1. IntroductionThe paradigm of «e-S

1. Introduction
The paradigm of «e-Science» is currently transfor-
ming the methods and tools used in scientific research
(Hey & al., 2009), increasing possibilities for resear-
chers and allowing them to discover and investigate
new objects of study. Other terms such as «cyber
science» (Nentwich, 2003) or «cyber infrastructure»
(Atkins Report, 2003 on «e-Infrastructure in the Euro -
pean environment») have been used to refer to these
changes in the methods of conducting scientific re -
search. Similarly there have been more recent deve-
lopments in concepts such as Science 2.0 (Waldrop,
2008) to describe the use of tools from what has been
termed Web 2.0 (active and decentralized participa-
tion by users) and Open Science (Neylon & Wu,
2009), which covers the opening up of the scientific
process to practices that involve the free distribution of
knowledge. Concepts such as e-Research point to
new practices and methods in scientific production
(Dutton & Jeffreys, 2010). Specifically, e-Research
refers to the advanced and intensive use of Infor -
mation and Communication Technologies (ICTs) to
produce, manage and share scientific data in a colla-
borative context that is geographically distributed
through «Collaboratories» (virtual spaces to implement
research) or platforms such as Grid computing (a dis-
tributed system of computers to increase the storage
and computing capacity of a research study).
This article examines the results of an investigation
that had as its objective to create a diagnostic of the
state of e-Research in the field of Communication
Sciences in Ibero-America. Although it is generally
under stood that the acceptance and incorporation of
an innovation is not an instantaneous act (Rogers,
2003), previous studies have found a positive attitude
among social researchers towards e-Research (Dutton
& Meyer, 2008), especially towards generic services
and Web 2.0 platforms (Procter & al., 2010; Ponte &
Simon, 2011). This reveals a rapid incorporation of
many e-Tools (software, hardware and digital devi-
ces) despite some resistance to this change, expressed
both culturally (Arcila, 2011) as well as in the scientific
publication and production industry (Cuel & al.,
2009). In this case, even though researchers from the
social and human sciences are aware of the existence
of the new paradigm known as e-Science (Dutton &
Jeffreys, 2010), it is the exact and natural sciences –
such as the High Energy Physics academic community
mentioned by Gentil-Beccott and others (2009)– that
have greater experience in the introduction and use of
ICTs in research

