Negative critical incidents may pla

Negative critical incidents may play a constructive role
in the choices students make in future circumstances,
and experiences with both negative and positive behaviors
shape students’ perceptions of the profession and its
values [48]. As Hojat reported that student could learn
what to do from ‘good ’ docs and learn what not to do
from ‘bad’ ones! [50]. The way of learning caring by caring
and uncaring experiences is coincident with the core

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เหตุการณ์สำคัญลบอาจมีบทบาทสร้างสรรค์ในการเลือกเรียนให้ในอนาคตสถานการณ์และประสบการณ์กับพฤติกรรมทั้งลบ และบวกรูปนักศึกษาภาพลักษณ์ของวิชาชีพและค่า [48] เป็น Hojat รายงานนักเรียนที่สามารถเรียนรู้จะทำจากเอกสาร 'ดี' และเรียนรู้สิ่งที่ไม่ต้องทำอะไรจากคนที่ 'เสีย' [50] . วิธีการเรียนรู้ดูแล โดยดูแลและ uncaring ประสบการณ์ไม่ตรงกับหลัก

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เหตุการณ์ที่เกิดขึ้นที่สำคัญเชิงลบอาจมีบทบาทที่สร้างสรรค์ของนักเรียนเลือกทำในสถานการณ์ในอนาคตและประสบการณ์ที่มีทั้งพฤติกรรมเชิงลบและบวกรูปร่างการรับรู้ของนักเรียนและอาชีพของค่า[48] ในฐานะที่เป็น Hojat รายงานว่านักเรียนจะได้เรียนรู้ว่าจะทำอย่างไรจากเอกสาร'ดี' และเรียนรู้สิ่งที่ไม่ทำจากคนที่ไม่ดี! [50] วิธีการดูแลการเรียนรู้โดยการดูแลประสบการณ์และความเอาใจใส่เป็นประจวบหลัก

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เหตุการณ์สําคัญทางลบอาจจะเล่นเป็นบทบาทที่สร้างสรรค์ในการเลือกนักเรียนในสถานการณ์ในอนาคต
และประสบการณ์ที่มีทั้งบวกและลบ รูปร่าง การรับรู้ของนักเรียนพฤติกรรม

อาชีพและค่า [ 48 ] เป็น hojat รายงานว่านักเรียนสามารถเรียนรู้อะไรจาก
' ดี ' เอกสารและเรียนรู้สิ่งที่ไม่ทำ
จาก ' เลว ' ที่สุด ! [ 50 ] วิธีแห่งการเรียนรู้การดูแลเอื้ออาทร
โดยและประสบการณ์ที่ไม่พ้องกับหลักคือ