The effectiveness of a popular scie

The effectiveness of a popular science promotion program on nanotechnology for elementary school students in I-Lan City

Show-Yu Lin, Ming-Ta Wu, Ya-I Cho and Hui-Huang Chen
a Department of Industrial Management and Enterprise Information, Aletheia University, New Taipei 251, Taiwanb Faculty of Center for General Education, Aletheia University, New Taipei 251, Taiwanc Faculty of Center for Nanotechnology, National Ilan University, I-Lan 260, Taiwan

Research in Science & Technological Education

Volume 33, Issue 1, 2015, pages 22- 37
Published online: 09 Feb 2015

DOI: 10.1080/02635143.2014.971733

Background:
Nanotechnology education has become an urgent priority to nurture skilled human resources for the rapidly developing nanotechnology-related industries. The promotion of popular science education focusing on nanotechnology is an ideal approach to bridge the gaps in formal curricula, and to stimulate curiosity about and interest in nanotechnology among schoolchildren.

Purpose:
The objective of this study was to evaluate the effectiveness of the Nanotechnology-based Popular Science Education Promotion and Teaching (NPSEPT) program through camp activity that was implemented in elementary schools in I-Lan City, Taiwan.

Program description:
To create a competitive advantage, a human resources development program was implemented as one of the nanotechnology incubation projects in Taiwan and focused on developing an appropriately-skilled professional workforce as well as promoting popular science education.

Sample:
The volunteer research participants were 323 sixth grade students in four elementary schools in I-Lan City, Taiwan, who were evaluated at the beginning and the end of the nanotechnology-based popular science promotion camp activity.

Design and methods:
A research tool called the ‘NPSEPT test’ was designed specifically for this study and was approved by experts who evaluated its content and face validity. The questionnaire was divided into three aspects: ‘Nanophenomena in the natural world’; ‘Nanomaterials and their scaling effects’; and ‘Definition, characteristics, and applications of nanotechnology.’ The effectiveness of learning among the students was analyzed using descriptive statistics, a paired sample t-test, analysis of variance (ANOVA) and a post hoc comparison.

Results:
The results of the three-part ‘NPSEPT test’ revealed that NPSEPT significantly advanced nanotechnology learning performance and outcomes among students in the four participating elementary schools. Of the 15 questions included in the NPSEPT test, positive change for more than 30% of students was achieved for eight questions related to nanotechnology concepts.

Conclusions:
Significant effectiveness of the NPSEPT program and nanotechnology learning outcomes of the elementary school students were observed. The NPSEPT program should therefore be considered an appropriate program to promote popular science with a focus on nanotechnology in elementary schools.

Keywords: nanotechnology; popular science; elementary school; I-Lan; teaching effects

