สังคมคาดหวังว่าครูคือ“แบบอย่างที่ดี

สังคมคาดหวังว่าครูคือ“แบบอย่างที่ดี” เป็นผู้สร้างสมาชิกใหม่ของสังคมให้เป็นทรัพยากรมนุษย์ที่มีคุณภาพต่อสังคม ธรรมชาติของอาชีพครูเป็นอาชีพที่ต้องเกี่ยวข้องสัมผัสกับบุคคลอื่นอยู่เสมอ ฉะนั้นผู้ดำเนินอาชีพครูจึงต้องเป็นผู้ใฝ่รู้ ใฝ่เรียนและใฝ่พัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง ในการเป็นครูสอนที่ชิจิดะฉันไม่เพียงทำตามหน้าที่เท่านั้น ฉันคิดว่าการที่จะสั่งสอนเด็กให้เป็นบุคคลที่มีความรู้ เป็นคนดี และเป็นบุคคลที่สังคมมีความต้องการเราจะต้องรู้เรื่องราวเกี่ยวกับเด็กคนนั้นพอสมควร จึงจะสามารถสอนเขาได้ การสอนที่ดีนั้นไม่ใช่เพียงแค่เทคนิคการสอน แต่การสอนที่ดีจะต้องออกมาจาก จรรยาบรรณของความเป็นครู จากภายในจิตใจของผู้ที่รักในอาชีพครูและเสียสละได้เพื่อเด็กๆและสถาบัน นั่นคือความเป็นครูด้วยหัวใจ ซึ่งความเป็นครูด้วยหัวใจในความหมายของฉัน คือ การให้ความรักกับเด็กๆ รักที่จะเรียนรู้และพัฒนาตนเองอยู่เสมอรวมถึงรักในชีวิตการสอน แม้ว่า ธรรมชาติของการเป็นครูจะไม่ต่างจากการทำงานในอาชีพอื่นๆที่จะต้องพบกับทั้งความสุขความสมหวัง ความผิดหวัง และความรู้สึกหดหู่ใจ คุณภาพการสอนของครูจะมาจากภายในจิตใจของครู ดังนั้นการรู้จักตนเองของครูจึงเป็นเรื่องจำเป็นสำหรับทุกคนที่ปรารถนาเป็นครูที่ดี สิ่งแรกเลยก็คือการมีความรู้ คือ มีความรู้ดี ทำให้สามารถสอนเด็กๆได้ และต่อมาเลยก็คือ มีการถ่ายทอดความรู้ที่ดี ในเมื่อมีความรู้ดีแล้ว ก็ต้องสามารถถ่ายทอดความรู้ที่มีนั้นให้แก่เด็กๆได้ ใช้วิธีการสอนที่เหมาะสมกับเด็ก และสภาพแวดล้อมของเด็ก เพราะว่าเด็กแต่ละคนย่อมแตกต่างกัน ต่อมาก็คือเป็นผู้ที่มีการปรับปรุงตัวเองอยู่ตลอดเวลา ก็คือทันโลกทันเหตุการณ์เสมอ เป็นผู้ที่ทันสมัยและที่ฉันคิดว่าสำคัญมากๆเลยก็คือเป็นผู้ที่มีความอดทนอดกลั้น ทั้งในหน้าที่การงาน นิสัยของเด็ก ครูด้วยกัน รวมไปถึงเหล่าผู้ปกครอง นอกจากนั้นแล้วยังต้องเป็นผู้ที่สามารถทำตนเป็นแบบอย่างที่ดีงามให้แก่เด็กๆได้ เช่น การแต่งกายดี สุภาพเรียบร้อย ถูกกาลเทศะ มีนิสัยสุภาพอ่อนน้อม และมีมนุษยสัมพันธ์ที่ดีอีกด้วย
