Human SystemsIn addition to the mis

Human Systems
In addition to the misconception regarding breathing and respiration mentioned earlier several other aspects of human system mechanism give rise to difficulties amongst teachers.
Different aspects of human systems are introduced at stages throughout the Singapore primary science curriculum. Digestive and muscular/Skeletal systems are covered in P3, Respiratory and circulatory systems in P4 , reproduction in P5 along with greater depth of understanding of respiration.
The most common problem is that teachers appear to take a one dimensional view of the different systems and often fail to appreciate the necessary levels of inter-working between systems that takes place in order for the body to function.
This one dimensional view is illustrated in Example Question 10 taken from a P5 paper. The teacher’s intended answer is option 2. However, at the end of the exercise run, the chest will be heaving, the diaphragm moving and the heart beating-all of these are muscular systems. Therefore, none of the statements is false and so no correct answer key is available.
Similarly in Example Question 11 , also from a P5 test paper, the intended answer of option 1 – circulatory and digestive systems – is likely to cause problems for many pupils who will rightly see that if the respiratory system is not working then neither will be the circulatory or digestive systems.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ระบบมนุษย์นอกจากความเข้าใจผิดเกี่ยวกับการหายใจและการหายใจที่กล่าวถึงก่อนหน้านี้ หลายด้านอื่น ๆ ของมนุษย์ระบบกลไกให้ขึ้นกับความยากลำบากท่ามกลางครู มีการแนะนำด้านต่าง ๆ ของมนุษย์ระบบในขั้นตอนตลอดทั้งหลักสูตรวิทยาศาสตร์หลักของสิงคโปร์ ระบบทางเดินอาหาร และกล้าม เนื้อ/Skeletal ครอบคลุมใน P3 ทางเดินหายใจ และระบบไหลเวียนโลหิตใน P4 ทำซ้ำใน P5 กับความลึกมากกว่าความเข้าใจของการหายใจ ปัญหาใหญ่คือ ว่า ครูปรากฏหนึ่งมิติมุมมองของระบบแตกต่างกัน และมักจะล้มเหลวในการชื่นชมในระดับที่จำเป็นระหว่างการทำงานระหว่างระบบที่เกิดขึ้นเพื่อให้ร่างกายทำงาน หนึ่งมิติมุมมองนี้จะแสดงในตัวอย่าง 10 คำถามที่มาจากกระดาษ P5 ของครูผู้ตอบเป็นแบบที่ 2 อย่างไรก็ตาม ที่สุดของการออกกำลังกาย ทำหน้าอกจะเป็น heaving กะบังลมเคลื่อนย้ายและหัวใจเต้นทั้งหมดเหล่านี้ได้ระบบกล้ามเนื้อ ดังนั้น ไม่มีงบเป็นเท็จ และดังนั้นไม่ต้องคีย์คำตอบ ในทำนองเดียวกัน ในตัวอย่างคำถาม 11 ยังจากเอกสารทดสอบ P5 คำตอบตามตัวเลือก 1-ระบบไหลเวียนโลหิตและระบบย่อยอาหารจะทำให้เกิดปัญหาสำหรับนักเรียนหลายคนจะเรื่องเห็นว่าถ้าระบบหายใจไม่ทำงานแล้วไม่ จะเป็นที่ระบบไหลเวียนโลหิต หรือระบบย่อยอาหาร

