There is a wealth of research sugge

There is a wealth of research suggesting that students who are intrinsically motivated are likely to display confidence and interest, resulting in enhanced performance, persistence and creativity (Deci and Ryan, and Deci, 2000b; Sheldon et al.,1997) as well as high self-esteem (Deci and Ryan,1991). Linet al., (2003) found that was a positive relationship between the level of intrinsic interest[2] shown by college students and the grades they achieved. In terms of the possible relationship between intrinsic motivation and intention to become an accountant the work of van der Linden (1987) shows that high levels of intrinsic interest are important for students in terms of their attitude towards accounting as career choice. Intrinsic motivation has also been shown to have a strong effect upon performance and career success (Deci and Ryan, 1991; Sheldon et at., 1997; Taylor and Brown, 1998).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

มีการวิจัยว่า นักเรียนที่มีแรงจูงใจการทำมักจะแสดงความมั่นใจและสนใจ เกิดประสิทธิภาพเพิ่มขึ้น คงอยู่ และความคิดสร้างสรรค์ (Deci และ Ryan และ Deci, 2000b แนะนำให้เลือกมากมาย ภัณฑ์เชลด้อน et al., 1997) และนับถือตนเองสูง (Deci และ Ryan, 1991) Linet al., (2003) พบที่มีความสัมพันธ์ในเชิงบวกระหว่างระดับของ intrinsic ดอกเบี้ย [2] แสดง โดยนักศึกษาและเกรดที่จะทำได้ ในแง่ของความสัมพันธ์ได้ระหว่าง intrinsic แรงจูงใจและความตั้งใจที่จะเป็น นักบัญชีแสดงการทำงานของ van der ลินเดน (1987) ที่ สนใจ intrinsic ระดับสูงมีความสำคัญสำหรับนักเรียนในแง่ของทัศนคติที่มีต่อบัญชีเป็นอาชีพทางเลือก แสดง intrinsic แรงจูงใจมีลักษณะแข็งแรงประสิทธิภาพการทำงานและความสำเร็จของอาชีพ (Deci และ Ryan, 1991 ยัง ภัณฑ์เชลด้อน et at., 1997 เทย์เลอร์และ Brown, 1998)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

มีความมั่งคั่งของการวิจัยชี้ให้เห็นว่านักเรียนที่มีแรงจูงใจภายในมีแนวโน้มที่จะแสดงความเชื่อมั่นและความสนใจผลในการเพิ่มประสิทธิภาพการทำงาน, ความคงทนและความคิดสร้างสรรค์เป็น (Deci และไรอันและ Deci, 2000b;. เชลดอน, et al, 1997) เช่นเดียวกับความสูง ภาคภูมิใจในตนเอง (Deci และไรอัน, 1991) Linet al., (2003) พบว่าเป็นความสัมพันธ์เชิงบวกระหว่างระดับของดอกเบี้ยที่แท้จริง [2] แสดงโดยนักศึกษาและเกรดที่พวกเขาประสบความสำเร็จ ในแง่ของความสัมพันธ์ที่เป็นไปได้ระหว่างแรงจูงใจภายในและความตั้งใจที่จะเป็นนักบัญชีทำงานของแวนเดอร์ลินเด็น (1987) แสดงให้เห็นว่าระดับสูงของดอกเบี้ยที่แท้จริงมีความสำคัญสำหรับนักเรียนในแง่ของทัศนคติของบัญชีที่เลือกอาชีพ แรงจูงใจภายในยังได้รับการแสดงที่จะมีผลกระทบที่แข็งแกร่งเมื่อประสิทธิภาพการทำงานและความสำเร็จในอาชีพ (Deci และไรอัน, 1991; เชลดอนและที่. 1997; เทย์เลอร์และบราวน์, 1998)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

มีความหลากหลายของการวิจัยชี้ให้เห็นว่านักเรียนที่มีแรงจูงใจภายในมีแนวโน้มที่จะแสดงความมั่นใจและดอกเบี้ย ส่งผลให้ประสิทธิภาพที่เพิ่มขึ้น , การติดตาและความคิดสร้างสรรค์ดังนั้น และ ไรอัน และดังนั้น , 2000b ; เชลด้อน et al . , 1997 ) รวมทั้ง การเห็นคุณค่าในตนเองสูง ( ดังนั้นและ Ryan , 1991 ) Axtinguisher al . ,( 2546 ) พบว่า มีความสัมพันธ์ทางบวกกับระดับอัตราดอกเบี้ยที่แท้จริง [ 2 ] แสดงโดยนักศึกษาและเกรดของพวกเขาประสบความสำเร็จในแง่ของความสัมพันธ์ที่เป็นไปได้ระหว่างแรงจูงใจและความตั้งใจที่จะเป็นนักบัญชีงานของ Van der Linden ( 1987 ) แสดงให้เห็นว่าระดับของดอกเบี้ยที่แท้จริงเป็นสำคัญ สำหรับนักเรียนในแง่ของทัศนคติทางบัญชีเป็นทางเลือกอาชีพ แรงจูงใจภายในยังได้รับการแสดงที่มีผลกระทบต่อประสิทธิภาพและความสำเร็จในอาชีพที่แข็งแกร่ง ( ดังนั้นและ Ryan , 1991 ;เชลดอน et . , 1997 ; เทย์เลอร์และสีน้ำตาล , 1998 )