The students had many project choic

The students had many project choices they could attempt. The number of projects attempted was noted for each student. A project was considered attempted if the student completed it or worked on it until the learning unit was completed. The number of projects attempted was correlated with the distance of the ring toss attempted. A Pearson Correlation was calculated. Additionally, an ANOVA was computed on the number of projects attempted by the selected ring toss distance.
The results of this study did not match the results of the original study done by Atkinson and Feather (1966). The Pearson Correlation was not significant. No relationship was found between the number of projects attempted and the distance of the ring toss attempted.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

นักเรียนมีทางเลือกโครงการมากมายที่พวกเขาสามารถพยายาม จำนวนโครงการที่พยายามถูกตั้งข้อสังเกตสำหรับนักเรียนแต่ละ โครงการเป็นความพยายามหากนักเรียนเสร็จสมบูรณ์ หรือทำงานอยู่จนกว่าหน่วยการเรียนแล้วเสร็จ จำนวนโครงการที่พยายามแก้ไขความสัมพันธ์กับระยะห่างของความพยายามโยนห่วง มีคำนวณสหสัมพันธ์แบบเพียร์สัน นอกจากนี้ ANOVA ถูกคำนวณตามจำนวนโครงการที่ดำเนินการ โดยโยนแหวนเลือกระยะทางผลการศึกษานี้ไม่ตรงกับผลการศึกษาเดิมที่ทำให้พลังและขนนก (1966) ไม่มีนัยสำคัญสหสัมพันธ์เพียร์สัน พบไม่มีความสัมพันธ์ระหว่างจำนวนโครงการที่มีความพยายามและระยะทางในการพยายามโยนห่วง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นักเรียนมีทางเลือกโครงการจำนวนมากที่พวกเขาจะพยายาม จำนวนโครงการที่ได้รับการพยายามตั้งข้อสังเกตสำหรับนักเรียนแต่ละคน โครงการได้รับการพิจารณาพยายามถ้านักเรียนเสร็จหรือทำงานเกี่ยวกับมันจนกว่าหน่วยการเรียนรู้เป็นที่เรียบร้อยแล้ว จำนวนโครงการที่พยายามมีความสัมพันธ์กับระยะทางของแหวนโยนพยายาม ความสัมพันธ์เพียร์สันที่คำนวณได้ นอกจากนี้การวิเคราะห์ความแปรปรวนคำนวณกับจำนวนของโครงการที่พยายามตามระยะทางแหวนโยนเลือก.
ผลการศึกษานี้ไม่ตรงกับผลการศึกษาเดิมที่ทำโดยแอตกินสันและขนนก (1966) ความสัมพันธ์เพียร์สันก็ไม่ได้อย่างมีนัยสำคัญ ไม่พบความสัมพันธ์ระหว่างจำนวนโครงการที่พยายามและระยะทางของแหวนโยนพยายาม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นักเรียนมีหลายโครงการทางเลือกที่พวกเขาสามารถพยายาม จำนวนโครงการที่พยายามเป็นข้อสังเกตสำหรับนักเรียนแต่ละคน โครงการถือว่าพยายามถ้านักเรียนเสร็จ หรือ ทำงาน จนกระทั่งเรียนเสร็จ จำนวนโครงการที่พยายามมีความสัมพันธ์กับระยะทางของแหวนโยนพยายาม เป็นสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์มีค่า . นอกจากนี้ , ANOVA คือคำนวณจำนวนของโครงการได้ โดยเลือกแหวนทิ้งระยะห่างผลการศึกษาไม่ตรงกับผลการศึกษาเดิมทำโดย Atkinson และขนนก ( 1966 ) สหสัมพันธ์เพียร์สันอย่างมีนัยสำคัญ พบว่าไม่มีความสัมพันธ์ระหว่างจำนวนของโครงการที่พยายาม และระยะห่างของแหวนโยนพยายาม