรียนพันธมิตรสามารถระบุครูวิทยาศาสตร์ที่เป็นแบบอย่างที่อาจให้คำปรึกษาและฝึกอบรมครูอื่น ๆ ทั่วโรงเรียน ทรัพยากรและโคลงบทเรียนแลกเปลี่ยนเช่นกัน ตราบใดที่ความร่วมมือมีความมุ่งมั่นที่จะวัตถุประสงค์ของการปรับปรุงผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิทยาศาสตร์สะท้อนการมีส่วนร่วมอย่างเท่าเทียมกันและมีการวางแผนอย่างมีประสิทธิภาพกำไรคาดว่าจะข้ามโรงเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

หน่วยงานการศึกษาในอาบูดาบีได้ชัดเจน ความมุ่งมั่นต่อการปฏิรูป มันเป็นความหวังของเราว่า ความพยายามที่จะสนับสนุนการศึกษาวิทยาศาสตร์ ทราบ โดยข้อมูลจะทำให้มันเป็นไปได้โดยตรงเช่นความพยายามในวิธีที่มีความหมาย บางทีทั้งภาครัฐและเอกชน โรงเรียนอาจพิจารณาเข้าร่วมกองกำลังเพื่อการเข้าถึงของพวกเขามีวัตถุประสงค์ของการปรับปรุงการศึกษาวิทยาศาสตร์ห้างหุ้นส่วนโรงเรียนช่วยให้โรงเรียนแต่ละที่การแบ่งปันทรัพยากรในวิธีที่สามารถลดรายจ่ายและเพิ่มบรรยากาศโรงเรียน ( barza 2013 ) ตัวอย่าง โรงเรียน คู่ค้าสามารถระบุเป็นแบบอย่างครูวิทยาศาสตร์และครูอื่น ๆที่อาจให้รถไฟข้ามโรงเรียน ทรัพยากรและบทเรียน Exemplars สามารถแลกเปลี่ยนได้เป็นอย่างดีตราบใดที่พันธมิตรมุ่งมั่นเพื่อวัตถุประสงค์ในการปรับปรุงผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิทยาศาสตร์ เรื่องfl ect เท่าเทียมกันมีส่วนร่วม และวางแผนได้อย่างมีประสิทธิภาพ กำไรคาดว่าจะเป็นในโรงเรียน