The adoption of ‘structured teachin

The adoption of ‘structured teaching’ is evident in educational settings worldwide and has fast become one of the key ‘tools’ in autism education. As calls for evidence-based practice have increased, research evidence has grown to interrogate the effectiveness of structured teaching components. Previous systematic literature reviews of the research evidence suggest that structured teaching has positive effects upon problem behaviours and also increases engagement and independent task organisation. This literature review builds upon previous reviews in order to explore the effects of structured teaching upon behaviour and learning, asking what the research evidence actually measures in relation to these two concepts. Gaps in the research evidence are identified, and discussion focuses upon the need for research which investigates the role of structured teaching components in meaningful learning, the need for greater attention to evaluate social validity of the approach which takes into account those who implement and indeed those who receive the intervention and finally the need for research to analyse the effects of structured teaching upon alternative outcomes of ‘well-being’ and ‘quality of life’.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ยอมรับ 'โครงสร้างสอน' ปรากฏชัดเจนในการตั้งค่าการศึกษาทั่วโลก และได้อย่างรวดเร็วกลายเป็นหนึ่งของคีย์ 'เครื่องมือ' ในการศึกษาโรคออทิซึม เป็นโทรศัพท์สำหรับการปฏิบัติตามหลักฐานที่ได้เพิ่มขึ้น มีพัฒนาหลักฐานงานวิจัยถามประสิทธิผลของส่วนประกอบโครงสร้างสอน รีวิววรรณคดีระบบก่อนหน้านี้หลักฐานงานวิจัยแนะนำว่า สอนโครงสร้างมีผลบวกตามพฤติกรรมปัญหา และยัง เพิ่มความผูกพันและงานอิสระองค์กร การทบทวนวรรณกรรมนี้สร้างตามรีวิวก่อนหน้านี้การสำรวจผลกระทบของโครงสร้างสอนตามพฤติกรรม และการเรียนรู้ ถามว่า หลักฐานการวิจัยจริงมาตรการเกี่ยวกับแนวคิดเหล่านี้สอง มีระบุช่องว่างในหลักฐานการวิจัย และเน้นสนทนาเมื่อต้องการการวิจัยที่ตรวจสอบบทบาทของโครงสร้างส่วนประกอบในการสื่อความหมายเรียนรู้ ต้องการความสนใจมากขึ้นจะมีผลบังคับใช้วิธีการที่จะเข้าบัญชีผู้ใช้ และแน่นอนผู้ที่ได้รับการแทรกแซง ทางสังคม และสุดท้ายต้องการวิเคราะห์ผลของการวิจัยการสอนโครงสร้างสอนตามผลทางเลือกของ 'สุขภาพ' และ 'คุณภาพชีวิต'

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การยอมรับของการเรียนการสอนที่มีโครงสร้างเป็นที่เห็นได้ชัดในการตั้งค่าการศึกษาทั่วโลกและได้อย่างรวดเร็วกลายเป็นหนึ่งในกุญแจสำคัญ 'เครื่องมือ' ออทิสติกในการศึกษา ในฐานะที่เป็นสายสำหรับการปฏิบัติตามหลักฐานได้เพิ่มหลักฐานการวิจัยได้เติบโตขึ้นไปสอบถามประสิทธิภาพของส่วนประกอบโครงสร้างการเรียนการสอน ก่อนหน้าทบทวนวรรณกรรมอย่างเป็นระบบของหลักฐานการวิจัยชี้ให้เห็นว่าการเรียนการสอนที่มีโครงสร้างที่มีผลในเชิงบวกเมื่อพฤติกรรมที่มีปัญหาและยังเพิ่มการมีส่วนร่วมและงานขององค์กรอิสระ การทบทวนวรรณกรรมนี้สร้างเมื่อความคิดเห็นก่อนหน้านี้เพื่อสำรวจผลกระทบของการเรียนการสอนที่มีโครงสร้างตามพฤติกรรมและการเรียนรู้ขอให้สิ่งที่มีหลักฐานการวิจัยจริงมาตรการในความสัมพันธ์กับทั้งสองแนวคิด ช่องว่างในหลักฐานการวิจัยจะมีการระบุและการอภิปรายมุ่งเน้นไปที่ความต้องการสำหรับการวิจัยที่สำรวจบทบาทของชิ้นส่วนการเรียนการสอนที่มีโครงสร้างในการเรียนรู้ที่มีความหมายที่จำเป็นสำหรับความสนใจมากขึ้นในการประเมินความถูกต้องทางสังคมของวิธีการที่คำนึงถึงผู้ที่ดำเนินการและแน่นอนเหล่านั้น ที่ได้รับการแทรกแซงและในที่สุดความจำเป็นสำหรับการวิจัยในการวิเคราะห์ผลกระทบของการเรียนการสอนที่มีโครงสร้างเมื่อผลทางเลือกของการเป็นอยู่ที่ดี 'และ' คุณภาพชีวิตฯ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การยอมรับ ' ' เป็นที่ประจักษ์ในการศึกษาโครงสร้างการตั้งค่าทั่วโลกและมีอย่างรวดเร็วกลายเป็นหนึ่งในคีย์ ' เครื่องมือ ' ในภาวะออทิสติก การศึกษา เป็นสายสำหรับการปฏิบัติการพยาบาลโดยใช้หลักฐานเชิงประจักษ์มีเพิ่มขึ้น หลักฐานการวิจัยมีการเติบโตที่จะซักถามประสิทธิภาพของโครงสร้างส่วนประกอบการสอนก่อนหน้านี้ระบบการทบทวนวรรณกรรมของหลักฐานการวิจัยชี้ให้เห็นว่าโครงสร้างมีพฤติกรรมการสอนเชิงบวกต่อปัญหา และยังเพิ่มงานหมั้น และองค์กรอิสระ ทบทวนวรรณกรรมนี้สร้างเมื่อความคิดเห็นก่อนหน้านี้ เพื่อศึกษาผลของการสอนตามโครงสร้าง พฤติกรรม และการเรียนรู้ถามว่า หลักฐานการวิจัยจริงมาตรการในความสัมพันธ์กับแนวคิดที่สองเหล่านี้ ช่องว่างในหลักฐานการวิจัยมีการระบุ และการอภิปรายเน้นความต้องการสำหรับการวิจัยที่ศึกษาบทบาทขององค์ประกอบในโครงสร้างการสอนการเรียนรู้อย่างมีความหมายต้องการความสนใจมากขึ้นเพื่อประเมินความถูกต้องของวิธีการที่สังคมจะเข้าสู่บัญชีผู้ใช้ และแน่นอนผู้ที่ได้รับการแทรกแซงและในที่สุดก็ต้องวิจัยเพื่อวิเคราะห์ผลของการสอนโครงสร้างเมื่อผลทางเลือกของ ' ดี ' และ ' คุณภาพชีวิต '