REALs retlect current thinking in t

REALs retlect current thinking in the area ot constructivist learning environments. For example, in a rt.-cent article on constructivist values for i.nstructional systems design, Lebow (1993) presents five key principles for designing constructivist learning environrnents:
1. Protect learners From potentially damaging instructional practices by promoting personal autonomy and learner control, supporting self-reguiation. and making instruction personally relevant to the leamer.
2. Create a cnntexl for ltramlng that supports the development of personal autonomy as well as relatedness.
3. Provide learners with the reasons ior learning within the learning activity.
4. Support sell-regulation by promoting the development of the skills and attitudes that enable learners to take on increasing responsibility tor their own teaming.
5. Encourage intentional teaming and examination of errors.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

reals retlect คิดในปัจจุบันในพื้นที่ ot เรียนรู้สภาพแวดล้อมคอนสตรัคติ ยกตัวอย่างเช่นในบทความ rt. ร้อยละค่าคอนสตรัคติสำหรับการออกแบบระบบ i.nstructional, Lebow (1993) ที่มีการจัดห้าหลักการสำคัญสำหรับการออกแบบการเรียนรู้ environrnents คอนสตรัคติ:
1 ปกป้องผู้เรียนจากความเสียหายที่อาจเกิดขึ้นการปฏิบัติโดยการส่งเสริมการเรียนการสอนเป็นอิสระส่วนบุคคลและการควบคุมการเรียนการสนับสนุนตัวเอง reguiation และทำให้การเรียนการสอนส่วนบุคคลที่เกี่ยวข้องกับ leamer ได้.
2 สร้าง cnntexl สำหรับ ltramlng ที่สนับสนุนการพัฒนาของตนเองส่วนบุคคลรวมทั้งความสัมพันธ์.
3 ให้ผู้เรียนมีเหตุผล IOR การเรียนรู้ที่อยู่ในกิจกรรมการเรียนรู้ได้.
4 การสนับสนุนการขายการควบคุมโดยการส่งเสริมการพัฒนาทักษะและทัศนคติที่ช่วยให้ผู้เรียนที่จะใช้ในการเพิ่มความรับผิดชอบของทอร์ร่วมทีมของตัวเอง.
5 ส่งเสริมให้ใกล้เคียงความตั้งใจและการตรวจสอบข้อผิดพลาด

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

จริง retlect คิด OT ปัจจุบันในพื้นที่ตนเองสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ ตัวอย่างเช่นใน RT . - ร้อยบทความคุณค่าคอนสสำหรับการออกแบบระบบ i.nstructional ตัวแทน ( 1993 ) , เสนอห้าหลักการสำคัญสำหรับการเรียนรู้แบบคอนส environrnents :
1 ปกป้องนักเรียนจากการส่งเสริมการปฏิบัติที่อาจเป็นอันตรายในส่วนบุคคลและการควบคุมโดยผู้เรียนสนับสนุน reguiation ตนเอง และการสอนส่วนตัวที่เกี่ยวข้องกับ leamer .
2 สร้าง cnntexl สำหรับ ltramlng ที่สนับสนุนการพัฒนาตนเองส่วนบุคคลรวมทั้งสัมพันธ์ .
3 ให้ผู้เรียนเรียนด้วยเหตุผลที่ Wenzhou อาวุโสภายในกิจกรรมการเรียนรู้ .
4สนับสนุนการขายการควบคุมโดยการส่งเสริมการพัฒนาทักษะและทัศนคติที่ช่วยให้ผู้เรียนใช้ในการรับผิดชอบต่อตนเอง teaming .
5 ให้ตั้งใจเรียนและตรวจสอบข้อผิดพลาด