Despite the fact that developing cr

Despite the fact that developing critical thinking represents an important task of mathematics education, there are numerous open questions when it comes to its realization. One part of these problems stems from its generalization and indeterminancy, another from the lack of a clear strategy for its development. In this paper, we attempted to operationalize the concept of critical thinking in the context of elementary mathematics education, through specific skills that are emphasized during work with mathematical content and to examine if a more purposeful selection of content can influence the development of critical thinking.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

แม้จะมีความจริงที่ว่าการพัฒนาความคิดที่สำคัญหมายถึงงานที่สำคัญของการศึกษาคณิตศาสตร์มีคำถามเปิดจำนวนมากเมื่อมันมาถึงการสำนึกของมัน ส่วนหนึ่งของปัญหาเหล่านี้เกิดจากลักษณะทั่วไปและ indeterminancy ของมันอีกจากการขาดกลยุทธ์ที่ชัดเจนสำหรับการพัฒนาของตน ในบทความนี้เราพยายามที่จะดำเนินการในแนวคิดของการคิดอย่างมีวิจารณญาณในบริบทของการศึกษาประถมศึกษาคณิตศาสตร์ผ่านทักษะเฉพาะที่มีการเน้นย้ำในระหว่างการทำงานที่มีเนื้อหาทางคณิตศาสตร์และการตรวจสอบหากมีตัวเลือกมากขึ้นเด็ดเดี่ยวของเนื้อหาจะมีผลต่อการพัฒนาของการคิดอย่างมีวิจารณญาณ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

แม้จะมีความจริงที่ว่าการพัฒนาความคิดที่สำคัญหมายถึงงานสำคัญของการศึกษาคณิตศาสตร์, มีคำถามเปิดมากมายเมื่อมันมาถึงความตระหนักของมัน. ส่วนหนึ่งของปัญหาเหล่านี้ลำต้นจากการทั่วไปและความไม่สามารถแก้ไข, อีกจากการขาดกลยุทธ์ที่ชัดเจนสำหรับการพัฒนา. ในกระดาษนี้, เราพยายามที่จะทำให้แนวคิดของการคิดที่สำคัญในบริบทของการศึกษาคณิตศาสตร์ประถม, ผ่านทักษะเฉพาะที่เน้นในการทำงานกับเนื้อหาทางคณิตศาสตร์และเพื่อตรวจสอบว่าการเลือกที่น่าสนใจมากขึ้นของ เนื้อหาอาจมีอิทธิพลต่อการพัฒนาของการคิดที่สำคัญ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

แม้ว่าการพัฒนาการคิดอย่างมีวิจารณญาณเป็นงานที่สำคัญของการศึกษาคณิตศาสตร์ยังคงมีปัญหามากมายในการคิดอย่างมีวิจารณญาณ ปัญหาเหล่านี้เกิดขึ้นในมือข้างหนึ่งจากการเปลี่ยนแปลงและความไม่แน่นอนในมืออื่นๆที่เกิดจากการขาดกลยุทธ์การพัฒนาที่ชัดเจน บทความนี้พยายามที่จะใช้แนวคิดของการคิดอย่างมีวิจารณญาณในการศึกษาคณิตศาสตร์ระดับประถมศึกษาเพื่อทดสอบว่าการเลือกเนื้อหาที่มีผลต่อการพัฒนาการคิดอย่างมีวิจารณญาณ