Organizations that do not recognize

Organizations that do not recognize the need to un- learn run the risk of falling into competency traps' (Levitt and March 1988: 322) because they continue to invest in perfecting current skills at the expense of developing radically new ones that would be more appropriate for conditions undergoing change (see Tainio, Lilja, and Santalainen, Ch. 19). March (1991) spoke of the need to balance the exploitation of existing knowledge and competencies in an organization and of the 'exploration of new ones. Nevertheless, the value of past learning should not be underrated. As Fear points out in his analysis of the role of history (Ch. 7), past learning lays the groundwork for new knowledge to be perceived as relevant and useful. The concept of 'absorptive capacity denotes the ability of an organization to harness its prior related knowledge, to recognize the value of new information, and then to assimilate and apply it. This capacity is rooted in past experience, but experience alone does not guarantee absorptive capacity. Several authors build on this concept in the handbook. They show how the development of an organization's absorptive capacity can both promote and hinder learning in multinational organizations (Lyles, Ch. 30; Macharzina, Desterle, and Bro- del, Ch. 28). On the hand, previous experience in different settings lays the foundation for learning more about international affairs. On the other hand, the accumulation of in sights and experiences within some units of an organization may hamper the ability to communicate ideas to other organizational units in which different cultures and different knowledge bases have been built up.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

องค์กรที่ไม่รู้จักเรียนรู้จำเป็นต้อง un - เสี่ยงต่อการล้มเข้าไปในกับดักของ (เลวิทท์และ 1988 มีนาคม:322) เนื่องจากพวกเขายังคงลงทุนใน perfecting ทักษะค่าใช้จ่ายพัฒนาใหม่ก็จะเพิ่มมากขึ้นเหมาะสมสำหรับเงื่อนไขในระหว่างการเปลี่ยนแปลง (ดู Tainio, Lilja และ Santalainen ช. 19) ความสามารถด้านการ พูดถึงมีนาคม (1991) จำเป็นต้องสมดุลการใช้ประโยชน์จากความรู้ที่มีอยู่และความสามารถ ในองค์กร และการ ' สำรวจใหม่ อย่างไรก็ตาม ค่าเรียนรู้อดีตควรไม่เป็น underrated เป็นความกลัวชี้ออกในเขาวิเคราะห์บทบาทของประวัติศาสตร์ (ช. 7), เรียนรู้ผ่านมาวางส่วนสำหรับความรู้ใหม่เพื่อการรับรู้ที่เป็นประโยชน์ และเกี่ยวข้อง แนวคิดของ ' ดูดหมายถึงความสามารถขององค์กรเทียมก่อนเกี่ยวข้องความรู้ การรับรู้ค่าของข้อมูลใหม่ แล้วจะสะท้อน และนำไปใช้ กำลังการผลิตนี้จะใช้ในประสบการณ์ที่ผ่านมา แต่ประสบการณ์เพียงอย่างเดียวรับประกันดูด ผู้เขียนหลายสร้างบนแนวคิดนี้ในคู่มือ แสดงวิธีการพัฒนาความสามารถดูดซับขององค์กรสามารถส่งเสริม และขัดขวางการเรียนรู้ในองค์กรข้ามชาติ (Lyles ช. 30 Macharzina, Desterle และ Bro เดล ช. 28) ครอง ประสบการณ์ก่อนหน้านี้ในการตั้งค่าที่แตกต่างกันวางรากฐานในการเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับฝ่ายต่างประเทศ บนมืออื่น ๆ สะสมของแหล่งและประสบการณ์ภายในบางหน่วยขององค์กรอาจขัดขวางความสามารถในการสื่อสารความคิดกับหน่วยงานอื่น ๆ ซึ่งวัฒนธรรมที่แตกต่างและฐานความรู้ต่าง ๆ ได้ถูกสร้างขึ้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