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ประสิทธิผลของโปรแกรมส่งเสริมวิทยาศาสตร์ยอดนิยมในนาโนเทคโนโลยีสำหรับนักเรียนประถมผมลานเมืองดู Yu Lin หมิงตาวู ยา-ผมช่อและเฉินฮุยหวงการจัดการภาคอุตสาหกรรมและองค์กรข้อมูล Aletheia มหาวิทยาลัย ใหม่ไทเป 251, Taiwanb คณะศูนย์วิชาการศึกษาทั่วไป มหาวิทยาลัย Aletheia ใหม่ไทเป 251, Taiwanc คณะของศูนย์สำหรับนาโนเทคโนโลยี มหาวิทยาลัยแห่งชาติลานได้รับ ฉัน-Lan 260 ไต้หวันวิจัยวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีการศึกษาปริมาณ 33 ปัญหา 1, 2015 หน้า 22-37เผยแพร่ออนไลน์: 09 2015 febดอย: 10.1080/02635143.2014.971733พื้นหลัง:การศึกษานาโนเทคโนโลยีได้กลายเป็น ที่สำคัญเร่งด่วนเพื่อรักษาทรัพยากรบุคคลในอุตสาหกรรมที่เกี่ยวข้องกับนาโนเทคโนโลยีที่พัฒนาอย่างรวดเร็ว ส่งเสริมการศึกษาวิทยาศาสตร์นิยมเน้นนาโนเทคโนโลยีเป็นวิธีการสะดวกสะพานช่องในหลักสูตรอย่างเป็นทางการ เพื่อกระตุ้นความอยากรู้เกี่ยวกับ และสนใจในนาโนเทคโนโลยีระหว่าง schoolchildrenวัตถุประสงค์:วัตถุประสงค์ของการศึกษานี้คือการ ประเมินประสิทธิภาพของนาโนเทคโนโลยีโดยส่งเสริมนิยมวิทยาศาสตร์ศึกษาและการสอน (NPSEPT) โปรแกรมผ่านกิจกรรมแคมป์ที่ถูกนำมาใช้ในโรงเรียนประถมศึกษาในฉันลานเมือง ไต้หวันรายละเอียดโปรแกรม:เพื่อสร้างความได้เปรียบเชิงแข่งขัน โปรแกรมการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ถูกใช้เป็นหนึ่งในโครงการบ่มเพาะวิสาหกิจของนาโนเทคโนโลยีในไต้หวัน และมุ่งเน้นพัฒนาอย่างเหมาะสมฝีมือแรงงานอาชีพ ตลอดจนการส่งเสริมการศึกษาวิทยาศาสตร์นิยมตัวอย่าง:ผู้เข้าร่วมวิจัยอาสาสมัคร 323 นักเรียนเกรด 6 ในโรงเรียนประถมศึกษา 4 แห่ง-Lan ไต้หวัน ผู้ถูกประเมินที่เริ่มต้นและจุดสิ้นสุดของกิจกรรมค่ายส่งเสริมใช้นาโนเทคโนโลยีวิทยาศาสตร์ยอดนิยม ได้ออกแบบและวิธีการ:เครื่องมือวิจัยที่เรียกว่าการ 'NPSEPT ทดสอบ' ถูกออกแบบมาโดยเฉพาะสำหรับการศึกษานี้ และได้รับการอนุมัติ โดยผู้เชี่ยวชาญที่ประเมินถูกต้องของเนื้อหาและหน้า แบบสอบถามถูกแบ่งออกเป็นสามด้าน: 'Nanophenomena ในธรรมชาติ' 'Nanomaterials และขนาดของผล' และ 'นิยาม ลักษณะ และการประยุกต์นาโน' ประสิทธิผลของการเรียนรู้ระหว่างนักเรียนได้วิเคราะห์โดยใช้สถิติพรรณนา จัดเป็นคู่ตัวอย่าง t-ทดสอบ วิเคราะห์ผลต่างของ (การวิเคราะห์ความแปรปรวน) และเปรียบเทียบ post hocผลลัพธ์:ผลของ 3 ส่วน 'NPSEPT ทดสอบ' เปิดเผยว่า NPSEPT นาโนเทคโนโลยีประสิทธิภาพและผลระหว่างนักเรียนในโรงเรียนประถมศึกษาทั้ง 4 ในการเรียนรู้อย่างมีนัยสำคัญขั้นสูง คำถามที่ 15 รวมอยู่ในการทดสอบ NPSEPT เปลี่ยนแปลงมากกว่า 30% ของนักเรียนประสบความสำเร็จสำหรับแปดคำถามที่เกี่ยวข้องกับแนวคิดนาโนเทคโนโลยีบทสรุป:ประสิทธิผลอย่างมีนัยสำคัญของโปรแกรม NPSEPT และนาโนเทคโนโลยีของนักเรียนประถมผลการเรียนรู้ได้ดำเนินการ โปรแกรม NPSEPT ดังนั้นควรเป็นโปรแกรมที่เหมาะสมเพื่อส่งเสริมวิทยาศาสตร์ยอดนิยม โดยเฉพาะนาโนเทคโนโลยีในโรงเรียนประถมศึกษาคำสำคัญ: นาโนเทคโนโลยี วิทยาศาสตร์นิยม โรงเรียนประถมศึกษา ฉัน-Lan ผลการสอน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ประสิทธิผลของโปรแกรมการส่งเสริมวิทยาศาสตร์ที่เป็นที่นิยมในนาโนเทคโนโลยีสำหรับนักเรียนระดับประถมศึกษาใน I-ลานซิตี้แสดงยูหลินหมิงตาวู Ya-I Cho และฮุยหวงเฉินกรมอุตสาหกรรมและการจัดการข้อมูลองค์กร Aletheia มหาวิทยาลัย นิวไทเป 251, Taiwanb คณะศูนย์การศึกษาทั่วไป, Aletheia มหาวิทยาลัยนิวไทเป 251, Taiwanc