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

1 การแนะนำ
กระบวนทัศน์ของ« e-วิทยาศาสตร์»ปัจจุบัน transfor-
หมิงวิธีการและเครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยทางวิทยาศาสตร์
(hey & al. 2009) ที่เพิ่มขึ้นเป็นไปได้สำหรับการ resear-
chers และช่วยให้พวกเขาค้นพบและตรวจสอบใหม่
วัตถุของการศึกษา เงื่อนไขอื่น ๆ เช่น«ไซเบอร์
วิทยาศาสตร์» (nentwich 2003) หรือ«โครงสร้างพื้นฐานไซเบอร์»
(แอตกินส์รายงานเมื่อ 2003 « e-โครงสร้างพื้นฐานในยูโร -
สภาพแวดล้อม Pean ») ได้ถูกนำมาใช้เพื่อหมายถึงการเปลี่ยนแปลงเหล่านี้
วิธีการในการดำเนินการอีกทางวิทยาศาสตร์ - การค้นหา
ในทำนองเดียวกันมีมากขึ้นล่าสุด deve-
lopments ในแนวคิดเช่นวิทยาศาสตร์ 2.0 (Waldrop
2008) เพื่ออธิบายการใช้เครื่องมือจากสิ่งที่ได้รับ
เรียกว่าเว็บ 2.0 (การใช้งานและการกระจายอำนาจการเข้าร่วม-
tion โดยผู้ใช้) และวิทยาศาสตร์เปิด (neylon &วู
2009)ซึ่งครอบคลุมถึงการเปิดขึ้นของกระบวนการ
ทางวิทยาศาสตร์เพื่อการปฏิบัติที่เกี่ยวข้องกับการจัดจำหน่ายอิสระของความรู้
แนวคิดดังกล่าวเป็นจุดการวิจัย e-to-
ปฏิบัติและวิธีการใหม่ในการผลิตทางวิทยาศาสตร์
(ดัตตันส์&ฟรีย์ส 2010) โดยเฉพาะการวิจัยทาง e-
หมายถึงการใช้งานขั้นสูงและเข้มข้นของอินฟอร์ -
เทคโนโลยีข้อมูลข่าวสารและการสื่อสาร (ไอซีที) เพื่อ
ผลิตจัดการและแบ่งปันข้อมูลทางวิทยาศาสตร์ใน Colla-
บริบท borative ที่กระจายทางภูมิศาสตร์
ผ่าน« collaboratories » (พื้นที่เสมือนในการดำเนินการวิจัย
) หรือแพลตฟอร์มเช่นการคำนวณตาราง (นี้-
สังเวยระบบของคอมพิวเตอร์ที่จะเพิ่มการจัดเก็บและ
ความสามารถในการประมวลผลของการศึกษาวิจัย).
บทความนี้จะตรวจสอบผลของการสืบสวน
ที่มีวัตถุประสงค์ในการสร้างการวินิจฉัยของรัฐ
ของ e-การวิจัยในด้านการสื่อสารวิทยาศาสตร์
เบอโรในอเมริกา แม้ว่ามันจะเป็นโดยทั่วไป
ภายใต้ยืนอยู่ที่การยอมรับและการรวมตัวกันของนวัตกรรม
ไม่ได้เป็นกระทำทันที (โรเจอร์ส,
2003) ศึกษาก่อนหน้านี้ได้พบ
ทัศนคติที่เป็นบวกในหมู่นักวิจัยทางสังคมที่มีต่อ e-วิจัย (ดัตตันส์
&เมเยอร์ 2008 )โดยเฉพาะอย่างยิ่งต่อการให้บริการทั่วไปและแพลตฟอร์ม
เว็บ 2.0 (Procter &อัล, 2010;. ponte &
Simon, 2011) นี้แสดงให้เห็นถึงการรวมตัวกันอย่างรวดเร็วของหลาย
e-tools (ซอฟต์แวร์และฮาร์ดแวร์ดิจิตอลเทพ-
CES) แม้จะมีความต้านทานต่อการเปลี่ยนแปลงนี้บางส่วนแสดงความ
ทั้งสองวัฒนธรรม (arcila, 2011) เช่นเดียวกับในสิ่งพิมพ์
ทางวิทยาศาสตร์และอุตสาหกรรมการผลิต ( CUEL & al.
2009) ในกรณีนี้แม้ว่านักวิจัยจากสังคมศาสตร์และมนุษย์มีความตระหนัก

จากการดำรงอยู่ของกระบวนทัศน์ใหม่ที่เรียกว่า e-วิทยาศาสตร์ (ดัตตันส์&
ฟรีย์, 2010) มันเป็นวิทยาศาสตร์ที่แน่นอนและเป็นธรรมชาติ -
เช่นฟิสิกส์พลังงานสูงทางวิชาการ ชุมชน
เอ่ยถึง Gentil-beccott และอื่น ๆ (2009) -
ที่มีประสบการณ์มากขึ้นในการแนะนำและการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในการวิจัย

