Stage of Listening Instruction Plan

Stage of Listening Instruction
Planning/predicting stage
I. Once students know topic and text type they predict types of information and possible words they may hear.
First verification stage
2. Students verify initial hypotheses, correct as required, and note additional information understood.
3. Students compare what they have written with peers, modify as required, establish what needs resolution and decide on details that still need special attention.
Second verification stage
4. Students verify points of disagreement, make corrections, and write down additional details understood.
5. Class discussion in which all contribute to reconstruction of the text's main points and most pertinent details, interspersed with reflections on how students arrived at the meaning of certain words or parts of the text.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ขั้นการสอนฟัง ขั้นวางแผน/คาดการณ์ I. เมื่อนักเรียนทราบหัวข้อและข้อความที่พิมพ์ จะทายชนิดของข้อมูลและได้คำพวกเขาอาจได้ยิน ตรวจสอบระยะแรก 2. นักเรียนตรวจสอบสมมุติฐานเริ่มต้น ถูกต้องตามที่ต้องการ และข้อมูลเพิ่มเติมหมายเหตุเข้าใจ 3. นักเรียนเปรียบเทียบสิ่งที่ผู้เขียนกับเพื่อน ปรับเปลี่ยนตามต้องการ สร้างอะไรต้องแก้ปัญหา และตัดสินใจในรายละเอียดที่ยัง ต้องการความสนใจพิเศษ ตรวจสอบขั้นตอนที่สอง 4. นักเรียนตรวจสอบจุดแย้ง ทำการแก้ไข และจดรายละเอียดเพิ่มเติมที่เข้าใจ 5 ซึ่งทั้งหมดนำไปสู่การฟื้นฟูของประเด็นหลักของข้อความและรายละเอียดมากที่สุดเกี่ยว กระจายกับสะท้อนว่านักเรียนถึงความหมายของบางคำหรือบางส่วนของข้อความสนทนาชั้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ขั้นตอนของการเรียนการสอนการฟัง
การวางแผน / การทำนายขั้นตอน
ที่หนึ่ง เมื่อนักเรียนทราบหัวข้อและประเภทข้อความที่พวกเขาคาดการณ์ประเภทของข้อมูลและคำพูดที่เป็นไปได้ที่พวกเขาอาจจะได้ยิน.
ขั้นตอนการตรวจสอบครั้งแรก
2 นักเรียนตรวจสอบสมมติฐานเบื้องต้นที่ถูกต้องตามความต้องการและทราบข้อมูลเพิ่มเติมที่เข้าใจ.
3 นักเรียนเปรียบเทียบสิ่งที่พวกเขาได้เขียนกับเพื่อนปรับเปลี่ยนตามที่ต้องการสร้างสิ่งที่ต้องการความละเอียดและตัดสินใจเกี่ยวกับรายละเอียดที่ยังคงต้องให้ความสนใจเป็นพิเศษ.
ขั้นตอนการตรวจสอบที่สอง
4 นักเรียนตรวจสอบจุดที่ไม่เห็นด้วยให้แก้ไขและเขียนลงรายละเอียดเพิ่มเติมที่เข้าใจ.
5 อภิปรายในชั้นเรียนซึ่งทั้งหมดนำไปสู่การฟื้นฟูของประเด็นหลักของข้อความและรายละเอียดที่เกี่ยวข้องมากที่สุดสลับกับการสะท้อนความเห็นเกี่ยวกับวิธีที่นักเรียนมาถึงความหมายของคำบางคำหรือบางส่วนของข้อความ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ขั้นตอนของการฟังการสอน
/ วางแผนพยากรณ์เวที
. เมื่อนักเรียนทราบหัวข้อและพิมพ์ข้อความพวกเขาทำนายประเภทของข้อมูลและคำที่เป็นไปได้ที่พวกเขาอาจจะได้ยิน ขั้นตอนแรกในการตรวจสอบ

2 นักศึกษาตรวจสอบสมมติฐานเบื้องต้นที่ถูกต้องตามที่ต้องการ และทราบข้อมูลเพิ่มเติมครับ
3 นักเรียนเปรียบเทียบสิ่งที่พวกเขาได้เขียนกับเพื่อน ปรับเปลี่ยนได้ตามต้องการสร้างอะไร ต้องการความละเอียด และตัดสินใจในรายละเอียดที่ยังต้องการความสนใจพิเศษ

สอบขั้นที่สอง 4 นักศึกษาตรวจสอบจุดของความขัดแย้ง ให้ถูกต้อง และจดรายละเอียดเพิ่มเติมครับ
5 การอภิปรายในชั้นเรียนซึ่งทั้งหมดสนับสนุนการฟื้นฟูของข้อความของประเด็นหลักและรายละเอียดที่เกี่ยวข้องมากที่สุดสลับกับภาพสะท้อนว่านักเรียนถึงความหมายของคำหรือส่วนของข้อความที่แน่นอน .