วัตถุประสงค์ในการสอนที่ชิจิดะของฉัน คือการเพิ่มพูนความรู้ความสามารถของเด็กๆ เพื่อให้พวกเขาเป็นเด็กที่อัจฉริยะ ตามเป้าหมายของ Professor Makoto Shichidaโดยการสอนจะสอนตามขั้นตอนของ Shichida method คือ โดยฝึกสมองทั้งสองซีกให้ทำงานร่วมกัน และกระตุ้นให้สมองทุกส่วนได้ใช้ประโยชน์สูงสุด เพื่อให้เกิดการเชื่อมโยงของใยประสาทของสมองทั้งสองข้าง โดยกิจกรรมจะขึ้นอยู่กับช่วงอายุ ไม่ยากไม่ง่ายจนเกินไป ซึ่งช่วงที่สมองของคนเราจะพัฒนาอย่างรวดเร็วคือช่วงอายุ 0-3 ปี ซึ่งเป็นช่วงที่เครือข่ายเส้นประสาทพื้นฐานสมบูรณ์ที่สุดและในช่วงนี้คลื่นสมองของเด็กจะอยู่ในช่วงคลื่น Alpha (α) ซึ่งเหมาะแก่การเรียนรู้เป็นอย่างยิ่ง และสมองจะพัฒนาต่อไปได้จนถึงอายุ 12 ปี หลังจากนั้นพัฒนาการของสมองก็จะช้าลงเรื่อยๆในขณะที่อวัยวะส่วนอื่นมีการพัฒนาเพิ่มขึ้น โดยการสอนของชิจิดะจะเน้นถึงความสมดุลของการพัฒนาสมองซีกขวาและซีกซ้าย ซึ่งต่างจากแนวคิดอื่นๆ คือในการสอนจะพัฒนาสมองซีกขวาด้วยการเน้นฝึกฝนความจำแบบรวดเร็วผ่าน Flash Card คือกระบวนการเพื่อฝึกทักษะทางด้านการอ่านให้แก่เด็กๆ ซึ่งเป็นวิธีการที่ได้รับการทดสอบและยอมรับว่าดีที่สุด นี่คือสิ่งที่เรียกว่า การเรียนรู้ด้วยสมองซีกขวาด้วยกระบวนการเข้าใจภาษาเช่นนี้ การให้เด็กๆได้เห็นไปพร้อมๆกับการได้ยินอย่างรวดเร็วโดยไม่มีการแปลหรือการเน้นย้ำ วิธีการนี้เป็นวิธีที่ได้รับการพิสูจน์แล้วว่ามีประสิทธิภาพสูงสุดสำหรับสอนให้เด็กสามารถเข้าใจภาษา เพราะเด็กๆจะเชื่อมโยงสิ่งที่เห็นและสิ่งที่ได้ยินผ่านจิตใต้สำนึกอย่างตรงไปตรงมาโดยไม่ต้องใช้กระบวนการแปลความหมายใดๆ ซึ่งรวมถึงการที่พวกเขาสามารถอ่านหนังสือได้ เด็กๆจะซึมซับภาพสัญลักษณ์ของคำต่างๆไว้ในสมอง สิ่งนี้จะเป็นพื้นฐานในการพัฒนาทักษะทางด้านการอ่านขั้นสูงต่อๆไป และยังมีกิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับการใช้จินตนาการและสัญชาตญาณของเด็ก ส่วนสมองซีกซ้ายจะพัฒนาด้วยการเล่นเกม ได้แก่ เกมเชาว์ ภาษา และตัวเลข รวมทั้งปลูกฝังคุณธรรมและจริยธรรมให้แก่เด็กๆในระหว่างการเรียนการสอนควบคู่ไปด้วยกัน