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

1. แนะนำ
กระบวนทัศน์ «e-วิทยาศาสตร์» อยู่ transfor-
หมิงวิธีการและเครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยทางวิทยาศาสตร์
(Hey & al., 2009), เพิ่มวัน resear-
chers และทำให้ค้นพบ และตรวจสอบ
วัตถุใหม่ของการศึกษา เงื่อนไขอื่น ๆ เช่น «ไซเบอร์
วิทยาศาสตร์» (Nentwich, 2003) หรือ «โครงสร้างไซเบอร์»
(Atkins รายงาน 2003 บน «อีโครงสร้างพื้นฐานในยูโร-
พีนระบบ») ถูกใช้เพื่ออ้างถึง
การเปลี่ยนแปลงในวิธีการดำเนินการทางวิทยาศาสตร์อีกครั้ง-
ค้นหา คล้าย มีล่าสุด deve-
lopments ในแนวคิดเช่นวิทยาศาสตร์ 2.0 (Waldrop,
2008) เพื่ออธิบายการใช้เครื่องมือจากสิ่งที่ได้
เรียกว่าเว็บ 2.0 (ใช้งานอยู่ และแบบกระจายศูนย์ participa-
สเตรชัน โดยผู้ใช้) และ วิทยาศาสตร์เปิด (Neylon &วู,
2009), ซึ่งครอบคลุมการเปิดขึ้นของทางวิทยาศาสตร์
กระบวนการการปฏิบัติที่เกี่ยวข้องกับแจกฟรีของ
ความรู้ แนวคิดเช่นอีวิจัยชี้ไป
วิธีใหม่และวิธีการในการผลิตทางวิทยาศาสตร์
(ดัทตัน& Jeffreys, 2010) โดยเฉพาะ วิจัยอี
หมายถึงการใช้ขั้นสูง และคอร์ของ Infor-
mation และเทคโนโลยีการสื่อสาร (ทุก) การ
ผลิต จัดการ และแบ่งปันข้อมูลทางวิทยาศาสตร์ในการ colla
บริบท borative ที่กระจายกันทางภูมิศาสตร์
ผ่าน «Collaboratories » (พื้นที่เสมือนเพื่อใช้
วิจัย) หรือแพลตฟอร์มเช่นการประมวลผลแบบกริด (โรคแบบ
tributed ระบบคอมพิวเตอร์เพื่อเพิ่มการจัดเก็บข้อมูล
และคำนวณกำลังการผลิตของการศึกษาวิจัย) .
ผลการสอบสวนตรวจสอบบทความนี้
ที่ได้เป็นวัตถุประสงค์ของการสร้างการวินิจฉัยของ
รัฐอีงานวิจัยในด้านการสื่อสาร
วิทยาศาสตร์ในอเมริกา Ibero แม้ว่าโดยทั่วไป
ต่ำกว่าอยู่ที่การยอมรับและประสาน
นวัตกรรมไม่ใช่การกระทำกำลัง (โรเจอร์ส,
2003), การศึกษาก่อนหน้านี้พบทัศนคติบวก
ระหว่างนักวิจัยสังคมไปทางอีวิจัย (ดัทตัน
& Meyer, 2008), ต่อบริการทั่วไปโดยเฉพาะอย่างยิ่ง
และเว็บ 2.0 แพลตฟอร์ม (Procter & al., 2010 &ความสะดวก
ไซมอน 2011) นี้เผยจดทะเบียนอย่างรวดเร็วของ
e-เครื่องมือมากมาย (ซอฟต์แวร์ ฮาร์ดแวร์ และดิจิตอลเทวี-
งาน ces) แม้ มีความต้านทานการเปลี่ยนแปลงนี้บาง แสดง
ทั้งวัฒนธรรม (Arcila, 2011) เช่นกันเป็นวันในทางวิทยาศาสตร์
อุตสาหกรรมสิ่งพิมพ์และการผลิต (Cuel & al.,
2009) ในกรณีนี้ แม้ว่านักวิจัยจาก
สังคม และมนุษย์ศาสตร์จะทราบอยู่
ของกระบวนทัศน์ใหม่ที่เรียกว่า e-วิทยาศาสตร์ (ดัทตัน&
Jeffreys, 2010), เป็นวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ และแน่นอน-
เช่นชุมชนวิชาการฟิสิกส์พลังงานสูง
กล่าว โดย Gentil Beccott และคนอื่น ๆ (2009) – ที่
มีประสบการณ์มากขึ้นในการแนะนำและใช้
ทุกงานวิจัย

