This article reports the results of

This article reports the results of a research study to determine the washback effect of an oral assessment system on some areas of the teaching and learning of English as a Foreign Language (EFL). The research combined quantitative and qualitative research methods within a comparative study between an experimental group and a comparison group. Fourteen EFL teachers and 110 college students participated in the study. Data were collected by means of teacher and student surveys, class observations, and external evaluations of students’ oral performance. The data were analyzed using descriptive statistics for qualitative information and inferential statistics to compare the mean scores of the two groups by One Way Anova. Results showed positive washback in some of the areas examined. The implications for the classroom are that constant guidance and support over time are essential in order to help teachers use the system appropriately and therefore create positive washback.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทความนี้รายงานผลการศึกษาวิจัยเพื่อกำหนดลักษณะพิเศษ washback ระบบประเมินช่องปากในบางพื้นที่ของครูและการเรียนรู้ภาษาอังกฤษเป็นคำต่างภาษา (EFL) งานวิจัยที่รวมระเบียบวิธีวิจัยเชิงปริมาณ และเชิงคุณภาพในการศึกษาเปรียบเทียบระหว่างการทดลองและกลุ่มเปรียบเทียบ สิบสี่ EFL ครูและนักเรียน 110 คนในการศึกษา ข้อมูลถูกรวบรวม โดยครู และนักเรียนสำรวจ สังเกตคลาส และประสิทธิภาพปากนักประเมินภายนอก ข้อมูลได้วิเคราะห์โดยใช้สถิติพรรณนาสำหรับข้อมูลเชิงคุณภาพและสถิติเพียงน้อยนิดเพื่อเปรียบเทียบคะแนนเฉลี่ยของ 2 กลุ่ม โดยการวิเคราะห์ความแปรปรวนทางเดียว ผลลัพธ์แสดงให้เห็นว่า washback บวกในบางพื้นที่ที่ตรวจสอบ ผลการเรียนจะคงคำแนะนำและสนับสนุนช่วงเวลาจำเป็นเพื่อช่วยครูในการใช้ระบบอย่างเหมาะสม และสร้างบวก washback

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทความนี้จะรายงานผลการศึกษาวิจัยเพื่อศึกษาผล washback ของระบบการประเมินในช่องปากในบางพื้นที่ของการเรียนการสอนและการเรียนรู้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาต่างประเทศ (EFL) การวิจัยรวมวิธีการวิจัยเชิงปริมาณและคุณภาพภายในการศึกษาเปรียบเทียบระหว่างกลุ่มทดลองและกลุ่มเปรียบเทียบ สิบสี่ครู EFL 110 และนักศึกษามีส่วนร่วมในการศึกษา เก็บรวบรวมข้อมูลโดยวิธีการของครูและการสำรวจนักเรียนสังเกตชั้นเรียนและการประเมินภายนอกของผลการดำเนินงานในช่องปากของนักเรียน วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติเชิงพรรณนาสำหรับข้อมูลเชิงคุณภาพและสถิติเชิงอนุมานเพื่อเปรียบเทียบคะแนนเฉลี่ยของทั้งสองกลุ่มโดย One Way Anova ผลการศึกษาพบ washback ในเชิงบวกในบางส่วนของพื้นที่การตรวจสอบ ความหมายสำหรับห้องเรียนที่ให้คำแนะนำและการสนับสนุนอย่างต่อเนื่องในช่วงเวลาที่มีความจำเป็นในการที่จะช่วยให้ครูใช้ระบบที่เหมาะสมและดังนั้นจึงสร้าง washback บวก

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บทความนี้รายงานผลการศึกษาวิจัยเพื่อศึกษาผลของการประเมินระบบ washback ปากในบางพื้นที่ของการเรียนและการสอนภาษาอังกฤษในฐานะภาษาต่างประเทศ ( ภาษาอังกฤษ ) การวิจัยแบบผสมผสานเชิงปริมาณและวิธีการวิจัยเชิงคุณภาพในการศึกษาเปรียบเทียบระหว่างกลุ่มทดลองและกลุ่มเปรียบเทียบ14 EFL ครูและนักเรียนวิทยาลัย 110 เข้าร่วม ในการศึกษา เก็บรวบรวมข้อมูลโดยวิธีการของครูและการสำรวจ นักเรียนคลาส การสังเกตและการประเมินภายนอกของงานปากเปล่าของนักศึกษา วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติเชิงพรรณนา ข้อมูลเชิงคุณภาพ และสถิติเชิงอนุมานเพื่อเปรียบเทียบค่าเฉลี่ยสองกลุ่มโดยใช้การวิเคราะห์ความแปรปรวนแบบทางเดียว .ผล washback บวกในบางส่วนของพื้นที่อื่น ผลต่อการแนะแนว ห้องเรียนที่คงที่และการสนับสนุนในช่วงเวลาที่จำเป็นเพื่อให้ครูช่วยใช้ระบบอย่างเหมาะสม และดังนั้นจึง สร้าง washback บวก