ฉันเคยศึกษาเกี่ยวกับพัฒนาการทางสมองของมนุษย์ ในช่วงที่ฉันเรียนมหาวิทยาลัย ทำให้ฉันมีความสนใจในเรื่องนี้พอสมควร โดยจากการที่ได้ศึกษาพบว่าพัฒนาการทางสมองเป็นเรื่องสำคัญมากซึ่งพัฒนาการทางสมองของเด็กนั้นเริ่มตั้งแต่อยู่ในครรภ์ได้ 2 อาทิตย์ จะเริ่มมีกลุ่มเซลล์ที่จะมีหน้าที่พัฒนาต่อไปเป็นสมองเมื่อเด็กแรกคลอดนั้นจะมีจำนวนเซลล์สมองที่มากพอที่จะทำหน้าที่ให้เด็กมีชีวิตอยู่รอดได้ เช่นเซลล์สมองที่เกี่ยวข้องกับการมีชีวิตทั้งหมดไม่ว่าจะเป็นการเต้นของหัวใจ การหายใจ การทำงานของลำไส้ ความรู้สึกในเรื่องของอุณหภูมิหรือการปรับตัวบางอย่างก็เริ่มทำงานแล้ว ในขณะเดียวกันก็จะมีเซลล์สมองจำนวนมากที่มีพร้อมอยู่แล้วแต่ยังไม่มีการกระตุ้นทำให้เกิดการทำงาน เช่นเซลล์สมองที่ทำหน้าที่เกี่ยวกับเรื่องของภาษาก็มีตั้งแต่แรกเกิดเพียงแต่ว่ายังไม่มีความพร้อมในการทำงานพัฒนาการทางสมองของเด็กจะเติบโตอย่างรวดเร็วมากใน 3 ปีแรกและยังพัฒนาต่อไปจนถึงอายุ 12 ปี แต่หลังจากอายุ 12 ปีไปแล้วจะมีการพัฒนาอย่างช้าๆไปจนกระทั่งโตเป็นผู้ใหญ่เต็มที่จนอายุ 25 ปี หลังจากนั้นการทำงานของสมองหรือพัฒนาการทางสมองก็อาจจะหยุด แต่ไม่ได้แปลว่าหยุดการทำงาน เพียงแต่ว่าอาจจะไม่มีการเพิ่มเติมขึ้นมาใหม่แต่ถ้าหากว่ายังมีการเรียนรู้ใหม่ๆเกิดขึ้นเสมอก็ยังคงมีพัฒนาการในทางด้านสมองเติบโตต่อไปได้ อย่างเช่น Albert Einstein ซึ่งเป็นสุดยอดอัจฉริยะ แต่ก่อนผู้คนคิดว่าสมองซีกซ้ายของเขาน่าจะพัฒนามากกว่าสมองซีกขวา แต่เมื่อมีการผ่าตัดสมองตามความประสงค์ของเขากลับพบว่าสมองซีกขวามีการพัฒนามากกว่า
การเรียนรู้ของสมองซีกซ้ายและซีกขวามีลำดับการพัฒนาการที่แตกต่างกันในช่วงแรกเกิดถึงอายุ 3 ปีสมองซีกขวาจะทำหน้าที่เป็นหลักสมองซีกขวาจะใช้สัญชาตญาณการเรียนรู้แบบรูปภาพเป็นตัวดำเนินการคิดซึ่งหมายความว่าสิ่งต่างๆที่เห็นหรือได้ยินแค่เพียงครั้งเดียวก็จะถูกจดจำและสร้างขึ้นใหม่เป็นรูปภาพในความรู้สึกนึกคิดได้เมื่ออายุประมาณ 3 ปี ความนึกคิดเชิงตรรกะแ

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สังคมคาดหวังว่าครูคือ "แบบอย่างที่ดี" เป็นผู้สร้างสมาชิกใหม่ของสังคมให้เป็นทรัพยากรมนุษย์ที่มีคุณภาพต่อสังคมธรรมชาติของอาชีพครูเป็นอาชีพที่ต้องเกี่ยวข้องสัมผัสกับบุคคลอื่นอยู่เสมอฉะนั้นผู้ดำเนินอาชีพครูจึงต้องเป็นผู้ใฝ่รู้ใฝ่เรียนและใฝ่พัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่องในการเป็นครูสอนที่ชิจิดะฉันไม่เพียงทำตามหน้าที่เท่านั้นฉันคิดว่าการที่จะสั่งสอนเด็กให้เป็นบุคคลที่มีความรู้เป็นคนดีและเป็นบุคคลที่สังคมมีความต้องการเราจะต้องรู้เรื่องราวเกี่ยวกับเด็กคนนั้นพอสมควรจึงจะสามารถสอนเขาได้การสอนที่ดีนั้นไม่ใช่เพียงแค่เทคนิคการสอนแต่การสอนที่ดีจะต้องออกมาจากจรรยาบรรณของความเป็นครูจากภายในจิตใจของผู้ที่รักในอาชีพครูและเสียสละได้เพื่อเด็กๆและสถาบันนั่นคือความเป็นครูด้วยหัวใจซึ่งความเป็นครูด้วยหัวใจในความหมายของฉัน.