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ระบบมนุษย์นอกเหนือจากความเข้าใจผิดเกี่ยวกับการหายใจและการหายใจที่กล่าวถึงด้านอื่น ๆ ก่อนหน้านี้หลายกลไกระบบของมนุษย์ก่อให้เกิดความยากลำบากในหมู่ครู. ด้านที่แตกต่างกันของระบบที่มนุษย์นำมาใช้ในแต่ละขั้นตอนตลอดหลักสูตรหลักวิทยาศาสตร์สิงคโปร์ ทางเดินอาหารและกล้ามเนื้อ / ระบบโครงร่างจะครอบคลุมใน P3, ระบบทางเดินหายใจและระบบไหลเวียนเลือดใน P4 สืบพันธุ์ใน P5 พร้อมกับความลึกของความเข้าใจของการหายใจ. ปัญหาที่พบบ่อยที่สุดคือการที่ครูจะปรากฏให้ใช้มุมมองมิติหนึ่งในระบบที่แตกต่างกันและมักจะ ล้มเหลวที่จะชื่นชมในระดับที่จำเป็นของระหว่างการทำงานระหว่างระบบที่เกิดขึ้นเพื่อให้ร่างกายเพื่อฟังก์ชั่น. นี้มุมมองมิติหนึ่งคือการแสดงในตัวอย่าง 10 คำถามที่นำมาจากกระดาษ P5 คำตอบตั้งใจของครูเป็นตัวเลือกที่ 2 อย่างไรก็ตามในตอนท้ายของการดำเนินการออกกำลังกายที่จะเป็นหน้าอกกระเพื่อมไดอะแฟรมย้ายและหัวใจเต้นทั้งหมดเหล่านี้เป็นระบบกล้ามเนื้อ ดังนั้นจึงไม่มีงบเป็นเท็จและไม่สำคัญคำตอบที่ถูกต้อง. พร้อมให้บริการในทำนองเดียวกันในตัวอย่างคำถามที่11 ยังมาจากกระดาษทดสอบ P5 คำตอบที่ตั้งใจของตัวเลือกที่ 1 - ระบบการไหลเวียนโลหิตและการย่อยอาหาร - มีแนวโน้มที่จะทำให้เกิดปัญหาสำหรับนักเรียนจำนวนมาก ที่ถูกต้องจะเห็นว่าถ้าระบบทางเดินหายใจไม่ทำงานแล้วจะไม่เป็นระบบไหลเวียนเลือดหรือการย่อยอาหาร

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ระบบมนุษย์
นอกจากความเข้าใจผิดเกี่ยวกับการหายใจและการหายใจที่กล่าวถึงก่อนหน้านี้หลาย ๆด้านของระบบกลไกของมนุษย์ ก่อให้เกิดปัญหาในหมู่ครู แง่มุมที่แตกต่างกันของระบบมนุษย์
แนะนำขั้นตอนทั่วสิงคโปร์ วิทยาศาสตร์ ประถมศึกษา หลักสูตร ระบบย่อยอาหารและระบบกล้ามเนื้อ / กระดูกจะครอบคลุมใน P3ระบบการหายใจและการไหลเวียนโลหิตในการสืบพันธุ์ใน P4 P5 พร้อมกับลึกมากขึ้นความเข้าใจของการหายใจ .
ปัญหาที่พบบ่อยที่สุดคือการที่ครูปรากฏว่าใช้เวลาหนึ่งมิติมุมมองของระบบที่แตกต่างกันและมักจะล้มเหลวที่จะชื่นชมในระดับที่จำเป็นของ อินเตอร์ ทำงานระหว่างระบบที่ใช้เพื่อให้ร่างกายทำงาน
มุมมองมิติหนึ่งนี้จะแสดงในตัวอย่างคำถาม 10 ถ่ายจากผสมกระดาษ ครูก็ตั้งใจตอบ คือ ตัวเลือกที่ 2 . อย่างไรก็ตาม ในตอนท้ายของการออกกำลังกายวิ่ง หน้าอกจะสั่นเทา กระบังลม เคลื่อนไหว และการเต้นของหัวใจทั้งหมดเหล่านี้ระบบกล้ามเนื้อ ดังนั้น ไม่มีข้อความเป็นเท็จและไม่มีดังนั้นคำตอบที่ถูกต้องที่สำคัญสามารถใช้ได้ .
เมื่อตัวอย่างคำถาม 11นอกจากนี้ จากการผสมทดสอบกระดาษ , ตั้งใจตอบตัวเลือก 1 –ภายนอกและระบบการย่อยอาหาร และอาจก่อให้เกิดปัญหาสำหรับนักเรียนหลายคนจะได้เห็นได้ว่า ถ้าระบบหายใจไม่ทำงานแล้ว และจะมีการลำเลียงหรือการย่อยอาหาร