Scientists who serve on high-level

Scientists who serve on high-level projects or special committees read around 21% more journal articles than those scientists who do not. Scientists who are considered high achievers by their peers read 59% more articles than their colleagues even when other variables are held constant. University scientists who have won awards for their teaching and those who have won awards for their research read roughly 26% and 33% more articles, respectively, than their cohorts. Through the 1990s, university scientists relied on libraries for over half of their readings (54%), while personal subscriptions account for 36% of their readings, and 11% of their readings came from other sources. For non-university scientists, there is less reliance on personal subscriptions (24% of their readings), but greater reliance on libraries: 19% of their readings came from their organization’s library; 23% from routed journals; 11% from Inter-Library Loan (ILL) services; 3% from academic, government or public libraries.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

นักวิทยาศาสตร์ที่ทำหน้าที่ในโครงการระดับสูงหรือคณะกรรมการพิเศษอ่านประมาณ 21% บทความสมุดเพิ่มมากขึ้นกว่าที่นักวิทยาศาสตร์ที่ไม่ นักวิทยาศาสตร์ที่พิจารณา achievers สูงกับเพื่อน ๆ ของเขาอ่านบทความ 59% มากกว่าเพื่อนร่วมงานของพวกเขาแม้ว่าตัวแปรอื่น ๆ มีขึ้นคง นักวิทยาศาสตร์มหาวิทยาลัยที่ได้รับรางวัลสำหรับผู้สอนและผู้ที่ได้รับรางวัลบทความการวิจัยอ่านประมาณ 26% และ 33% เพิ่มเติม ตามลำดับ กว่า cohorts ของพวกเขา ผ่านปี 1990 นักวิทยาศาสตร์มหาวิทยาลัยอาศัยในไลบรารีกว่าครึ่งหนึ่งของผู้อ่าน (54%), ในขณะที่สมาชิกส่วนบุคคลบัญชี 36% ของผู้อ่าน และ 11% ของผู้อ่านมาจากแหล่งอื่น ๆ สำหรับนักวิทยาศาสตร์ไม่ใช่มหาวิทยาลัย มีน้อยพึ่งเป็นสมาชิกบุคคล (24% ของผู้อ่าน), แต่ความเชื่อมั่นมากขึ้นในไลบรารี: 19% ของผู้อ่านมาจากห้องสมุดขององค์กรของพวกเขา 23% จากสมุดรายวันเวียน 11% จากการให้บริการยืมระหว่างห้องสมุด (ป่วย) 3% จากการศึกษา รัฐบาล หรือห้องสมุดสาธารณะ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นักวิทยาศาสตร์ที่ให้บริการในโครงการระดับสูงหรือคณะกรรมการพิเศษอ่านประมาณ 21% บทความเพิ่มเติมวารสารนักวิทยาศาสตร์กว่าผู้ที่ไม่ได้ นักวิทยาศาสตร์ที่ได้รับการพิจารณาประสบความสำเร็จสูงจากเพื่อนร่วมงานของพวกเขาอ่านบทความ 59% มากกว่าเพื่อนร่วมงานของพวกเขาแม้ในขณะที่ตัวแปรอื่น ๆ ที่จะมีขึ้นอย่างต่อเนื่อง นักวิทยาศาสตร์มหาวิทยาลัยที่ได้รับรางวัลสำหรับการเรียนการสอนของพวกเขาและผู้ที่ได้รับรางวัลสำหรับการวิจัยของพวกเขาอ่านประมาณ 26% และ 33% บทความเพิ่มเติมตามลำดับกว่าผองเพื่อนของพวกเขา ผ่านปี 1990 นักวิทยาศาสตร์มหาวิทยาลัยอาศัยในห้องสมุดมานานกว่าครึ่งหนึ่งของการอ่านของพวกเขา (54%) ในขณะที่การบอกรับสมาชิกส่วนบุคคลบัญชีสำหรับ 36% ของการอ่านของพวกเขาและ 11% ของการอ่านของพวกเขามาจากแหล่งอื่น ๆ สำหรับนักวิทยาศาสตร์ที่ไม่ใช่มหาวิทยาลัยมีความเชื่อมั่นน้อยลงในการสมัครสมาชิกส่วนบุคคล (24% ของการอ่านของพวกเขา) แต่ความเชื่อมั่นมากขึ้นในห้องสมุด: 19% ของการอ่านของพวกเขามาจากห้องสมุดองค์กรของพวกเขา; 23% จากวารสารส่ง; 11% จากการยืมระหว่างห้องสมุด (ป่วย) บริการ 3% จากนักวิชาการภาครัฐหรือห้องสมุดประชาชน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นักวิทยาศาสตร์ที่ให้บริการบนพื้นฐานโครงการหรือคณะกรรมการพิเศษอ่านประมาณ 21 % เพิ่มเติมบทความวารสารกว่านักวิทยาศาสตร์ที่ไม่ได้ นักวิทยาศาสตร์ที่มีการพิจารณาที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูง โดยเพื่อนของพวกเขาอ่านบทความ 59 % มากกว่าเพื่อนร่วมงานของพวกเขาแม้ว่าตัวแปรอื่น ๆ ที่จัดขึ้นอย่างต่อเนื่องนักวิทยาศาสตร์ของมหาวิทยาลัยที่ได้รับรางวัลของพวกเขาสอนและผู้ที่ได้รับรางวัลสำหรับการวิจัยของพวกเขาอ่านประมาณ 26% และ 33% ตามลำดับบทความมากขึ้นกว่า cohorts ของพวกเขา ผ่านปี 1990 นักวิทยาศาสตร์มหาวิทยาลัยอาศัยห้องสมุดมากกว่าครึ่งหนึ่งของค่าของพวกเขา ( 54% ) , ในขณะที่บัญชีสมัครบุคคลสำหรับ 36 % ของค่าของพวกเขาและ 11% ของการอ่านของพวกเขามาจากแหล่งอื่น ๆสำหรับนักวิทยาศาสตร์นอกมหาวิทยาลัย มีความเชื่อมั่นน้อยสมัครส่วนบุคคล ( 24% ของการอ่านของพวกเขา ) แต่การพึ่งพามากกว่าห้องสมุด : 19% ของการอ่านของพวกเขามาจากห้องสมุดขององค์กรของพวกเขา ; 23 % จากเส้นทางวารสาร ; 11 % จากการยืมระหว่างห้องสมุด ( ป่วย ) บริการ 3 % จากทางรัฐบาล หรือห้องสมุดสาธารณะ .