คือการให้ความรักกับเด็ก ๆ รักที่จะเรียนรู้และพัฒนาตนเองอยู่เสมอรวมถึงรักในชีวิตการสอนแม้ว่าธรรมชาติของการเป็นครูจะไม่ต่างจากการทำงานในอาชีพอื่นๆที่จะต้องพบกับทั้งความสุขความสมหวังความผิดหวังและความรู้สึกหดหู่ใจคุณภาพการสอนของครูจะมาจากภายในจิตใจของครูดังนั้นการรู้จักตนเองของครูจึงเป็นเรื่องจำเป็นสำหรับทุกคนที่ปรารถนาเป็นครูที่ดีสิ่งแรกเลยก็คือการมีความรู้คือมีความรู้ดีทำให้สามารถสอนเด็กๆได้และต่อมาเลยก็คือมีการถ่ายทอดความรู้ที่ดีในเมื่อมีความรู้ดีแล้วก็ต้องสามารถถ่ายทอดความรู้ที่มีนั้นให้แก่เด็กๆได้ใช้วิธีการสอนที่เหมาะสมกับเด็กและสภาพแวดล้อมของเด็กเพราะว่าเด็กแต่ละคนย่อมแตกต่างกันต่อมาก็คือเป็นผู้ที่มีการปรับปรุงตัวเองอยู่ตลอดเวลาก็คือทันโลกทันเหตุการณ์เสมอเป็นผู้ที่ทันสมัยและที่ฉันคิดว่าสำคัญมากๆเลยก็คือเป็นผู้ที่มีความอดทนอดกลั้นทั้งในหน้าที่การงานนิสัยของเด็กครูด้วยกันรวมไปถึงเหล่าผู้ปกครองนอกจากนั้นแล้วยังต้องเป็นผู้ที่สามารถทำตนเป็นแบบอย่างที่ดีงามให้แก่เด็กๆได้เช่นการแต่งกายดีสุภาพเรียบร้อยถูกกาลเทศะมีนิสัยสุภาพอ่อนน้อมและมีมนุษยสัมพันธ์ที่ดีอีกด้วย วัตถุประสงค์ในการสอนที่ชิจิดะของฉันคือการเพิ่มพูนความรู้ความสามารถของเด็ก ๆ เพื่อให้พวกเขาเป็นเด็กที่อัจฉริยะตามเป้าหมายของศาสตราจารย์มะโกะโตะ Shichidaโดยการสอนจะสอนตามขั้นตอนของ Shichida วิธีคือโดยฝึกสมองทั้งสองซีกให้ทำงานร่วมกันและกระตุ้นให้สมองทุกส่วนได้ใช้ประโยชน์สูงสุดเพื่อให้เกิดการเชื่อมโยงของใยประสาทของสมองทั้งสองข้างโดยกิจกรรมจะขึ้นอยู่กับช่วงอายุไม่ยากไม่ง่ายจนเกินไปซึ่งช่วงที่สมองของคนเราจะพัฒนาอย่างรวดเร็วคือช่วงอายุ 0-3 ปีซึ่งเป็นช่วงที่เครือข่ายเส้นประสาทพื้นฐานสมบูรณ์ที่สุดและในช่วงนี้คลื่นสมองของเด็กจะอยู่ในช่วงคลื่น Alpha (ด้วยกองทัพ) ซึ่งเหมาะแก่การเรียนรู้เป็นอย่างยิ่งและสมองจะพัฒนาต่อไปได้จนถึงอายุ 12 