In commenting on our students' writ

In commenting on our students' writing, however, we have an additional
pedagogical purpose. As teachers,'we know that most students find it difficult
to imagine a reader's response in advance, and to use such responses as a
guide in composing. Thus, we comment on student writing to dramatize the
presence of a reader, to help our students to become that questioning reader
themselves, because, ultimately, we believe that becoming such a reader will
help them to evaluate what they have written and develop control over their

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

แสดงความคิดเห็นกับการเขียนที่นักเรียนของเรา อย่างไรก็ตาม เรามีเพิ่มเติมวัตถุประสงค์การสอน เป็นครู เรารู้ว่า นักเรียนส่วนใหญ่พบว่ามันยากลองจินตนาการถึงการตอบสนองของผู้อ่านล่วงหน้า และใช้การตอบสนองดังกล่าวเป็นการคู่มือในการเขียน ดังนั้น เราแสดงความคิดเห็นนักเรียนเขียนเสร็จการอ่าน ให้นักเรียนของเรากลายเป็น อ่านที่ข้อสงสัยของตัวเอง เพราะ ในที่สุด เราเชื่อว่ากลายเป็น อ่านดังกล่าวจะช่วยในการประเมินสิ่งที่ได้เขียน และพัฒนาควบคุมผ่านของพวกเขา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในการแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับการเขียนของนักเรียนของเรา แต่เรามีการเพิ่มเติม
วัตถุประสงค์การเรียนการสอน ในฐานะที่เป็นครู 'เรารู้ว่านักเรียนส่วนใหญ่พบว่ามันยาก
ที่จะจินตนาการถึงการตอบสนองของผู้อ่านล่วงหน้าและการตอบสนองต่อการใช้งานเช่น
คู่มือในการแต่ง ดังนั้นเราแสดงความคิดเห็นในนักเรียนเขียนถึงละคร
การปรากฏตัวของผู้อ่านที่จะช่วยให้นักเรียนของเราจะกลายเป็นว่าผู้อ่านตั้งคำถาม
ตัวเองเพราะในท้ายที่สุดเราเชื่อว่าจะกลายเป็นเช่นผู้อ่านจะ
ช่วยให้พวกเขาในการประเมินสิ่งที่พวกเขาได้เขียนและพัฒนาการควบคุมมากกว่า ของพวกเขา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในส่วนของเราที่นักศึกษาเขียน แต่เราได้เพิ่มจุดประสงค์การสอน . ในฐานะครู เรารู้ว่านักเรียนส่วนใหญ่พบได้ยากจินตนาการถึงการตอบสนองของผู้อ่านล่วงหน้า และใช้คำตอบ เช่นคู่มือในการเขียน ดังนั้น เราแสดงความคิดเห็นในการทำให้เกินความเป็นจริงที่นักเรียนเขียนการปรากฏตัวของผู้อ่าน เพื่อช่วยให้นักเรียนของเราจะกลายเป็นถามผู้อ่านตัวเอง เพราะในท้ายที่สุด เราเชื่อว่าผู้อ่านจะเป็นเช่นช่วยให้พวกเขาเพื่อประเมินสิ่งที่พวกเขาได้เขียน และพัฒนามากกว่าการควบคุมของพวกเขา