IS 125, District 24, QueensAt IS 12

IS 125, District 24, Queens
At IS 125 for grades 5–8, where Angela Miuta is the UFT
How are they accomplishing this? First, faculty professional
development has provided opportunities for teachers to share
their specific needs. Second, the school culture emphasizes the
importance of the equality of team members—both make
instructional decisions. It is important for students to see the
partners as equals who make shared decisions about all aspects of
the classroom, including discipline, lesson structure and anything
that occurs in the classroom.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เป็น 125 เขต 24 ควีนส์
ที่เป็น 125 สำหรับเกรด 5-8, UFT Miuta แองเจ
วิธีพวกเขาทำนี้หรือไม่ มืออาชีพคณะแรก
พัฒนาให้โอกาสครูร่วม
ของตัวเอง สอง วัฒนธรรมโรงเรียนเน้น
ความสำคัญของความเสมอภาคของสมาชิกในทีมซึ่งทั้งสองทำ
ตัดสินใจสอน มันเป็นสิ่งสำคัญสำหรับนักเรียนเพื่อดูการ
พันธมิตรเป็นเท่ากับที่ทำการร่วมกันตัดสินใจเกี่ยวกับทุกแง่มุมของ
ห้องเรียน วินัย โครงสร้างบทเรียน และอะไร
ที่เกิดขึ้นในห้องเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

IS 125 อำเภอ 24 ควีนส์
ที่ IS 125 เกรด 5-8 ที่แองเจล่า Miuta UFT เป็น
วิธีที่พวกเขาประสบความสำเร็จนี้ ครั้งแรกที่อาจารย์มืออาชีพ
พัฒนาได้ให้โอกาสสำหรับครูผู้สอนที่จะแบ่งปันความ
ต้องการเฉพาะของพวกเขา ประการที่สองวัฒนธรรมโรงเรียนเน้น
ความสำคัญของความเท่าเทียมกันของทีมงานที่เป็นสมาชิกทั้งสองให้
การตัดสินใจการเรียนการสอน มันเป็นสิ่งสำคัญสำหรับนักเรียนที่จะเห็น
ในฐานะหุ้นส่วนที่เท่าเทียมกันที่การตัดสินใจร่วมกันเกี่ยวกับทุกแง่มุมของ
การเรียนการสอนรวมทั้งระเบียบวินัยโครงสร้างบทเรียนและสิ่ง
ที่เกิดขึ้นในห้องเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

125 ตำบล 24 , ราชินี
ที่ 125 เกรด 5 – 8 ที่แองเจล่า miuta เป็น uft
วิธีการที่พวกเขาบรรลุนี้ ? ก่อนการพัฒนาอาชีพ
คณะได้ให้โอกาสสำหรับครูที่จะแบ่งปัน
ความต้องการเฉพาะของพวกเขา สอง วัฒนธรรมโรงเรียนที่เน้นความสำคัญของความเสมอภาคของสมาชิก

ทีมทำให้การตัดสินใจการ มันเป็นสิ่งสำคัญเพื่อให้นักศึกษาเห็น
พันธมิตรเป็นเท่ากับที่ให้ร่วมตัดสินใจเกี่ยวกับทุกด้านของ
ห้องเรียน รวมทั้งการสอนโครงสร้างและอะไร
ที่เกิดขึ้นในห้องเรียน