ปีหลังจากนั้นพัฒนาการของสมองก็จะช้าลงเรื่อยๆในขณะที่อวัยวะส่วนอื่นมีการพัฒนาเพิ่มขึ้นโดยการสอนของชิจิดะจะเน้นถึงความสมดุลของการพัฒนาสมองซีกขวาและซีกซ้ายซึ่งต่างจากแนวคิดอื่น ๆ คือในการสอนจะพัฒนาสมองซีกขวาด้วยการเน้นฝึกฝนความจำแบบรวดเร็วผ่านการ์ดแฟลชคือกระบวนการเพื่อฝึกทักษะทางด้านการอ่านให้แก่เด็ก ๆ ซึ่งเป็นวิธีการที่ได้รับการทดสอบและยอมรับว่าดีที่สุดนี่คือสิ่งที่เรียกว่าการเรียนรู้ด้วยสมองซีกขวาด้วยกระบวนการเข้าใจภาษาเช่นนี้การให้เด็กๆได้เห็นไปพร้อมๆกับการได้ยินอย่างรวดเร็วโดยไม่มีการแปลหรือการเน้นย้ำวิธีการนี้เป็นวิธีที่ได้รับการพิสูจน์แล้วว่ามีประสิทธิภาพสูงสุดสำหรับสอนให้เด็กสามารถเข้าใจภาษาเพราะเด็กๆจะเชื่อมโยงสิ่งที่เห็นและสิ่งที่ได้ยินผ่านจิตใต้สำนึกอย่างตรงไปตรงมาโดยไม่ต้องใช้กระบวนการแปลความหมายใด ๆ ซึ่งรวมถึงการที่พวกเขาสามารถอ่านหนังสือได้เด็กๆจะซึมซับภาพสัญลักษณ์ของคำต่าง ๆไว้ในสมองสิ่งนี้จะเป็นพื้นฐานในการพัฒนาทักษะทางด้านการอ่านขั้นสูงต่อๆไปและยังมีกิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับการใช้จินตนาการและสัญชาตญาณของเด็กส่วนสมองซีกซ้ายจะพัฒนาด้วยการเล่นเกมได้แก่เกมเชาว์ภาษาและตัวเลขรวมทั้งปลูกฝังคุณธรรมและจริยธรรมให้แก่เด็กๆในระหว่างการเรียนการสอนควบคู่ไปด้วยกัน ฉันเคยศึกษาเกี่ยวกับพัฒนาการทางสมองของมนุษย์ ในช่วงที่ฉันเรียนมหาวิทยาลัย ทำให้ฉันมีความสนใจในเรื่องนี้พอสมควร โดยจากการที่ได้ศึกษาพบว่าพัฒนาการทางสมองเป็นเรื่องสำคัญมากซึ่งพัฒนาการทางสมองของเด็กนั้นเริ่มตั้งแต่อยู่ในครรภ์ได้ 2 อาทิตย์ จะเริ่มมีกลุ่มเซลล์ที่จะมีหน้าที่พัฒนาต่อไปเป็นสมองเมื่อเด็กแรกคลอดนั้นจะมีจำนวนเซลล์สมองที่มากพอที่จะทำหน้าที่ให้เด็กมีชีวิตอยู่รอดได้ เช่นเซลล์สมองที่เกี่ยวข้องกับการมีชีวิตทั้งหมดไม่ว่าจะเป็นการเต้นของหัวใจ การหายใจ การทำงานของลำไส้ ความรู้สึกในเรื่องของอุณหภูมิหรือการปรับตัวบางอย่างก็เริ่มทำงานแล้ว ในขณะเดียวกันก็จะมีเซลล์สมองจำนวนมากที่มีพร้อมอยู่แล้วแต่ยังไม่มีการกระตุ้นทำให้เกิดการทำงาน เช่นเซลล์สมองที่ทำหน้าที่เกี่ยวกับเรื่องของภาษาก็มีตั้งแต่แรกเกิดเพียงแต่ว่ายังไม่มีความพร้อมในการทำงานพัฒนาการทางสมองของเด็กจะเติบโตอย่างรวดเร็วมากใน 3 ปีแรกและยังพัฒนาต่อไปจนถึงอายุ 12 ปี แต่หลังจากอายุ 