Classroom Action Research is a meth

Classroom Action Research is a method of finding out what works best in your own classroom so that you
can improve student learning. We know a great deal about good teaching in general (e.g. McKeachie, 1999;
Chickering and Gamson, 1987; Weimer, 1996), but every teaching situation is unique in terms of content,
level, student skills and learning styles, teacher skills and teaching styles, and many other factors. To
maximize student learning, a teacher must find out what works best in a particular situation.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ห้องเรียนการดำเนินการวิจัยเป็นวิธีการหาสิ่งที่ดีที่สุดในห้องเรียนของคุณเองดังนั้นที่คุณสามารถปรับปรุงการเรียนของนักเรียน เรารู้ดีที่สุดเกี่ยวกับดีการสอนโดยทั่วไป (เช่น McKeachie, 1999Chickering และ Gamson, 1987 Weimer, 1996) แต่ทุกสถานการณ์การเรียนการสอนเป็นเอกลักษณ์ในด้านเนื้อหาระดับ ทักษะนักศึกษา และลักษณะการเรียนรู้ ครูทักษะ และลักษณะการเรียนการสอน และปัจจัยอื่น ๆ ถึงให้นักเรียนเรียนรู้ ครูต้องหาสิ่งที่ทำงานที่ดีที่สุดในสถานการณ์หนึ่ง ๆ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การวิจัยเชิงปฏิบัติการในชั้นเรียนเป็นวิธีการของการหาสิ่งที่ดีที่สุดในห้องเรียนของคุณเพื่อให้คุณ
สามารถปรับปรุงการเรียนรู้ของนักเรียน เรารู้ว่าการจัดการที่ดีเกี่ยวกับการเรียนการสอนที่ดีในการทั่วไป (เช่น McKeachie, 1999;
Chickering และ Gamson, 1987; Weimer, 1996) แต่สถานการณ์การเรียนการสอนทุกที่ไม่ซ้ำในแง่ของเนื้อหา
ระดับทักษะของนักเรียนและการเรียนรู้รูปแบบทักษะของครูและการเรียนการสอน รูปแบบและปัจจัยอื่น ๆ อีกมากมาย เพื่อ
เพิ่มการเรียนรู้ของนักเรียน, ครูจะต้องพบกับสิ่งที่ดีที่สุดในสถานการณ์โดยเฉพาะอย่างยิ่ง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การวิจัยในชั้นเรียนเป็นวิธีการหาสิ่งที่ดีที่สุดในชั้นเรียนของคุณเองเพื่อให้คุณสามารถปรับปรุงการเรียนของนักเรียน เรารู้จักการจัดการที่ดีเกี่ยวกับการสอนดีในทั่วไป ( เช่น mckeachie , 1999 ;ซิคเคอร์ริ่งและแกมสัน , 1987 ; ไวเมอร์ , 1996 ) แต่สถานการณ์การสอนทุกครั้ง เป็นเฉพาะในแง่ของเนื้อหาระดับทักษะของนักเรียนและรูปแบบการเรียนรู้ ทักษะของครูและการสอนรูปแบบและปัจจัยอื่น ๆ อีกมากมาย เพื่อเพิ่มการเรียนรู้ของนักเรียน ครูต้องค้นหาสิ่งที่เหมาะสมที่สุดในสถานการณ์ที่เฉพาะเจาะจง