We return to the role of learning b

We return to the role of learning below. Yet, while environmental pressure groups have pushed specific issues (such as climate change, water or air pollution) that span sectors (and arguably demand greater EPI for their resolution), the general norm of EPI (or sustainable development for that matter), has not attracted much sustained public attention or support. EPI is a rather abstract concept for the media to take on board and campaigners have tended to shy away from using it.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เรากลับไปที่บทบาทของการเรียนรู้ด้านล่าง ยัง สิ่งแวดล้อมกดดันกลุ่มได้ผลักดันประเด็นเฉพาะ (เช่นสภาพภูมิอากาศเปลี่ยน แปลง น้ำ หรือมลพิษทางอากาศ) ช่วงนั้นภาค (และ arguably ต้อง EPI มากกว่าสำหรับการแก้ปัญหาของพวกเขา), บรรทัดฐานทั่วไปของ EPI (หรือการพัฒนาที่ยั่งยืนสำหรับเรื่องที่), ไม่ได้ดึงดูดความสนใจของสาธารณะมาก sustained หรือสนับสนุน EPI มีแนวคิดที่ค่อนข้างนามธรรมสำหรับสื่อที่ใช้ในเรือ และ campaigners ได้มีแนวโน้มที่จะ อายอยู่ใช้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เรากลับไปที่บทบาทของการเรียนรู้ด้านล่าง แต่ในขณะที่กลุ่มความดันสิ่งแวดล้อมมีการผลักดันประเด็นที่เฉพาะเจาะจง (เช่นการเปลี่ยนแปลงภูมิอากาศน้ำหรือมลพิษทางอากาศ) ที่ครอบคลุมภาค (และเนื้อหาที่มีความต้องการ EPI มากขึ้นสำหรับการแก้ปัญหาของพวกเขา) บรรทัดฐานทั่วไปของ EPI (หรือการพัฒนาที่ยั่งยืนสำหรับเรื่องที่) มี ไม่ได้ดึงดูดความสนใจของประชาชนอย่างต่อเนื่องมากหรือการสนับสนุน EPI เป็นแนวคิดที่เป็นนามธรรมค่อนข้างสำหรับสื่อที่จะใช้ในคณะกรรมการรณรงค์และมีแนวโน้มที่จะอายไปจากการใช้มัน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เรากลับไปที่บทบาทของการศึกษาด้านล่าง แต่ในขณะที่กลุ่มสิ่งแวดล้อมได้ผลักดันประเด็นที่เฉพาะเจาะจง ( เช่น การเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศ หรือ น้ำ มลพิษอากาศที่ครอบคลุมภาค ( และ arguably ความต้องการมากขึ้นสำหรับความละเอียดของ EPI ) , บรรทัดฐานทั่วไปของ EPI ( หรือการพัฒนาที่ยั่งยืน สำหรับเรื่องที่ ) ไม่ได้ดึงดูดความสนใจของสาธารณชนมากอย่างยั่งยืนหรือสนับสนุนEpi เป็นแนวคิดนามธรรมสำหรับสื่อที่จะใช้ในบอร์ดและรณรงค์มีแนวโน้มที่จะอายห่างจากการใช้มัน .