12 ปีไปแล้วจะมีการพัฒนาอย่างช้าๆไปจนกระทั่งโตเป็นผู้ใหญ่เต็มที่จนอายุ 25 ปี หลังจากนั้นการทำงานของสมองหรือพัฒนาการทางสมองก็อาจจะหยุด แต่ไม่ได้แปลว่าหยุดการทำงาน เพียงแต่ว่าอาจจะไม่มีการเพิ่มเติมขึ้นมาใหม่แต่ถ้าหากว่ายังมีการเรียนรู้ใหม่ๆเกิดขึ้นเสมอก็ยังคงมีพัฒนาการในทางด้านสมองเติบโตต่อไปได้ อย่างเช่น Albert Einstein ซึ่งเป็นสุดยอดอัจฉริยะ แต่ก่อนผู้คนคิดว่าสมองซีกซ้ายของเขาน่าจะพัฒนามากกว่าสมองซีกขวา แต่เมื่อมีการผ่าตัดสมองตามความประสงค์ของเขากลับพบว่าสมองซีกขวามีการพัฒนามากกว่า การเรียนรู้ของสมองซีกซ้ายและซีกขวามีลำดับการพัฒนาการที่แตกต่างกันในช่วงแรกเกิดถึงอายุ 3 ปีสมองซีกขวาจะทำหน้าที่เป็นหลักสมองซีกขวาจะใช้สัญชาตญาณการเรียนรู้แบบรูปภาพเป็นตัวดำเนินการคิดซึ่งหมายความว่าสิ่งต่างๆที่เห็นหรือได้ยินแค่เพียงครั้งเดียวก็จะถูกจดจำและสร้างขึ้นใหม่เป็นรูปภาพในความรู้สึกนึกคิดได้เมื่ออายุประมาณ 3 ปี ความนึกคิดเชิงตรรกะแ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เป็นคนดี จึงจะสามารถสอนเขาได้ แต่การสอนที่ดีจะต้องออกมาจากจรรยาบรรณของความเป็นครู นั่นคือความเป็นครูด้วยหัวใจ คือการให้ความรักกับเด็ก ๆ แม้ว่า ความผิดหวังและความรู้สึกหดหู่ใจ สิ่งแรกเลยก็คือการมีความรู้คือมีความรู้ดีทำให้สามารถสอนเด็ก ๆ ได้และต่อมาเลยก็คือมีการถ่ายทอดความรู้ที่ดีในเมื่อมีความรู้ดีแล้ว ใช้วิธีการสอนที่เหมาะสมกับเด็กและสภาพแวดล้อมของเด็กเพราะว่าเด็กแต่ละคนย่อมแตกต่างกัน ก็คือทันโลกทันเหตุการณ์เสมอ ทั้งในหน้าที่การงานนิสัยของเด็กครูด้วยกันรวมไปถึงเหล่าผู้ปกครอง เช่นการแต่งกายดีสุภาพเรียบร้อยถูกกาลเทศะมีนิสัยสุภาพอ่อนน้อม
เพื่อให้พวกเขาเป็นเด็กที่อัจฉริยะตามเป้าหมายของศาสตราจารย์มาโกโตะ Shichida โดยการสอนจะสอนตามขั้นตอนของวิธีการ Shichida คือ โดยกิจกรรมจะขึ้นอยู่กับช่วงอายุไม่ยากไม่ง่ายจนเกินไป 0-3 ปี อัลฟา (α) และสมองจะพัฒนาต่อไปได้จนถึงอายุ 12 ปี ซึ่งต่างจากแนวคิดอื่น ๆ แฟลชการ์ด นี่คือสิ่งที่เรียกว่า ได้แก่ เกมเชาว์ภาษาและตัวเลข
ในช่วงที่ฉันเรียนมหาวิทยาลัย 2 อาทิตย์ การหายใจการทำงานของลำไส้ 3 ปีแรกและยังพัฒนาต่อไปจนถึงอายุ 12 ปี แต่หลังจากอายุ 12 25 ปี แต่ไม่ได้แปลว่าหยุดการทำงาน อย่างเช่น Albert Einstein ซึ่งเป็นสุดยอดอัจฉริยะ