องค์กรเอกชนที่ไม่ได้ตระหนักถึงความจำเป็นที่จะยกเลิกการเรียนรู้ที่จะเสี่ยงต่อการตกอยู่ในกับดักความสามารถ '(Levitt และมีนาคม 1988: 322) เพราะพวกเขายังคงลงทุนในทักษะที่สมบูรณ์แบบในปัจจุบันที่ค่าใช้จ่ายในการพัฒนาใหม่อย่างรุนแรงที่จะเหมาะสมกว่า สำหรับเงื่อนไขที่ได้รับการเปลี่ยนแปลง (ดู Tainio, Lilja และ Santalainen, Ch. 19) มีนาคม (1991) พูดถึงความจำเป็นที่จะต้องรักษาความสมดุลของการใช้ประโยชน์จากความรู้ที่มีอยู่และความสามารถในองค์กรและของ 'การสำรวจใหม่ อย่างไรก็ตามมูลค่าของการเรียนรู้ที่ผ่านมาไม่ควร underrated ในฐานะที่เป็นความกลัวชี้ให้เห็นในการวิเคราะห์ของเขาในบทบาทของประวัติศาสตร์ (Ch. 7), การเรียนรู้ที่ผ่านมาวางรากฐานสำหรับความรู้ใหม่ที่จะถูกมองว่าเป็นที่เกี่ยวข้องและเป็นประโยชน์ แนวคิดของ 'ความจุการดูดซึมหมายถึงความสามารถขององค์กรในการควบคุมความรู้ที่เกี่ยวข้องก่อนแล้วจึงเห็นคุณค่าของข้อมูลใหม่และจากนั้นจะดูดซึมและนำไปใช้ ความสามารถนี้มีรากมาจากประสบการณ์ที่ผ่านมา แต่ประสบการณ์เพียงอย่างเดียวไม่ได้รับประกันความจุการดูดซึม นักเขียนหลายคนสร้างแนวคิดในคู่มือนี้ พวกเขาแสดงให้เห็นว่าการพัฒนาขีดความสามารถการดูดซึมขององค์กรทั้งสองสามารถส่งเสริมและเป็นอุปสรรคต่อการเรียนรู้ในองค์กรข้ามชาติ (Lyles, Ch. 30;. Macharzina, Desterle และ Bro- เดล, Ch 28) ในทางกลับกัน, ประสบการณ์ก่อนหน้านี้ในการตั้งค่าที่แตกต่างกันวางรากฐานสำหรับการเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับกิจการระหว่างประเทศ ในทางกลับกันการสะสมของในสถานที่ท่องเที่ยวและประสบการณ์ภายในบางหน่วยขององค์กรอาจขัดขวางความสามารถในการสื่อสารความคิดที่จะหน่วยงานอื่น ๆ ที่วัฒนธรรมที่แตกต่างและฐานความรู้ที่แตกต่างกันได้รับการสร้างขึ้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

องค์กรที่ไม่รู้จักต้องไม่เรียนรู้ใช้ความเสี่ยงของการล้มลงในกับดักความสามารถ ' ( เลวิตต์และมีนาคม 1988 : 322 ) เพราะพวกเขายังคงลงทุนใน perfecting ทักษะในปัจจุบันที่ค่าใช้จ่ายของการพัฒนาการใหม่ที่น่าจะเหมาะสมมากกว่า สำหรับเงื่อนไขการเปลี่ยน ( ดู tainio ลิลย่า และ santalainen , 19 , ช )มีนาคม ( 1991 ) พูดถึงการต้องปรับการใช้ประโยชน์ของความรู้และความสามารถที่มีอยู่ในองค์กร และจากการสำรวจของ ' ใหม่ อย่างไรก็ตาม ค่าของการเรียนรู้ที่ผ่านมาไม่ควร underrated . เป็นความกลัวคะแนนออกมาในการวิเคราะห์ของเขาในบทบาทของประวัติศาสตร์ ( ตอนที่ 7 ) การเรียนรู้ผ่านวาง groundwork สำหรับความรู้ใหม่เพื่อการรับรู้ที่เกี่ยวข้องและมีประโยชน์แนวคิดของ ' ลอ หมายถึง ความสามารถขององค์กรในการใช้ของมันก่อน ความรู้ การรับรู้คุณค่าของข้อมูลใหม่ แล้วซึมซับและใช้มัน ความสามารถนี้มีรากในประสบการณ์ที่ผ่านมา แต่ประสบการณ์เพียงอย่างเดียว ไม่ได้รับประกันความจุการดูดซึม ผู้เขียนหลายสร้างบนแนวคิดนี้ในคู่มือพวกเขาแสดงให้เห็นว่าการพัฒนาลอขององค์กรทั้งสองสามารถส่งเสริมและเป็นอุปสรรคต่อการเรียนรู้ในองค์กรข้ามชาติ ( ไลล์ส 30 ; Ch . macharzina desterle , และพี่ - เดล , 28 ตอน ) บนมือประสบการณ์ก่อนหน้านี้ในการตั้งค่าที่แตกต่างกันวางรากฐานการเรียนรู้กิจการระหว่างประเทศมากขึ้น บนมืออื่น ๆการสะสมของในสถานที่ท่องเที่ยวและประสบการณ์ในบางหน่วยขององค์กรอาจขัดขวางความสามารถในความคิดของหน่วยงานอื่น ๆซึ่งในวัฒนธรรมที่แตกต่างกันและฐานความรู้ต่างๆ ได้ถูกสร้างขึ้นในการสื่อสาร