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

1 . กระบวนทัศน์การแนะนำ
ซึ่งจะช่วยให้ของ" E - วิทยาศาสตร์"คือในปัจจุบัน transfor -
Ming วิธีและเครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยทางวิทยาศาสตร์
(นี่& Al 2009 )การเพิ่มความเป็นไปได้สำหรับ chers resear -
และช่วยให้เขาในการสำรวจและตรวจสอบ
ใหม่ของการศึกษา. เงื่อนไขอื่นๆเช่น" Cyber
วิทยาศาสตร์"( nentwich 2003 )หรือ"โครงสร้างพื้นฐาน Cyber "
( Atkins รายงาน 2003 ใน" E - โครงสร้างพื้นฐานในยูโร -
สภาพแวดล้อม อัลจีเรีย(")ได้ถูกนำมาใช้เพื่อดู
ซึ่งจะช่วยการเปลี่ยนแปลงเหล่านี้ในวิธีใดวิธีหนึ่งของการดำเนินทางวิทยาศาสตร์อีกครั้ง -
การค้นหา ในทำนองเดียวกันมีมากขึ้นเมื่อไม่นานมานี้ deve -
lopments ในแนวความคิดเช่นวิทยาศาสตร์ 2.0 ( waldrop ,
2008 )เพื่ออธิบายถึงการใช้เครื่องมือจากสิ่งที่ได้รับการ
- - Web 2.0 (ใช้งานและระบบกระจายจากศูนย์กลาง participa -
การโดยผู้ใช้)และเปิดให้บริการด้านวิทยาศาสตร์( neylon & Wu ,
2009 )ซึ่งครอบคลุมถึงการเปิดขึ้นมาจากทางด้านวิทยาศาสตร์ที่
ซึ่งจะช่วยในการปฏิบัติที่เกี่ยวข้องกับการจัดจำหน่ายโดยไม่เสียค่าบริการของ
ความรู้ แนวคิดต่างๆเช่นจุดเชื่อมต่ออี - การวิจัยและวิธีการ
ใหม่แนวทางปฏิบัติในการผลิตทางด้านวิทยาศาสตร์
(.& jeffreys 2010 ) เฉพาะ e - การวิจัย
หมายถึงการใช้งานขั้นสูงและขั้นสูงของข้อมูล -
หากเปิดเผยแล้วจะสื่อสารและเทคโนโลยี( icts )เพื่อ
ซึ่งจะช่วยสร้างการจัดการและแบ่งปันข้อมูลทางวิทยาศาสตร์ใน colla -
borative บริบททาง ภูมิศาสตร์ ที่มีเผยแพร่
ผ่าน" collaboratories "(เสมือนพื้นที่ในการใช้งาน
การวิจัย)หรือแพลตฟอร์มต่างๆเช่นตารางการใช้งานคอมพิวเตอร์( dis -
tributed ระบบของคอมพิวเตอร์เพื่อเพิ่มการจัดเก็บและการใช้งานคอมพิวเตอร์ความจุ
ซึ่งจะช่วยในการศึกษา)..
ข้อนี้จะตรวจสอบผลการสอบสวนที่
ที่มีเป้าหมายเพื่อสร้างการวินิจฉัยของ
ซึ่งจะช่วยรัฐที่มี e - การวิจัยในฟิลด์ของการสื่อสาร
วิทยาศาสตร์ใน ibero-america ถึงแม้ว่าจะมีโดยทั่วไปแล้ว
อยู่ ภายใต้ ยืนอยู่ที่บริษัทและการยอมรับของนวัตกรรม
ซึ่งจะช่วยให้เป็นไม่ใช่การกระทำที่เกิดขึ้นอย่างฉับพลัน( Will Rogers
2003 )การศึกษาครั้งก่อนได้พบกับทัศนคติในทางบวก
ซึ่งจะช่วยสังคมในหมู่นักวิจัยทาง E - การวิจัย(.
& Meyer , 2008 )โดยเฉพาะในบริการทั่วไป,
และ Web 2.0 แพลตฟอร์ม( Procter & Al 2010 Ponte &
ไซมอน 2011 ) โรงแรมแห่งนี้แสดงอย่างรวดเร็วรวม
จำนวนมาก e - เครื่องมือ(ซอฟท์แวร์,ฮาร์ดแวร์และดิจิตอลเทวี -
CES ยอดเยี่ยม)แม้จะมีบางส่วนการต่อต้านการเปลี่ยนแปลง,แสดง
ทั้งทางวัฒนธรรม( arcila , 2011 )และในทางวิทยาศาสตร์
ซึ่งจะช่วยเผยแพร่และการผลิตของอุตสาหกรรม( cuel & AL ,
2009 ) ในกรณีนี้แม้ว่านักวิจัยจาก
ทางสังคมและวิทยาศาสตร์มนุษย์ยังไม่รู้ว่าของที่มีอยู่ของ
ซึ่งจะช่วยให้กระบวนทัศน์ใหม่ที่เรียกกันว่า e - Science (.&
jeffreys , 2010 ),เป็นที่แน่นอนและเป็นธรรมชาติวิทยาศาสตร์ -
เช่นที่ใช้พลังงานสูงระบบฟิสิกส์การศึกษาชุมชน
กล่าวถึงโดย gentil-beccott และอื่นๆ( 2009 ) - ที่
ซึ่งจะช่วยได้มากขึ้นมีประสบการณ์ในการใช้และการ
icts ในการวิจัย