3 3 ปีความนึกคิดเชิงตรรกะแ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สังคมคาดหวังว่าครูคือ " แบบอย่างที่ดี " เป็นผู้สร้างสมาชิกใหม่ของสังคมให้เป็นทรัพยากรมนุษย์ที่มีคุณภาพต่อสังคมธรรมชาติของอาชีพครูเป็นอาชีพที่ต้องเกี่ยวข้องสัมผัสกับบุคคลอื่นอยู่เสมอใฝ่เรียนและใฝ่พัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่องในการเป็นครูสอนที่ชิจิดะฉันไม่เพียงทำตามหน้าที่เท่านั้นฉันคิดว่าการที่จะสั่งสอนเด็กให้เป็นบุคคลที่มีความรู้เป็นคนดีจึงจะสามารถสอนเขาได้การสอนที่ดีนั้นไม่ใช่เพียงแค่เทคนิคการสอนแต่การสอนที่ดีจะต้องออกมาจากจรรยาบรรณของความเป็นครูจากภายในจิตใจของผู้ที่รักในอาชีพครูและเสียสละได้เพื่อเด็กๆและสถาบันซึ่งความเป็นครูด้วยหัวใจในความหมายของฉันความการให้ความรักกับเด็กๆรักที่จะเรียนรู้และพัฒนาตนเองอยู่เสมอรวมถึงรักในชีวิตการสอน After doing theseความผิดหวังและความรู้สึกหดหู่ใจคุณภาพการสอนของครูจะมาจากภายในจิตใจของครูดังนั้นการรู้จักตนเองของครูจึงเป็นเรื่องจำเป็นสำหรับทุกคนที่ปรารถนาเป็นครูที่ดีสิ่งแรกเลยก็คือการมีความรู้ความมีความรู้ดีและต่อมาเลยก็คือมีการถ่ายทอดความรู้ที่ดีในเมื่อมีความรู้ดีแล้วก็ต้องสามารถถ่ายทอดความรู้ที่มีนั้นให้แก่เด็กๆได้ใช้วิธีการสอนที่เหมาะสมกับเด็กและสภาพแวดล้อมของเด็กเพราะว่าเด็กแต่ละคนย่อมแตกต่างกันก็คือทันโลกทันเหตุการณ์เสมอเป็นผู้ที่ทันสมัยและที่ฉันคิดว่าสำคัญมากๆเลยก็คือเป็นผู้ที่มีความอดทนอดกลั้นทั้งในหน้าที่การงานนิสัยของเด็กครูด้วยกันรวมไปถึงเหล่าผู้ปกครองเช่นการแต่งกายดีสุภาพเรียบร้อยถูกกาลเทศะมีนิสัยสุภาพอ่อนน้อมและมีมนุษยสัมพันธ์ที่ดีอีกด้วย
วัตถุประสงค์ในการสอนที่ชิจิดะของฉันคือการเพิ่มพูนความรู้ความสามารถของเด็กๆเพื่อให้พวกเขาเป็นเด็กที่อัจฉริยะตามเป้าหมายของศาสตราจารย์มาโกโตะวิธีความโดยการสอนจะสอนตามขั้นตอนของชิจิดะชิจิดะและกระตุ้นให้สมองทุกส่วนได้ใช้ประโยชน์สูงสุดเพื่อให้เกิดการเชื่อมโยงของใยประสาทของสมองทั้งสองข้างโดยกิจกรรมจะขึ้นอยู่กับช่วงอายุไม่ยากไม่ง่ายจนเกินไป5 . ซึ่งเป็นช่วงที่เครือข่ายเส้นประสาทพื้นฐานสมบูรณ์ที่สุดและในช่วงนี้คลื่นสมองของเด็กจะอยู่ในช่วงคลื่นอัลฟา ( α ) ซึ่งเหมาะแก่การเรียนรู้เป็นอย่างยิ่งและสมองจะพัฒนาต่อไปได้จนถึงอายุ 12 .