The Learning Measurement of Mathayo

The Learning Measurement of Mathayomsuksa 2 Students by Using Problem-Based Learning with Polya’s Mathematical Problem-solving scores of the pretest and posttest differences at a statistically significant level of .05. Which. accepted hypotheses are defined by an average score were higher than the previous.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เรียนวัดของชั้นมัธยมศึกษาปี 2 เรียน โดยการเรียนรู้ Using Problem-Based ด้วยคะแนนการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ของ Polya ของ pretest และ posttest แตกต่างอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติระดับ.05 ซึ่ง ยอมรับสมมุติฐานที่กำหนด โดยเฉลี่ยคะแนนได้สูงกว่าก่อนหน้านี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การวัดการเรียนรู้ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ที่เรียนโดยใช้การเรียนรู้จากปัญหาที่มี Polya ของคณิตศาสตร์คะแนนการแก้ปัญหาของก่อนการทดลองหลังการทดลองและความแตกต่างในระดับที่มีนัยสำคัญทางสถิติ 0.05 ซึ่ง สมมติฐานที่ได้รับการยอมรับจะถูกกำหนดโดยมีคะแนนเฉลี่ยสูงกว่าก่อนหน้านี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การวัด ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โดยใช้ฐานการเรียนรู้กับพอลยาทางคณิตศาสตร์การแก้ปัญหาของคะแนนก่อนเรียนและหลังเรียนแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทาง สถิติที่ระดับปัญหาการเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ . 05 ซึ่ง . . . ยอมรับว่าถูกกำหนดโดยเฉลี่ยสูงกว่าเดิม