Taken together, the evidence for th

Taken together, the evidence for the effects of using manipulatives to support student mathematics achievement across the primary and secondary grades is generally mixed and merits further scrutiny. Although some reviews reported positive effects for manipulative use, effects differed based on population and program characteristics. In addition, no published meta-analytic reviews about the effects of virtual manipulatives exist, despite their increasing availability and use in mathematics classrooms. Since much of the literature about manipulative use is
unpublished, especially recent studies involving virtual manipulative use, a meta-analysis investigating both physical and virtual manipulatives may help communicate these findings to cholars, practitioners, and policy makers alike

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ปวง หลักฐานสำหรับผลกระทบของการใช้ manipulatives เพื่อสนับสนุนผลสัมฤทธิ์วิชาคณิตศาสตร์ของนักเรียนทั้งระดับประถม และรองผสมโดยทั่วไป แล้วบุญ scrutiny เพิ่มเติม แม้ว่าบางรีวิวรายงานผลปฏิบัติงานในเชิงบวก ผลแตกต่างตามลักษณะประชากรและโปรแกรม นอกจากนี้ ไม่เห็นคู่ meta-เผยแพร่เกี่ยวกับผลกระทบของ manipulatives เสมือน อยู่ แม้ มีความเพิ่มขึ้น และใช้ในห้องเรียนคณิตศาสตร์ เนื่องจากวรรณกรรมเกี่ยวกับใช้ปฏิบัติมากยกเลิกประกาศ ใช้เสมือนปฏิบัติเกี่ยวข้องกับการศึกษาโดยเฉพาะอย่างยิ่งล่าสุด meta-analysis การตรวจสอบทางกายภาพ และเสมือน manipulatives อาจช่วยสื่อสารเหล่านี้พบ กับ cholars ผู้ ผู้กำหนดนโยบายเหมือนกัน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ที่ร่วมกันหลักฐานสำหรับผลของการใช้ manipulatives ที่จะสนับสนุนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ทั่วเกรดประถมศึกษาและมัธยมศึกษามีการผสมทั่วไปและประโยชน์การตรวจสอบข้อเท็จจริงต่อไป แม้ว่าความคิดเห็นบางส่วนรายงานผลในเชิงบวกสำหรับการใช้งานการยักย้ายถ่ายเทผลกระทบขัดแย้งกันขึ้นอยู่กับจำนวนประชากรและลักษณะโครงการ นอกจากนี้ยังไม่มีการตีพิมพ์บทวิจารณ์อภิวิเคราะห์เกี่ยวกับผลกระทบของ manipulatives เสมือนอยู่แม้จะมีความพร้อมใช้งานที่เพิ่มขึ้นของพวกเขาและใช้ในห้องเรียนคณิตศาสตร์ ตั้งแต่มากของวรรณกรรมเกี่ยวกับการใช้บิดเบือนเป็น
ไม่ได้ตีพิมพ์การศึกษาที่ผ่านมาโดยเฉพาะอย่างยิ่งที่เกี่ยวข้องกับการใช้บิดเบือนเสมือน meta-analysis สืบสวน manipulatives ทั้งทางกายภาพและเสมือนอาจช่วยให้การติดต่อสื่อสารการค้นพบเหล่านี้เพื่อ cholars ผู้ปฏิบัติงานและผู้กำหนดนโยบายเหมือนกัน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ถ่ายด้วยกัน หลักฐานสำหรับผลของการใช้ต่อจากนั้นเพื่อสนับสนุนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษานักเรียนในเกรดทั่วไปผสมและประโยชน์การตรวจสอบข้อเท็จจริงต่อไป แม้ว่าบางบทวิจารณ์รายงานผลในเชิงบวกสำหรับใช้ปฏิบัติผลแตกต่างกันตามลักษณะประชากรและโปรแกรม . นอกจากนี้ไม่เผยแพร่ Meta วิเคราะห์วิจารณ์เกี่ยวกับผลของ Manipulatives เสมือนอยู่ แม้ของพวกเขาเพิ่มความพร้อมใช้งานและใช้ในชั้นเรียนคณิตศาสตร์ ตั้งแต่มากของวรรณคดีเรื่องใช้ manipulative คือ
พิมพ์ โดยเฉพาะการศึกษาที่เกี่ยวข้องกับเสมือนใช้ใช้การวิเคราะห์อภิมานสืบสวนต่อจากนั้นทั้งทางกายภาพและเสมือนจริงอาจช่วยสื่อสารข้อมูลเหล่านี้เพื่อ cholars ผู้ปฏิบัติงาน และนโยบายเหมือนกัน