โดยการสอนของชิจิดะจะเน้นถึงความสมดุลของการพัฒนาสมองซีกขวาและซีกซ้ายซึ่งต่างจากแนวคิดอื่นๆคือในการสอนจะพัฒนาสมองซีกขวาด้วยการเน้นฝึกฝนความจำแบบรวดเร็วผ่านแฟลชการ์ดซึ่งเป็นวิธีการที่ได้รับการทดสอบและยอมรับว่าดีที่สุดนี่คือสิ่งที่เรียกว่าการเรียนรู้ด้วยสมองซีกขวาด้วยกระบวนการเข้าใจภาษาเช่นนี้วิธีการนี้เป็นวิธีที่ได้รับการพิสูจน์แล้วว่ามีประสิทธิภาพสูงสุดสำหรับสอนให้เด็กสามารถเข้าใจภาษาซึ่งรวมถึงการที่พวกเขาสามารถอ่านหนังสือได้เด็กๆจะซึมซับภาพสัญลักษณ์ของคำต่างๆไว้ในสมองสิ่งนี้จะเป็นพื้นฐานในการพัฒนาทักษะทางด้านการอ่านขั้นสูงต่อๆไปส่วนสมองซีกซ้ายจะพัฒนาด้วยการเล่นเกมได้แก่เกมเชาว์ภาษาและตัวเลขรวมทั้งปลูกฝังคุณธรรมและจริยธรรมให้แก่เด็กๆในระหว่างการเรียนการสอนควบคู่ไปด้วยกัน
ฉันเคยศึกษาเกี่ยวกับพัฒนาการทางสมองของมนุษย์ในช่วงที่ฉันเรียนมหาวิทยาลัยทำให้ฉันมีความสนใจในเรื่องนี้พอสมควร2 อาทิตย์จะเริ่มมีกลุ่มเซลล์ที่จะมีหน้าที่พัฒนาต่อไปเป็นสมองเมื่อเด็กแรกคลอดนั้นจะมีจำนวนเซลล์สมองที่มากพอที่จะทำหน้าที่ให้เด็กมีชีวิตอยู่รอดได้การหายใจการทำงานของลำไส้ความรู้สึกในเรื่องของอุณหภูมิหรือการปรับตัวบางอย่างก็เริ่มทำงานแล้วในขณะเดียวกันก็จะมีเซลล์สมองจำนวนมากที่มีพร้อมอยู่แล้วแต่ยังไม่มีการกระตุ้นทำให้เกิดการทำงาน3 ปีแรกและยังพัฒนาต่อไปจนถึงอายุ 12 . แต่หลังจากอายุ 12 ปีไปแล้วจะมีการพัฒนาอย่างช้าๆไปจนกระทั่งโตเป็นผู้ใหญ่เต็มที่จนอายุหลังจากนั้นการทำงานของสมองหรือพัฒนาการทางสมองก็อาจจะหยุด 25 .เพียงแต่ว่าอาจจะไม่มีการเพิ่มเติมขึ้นมาใหม่แต่ถ้าหากว่ายังมีการเรียนรู้ใหม่ๆเกิดขึ้นเสมอก็ยังคงมีพัฒนาการในทางด้านสมองเติบโตต่อไปได้อย่างเช่น Albert Einstein ซึ่งเป็นสุดยอดอัจฉริยะแต่เมื่อมีการผ่าตัดสมองตามความประสงค์ของเขากลับพบว่าสมองซีกขวามีการพัฒนามากกว่า
การเรียนรู้ของสมองซีกซ้ายและซีกขวามีลำดับการพัฒนาการที่แตกต่างกันในช่วงแรกเกิดถึงอายุ 3ปีสมองซีกขวาจะทำหน้าที่เป็นหลักสมองซีกขวาจะใช้สัญชาตญาณการเรียนรู้แบบรูปภาพเป็นตัวดำเนินการคิดซึ่งหมายความว่าสิ่งต่างๆที่เห็นหรือได้ยินแค่เพียงครั้งเดียวก็จะถูกจดจำและสร้างขึ้นใหม่เป็นรูปภาพในความรู้ส