คณะศูนย์นาโนเทคโนโลยีแห่งชาติอิลลานมหาวิทยาลัย I-Lan 260, ไต้หวันวิจัยในสาขาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีการศึกษาปริมาณ 33, ฉบับที่ 1, 2015 หน้า 22- 37 เผยแพร่ออนไลน์: 9 กุมภาพันธ์ 2015 DOI: 10.1080 / 02635143.2014.971733 พื้นหลัง: การศึกษานาโนเทคโนโลยีได้กลายเป็นความสำคัญเร่งด่วนที่จะรักษาทรัพยากรมนุษย์ที่มีทักษะสำหรับการพัฒนาอย่างรวดเร็วของอุตสาหกรรมที่เกี่ยวข้องกับนาโนเทคโนโลยี โปรโมชั่นของการศึกษาทางวิทยาศาสตร์ที่เป็นที่นิยมมุ่งเน้นไปที่นาโนเทคโนโลยีเป็นวิธีที่เหมาะที่จะสร้างสะพานเชื่อมช่องว่างในหลักสูตรอย่างเป็นทางการและเพื่อกระตุ้นให้เกิดความอยากรู้เกี่ยวกับและความสนใจในนาโนเทคโนโลยีในหมู่เด็กนักเรียน. วัตถุประสงค์: วัตถุประสงค์ของการศึกษานี้มีวัตถุประสงค์เพื่อประเมินประสิทธิภาพของนาโนเทคโนโลยีที่ใช้ โปรโมชั่นการศึกษาวิทยาศาสตร์ยอดนิยมและการเรียนการสอน (NPSEPT) โปรแกรมผ่านกิจกรรมค่ายที่ถูกนำมาใช้ในโรงเรียนประถมศึกษาใน I-ลานเมือง, ไต้หวัน. รายละเอียดโครงการ: เพื่อสร้างความได้เปรียบในการแข่งขัน, การพัฒนาทรัพยากรมนุษย์การพัฒนาโปรแกรมที่ถูกนำมาใช้เป็นหนึ่งในโครงการบ่มนาโนเทคโนโลยี ในไต้หวันและมุ่งเน้นไปที่การพัฒนาพนักงานมืออาชีพที่มีทักษะที่เหมาะสมรวมทั้งการส่งเสริมการศึกษาทางวิทยาศาสตร์ที่เป็นที่นิยม. ตัวอย่าง: อาสาสมัครเข้าร่วมการวิจัยเป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษา 323 ที่หกในโรงเรียนประถมสี่ใน I-ลานเมือง, ไต้หวัน, ที่ได้รับการประเมินที่จุดเริ่มต้นและ ในตอนท้ายของนาโนเทคโนโลยีที่ใช้โปรโมชั่นกิจกรรมค่ายวิทยาศาสตร์ที่เป็นที่นิยม. การออกแบบและวิธีการเครื่องมือในการวิจัยที่เรียกว่า 'การทดสอบ NPSEPT' ได้รับการออกแบบมาโดยเฉพาะสำหรับการศึกษาครั้งนี้และได้รับการอนุมัติโดยผู้เชี่ยวชาญที่ได้รับการประเมินเนื้อหาและความถูกต้องของใบหน้า แบบสอบถามแบ่งออกเป็นสามด้าน: 'Nanophenomena ในโลกธรรมชาติ'; 'วัสดุนาโนและผลกระทบการปรับขนาดของพวกเขา'; และ 'ความหมายลักษณะและการประยุกต์ใช้นาโนเทคโนโลยี.' ประสิทธิผลของการเรียนรู้ของนักเรียนที่ได้รับการวิเคราะห์โดยใช้สถิติเชิงพรรณนาตัวอย่าง t-test จับคู่การวิเคราะห์ความแปรปรวน (ANOVA) และเปรียบเทียบโพสต์เฉพาะกิจ. ผลการศึกษา: ผลของทั้งสามส่วน 'NPSEPT ทดสอบ' เปิดเผยว่า NPSEPT ขั้นสูงอย่างมีนัยสำคัญ ประสิทธิภาพการเรียนรู้ของนาโนเทคโนโลยีและผลในหมู่นักเรียนในสี่ที่เข้าร่วมโครงการโรงเรียนประถมศึกษา 15 คำถามรวมอยู่ในการทดสอบ NPSEPT ที่เปลี่ยนแปลงในเชิงบวกมากกว่า 30% ของนักเรียนก็ประสบความสำเร็จเป็นเวลาแปดคำถามที่เกี่ยวข้องกับนาโนเทคโนโลยีแนวคิด. สรุป: ประสิทธิภาพที่สําคัญของโปรแกรม NPSEPT และผลการเรียนรู้นาโนเทคโนโลยีของนักเรียนระดับประถมศึกษาได้รับการตั้งข้อสังเกต โปรแกรม NPSEPT ดังนั้นจึงควรได้รับการพิจารณาโปรแกรมที่เหมาะสมเพื่อส่งเสริมวิทยาศาสตร์ยอดนิยมที่มีความสำคัญกับนาโนเทคโนโลยีในโรงเรียนประถมศึกษา. คำสำคัญ: นาโนเทคโนโลยี; วิทยาศาสตร์ที่เป็นที่นิยม; โรงเรียนประถม; I-Lan; ผลกระทบการเรียนการสอน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ประสิทธิผลของโปรแกรมส่งเสริมวิทยาศาสตร์ยอดนิยมในนาโนเทคโนโลยี สำหรับนักเรียนประถมศึกษา ใน i-lan เมือง

แสดงยูหลิน หมิง ตา หู ya-i โช และ เฉิน ฮุยฮวง
ภาควิชาการจัดการอุตสาหกรรมและข้อมูลบริษัทเลเธียมหาวิทยาลัยไทเป 251 , taiwanb คณะศูนย์เพื่อการศึกษาทั่วไปเลเธียมหาวิทยาลัยไทเป 251 ,taiwanc คณะศูนย์นาโนเทคโนโลยีแห่งชาติ บางมหาวิทยาลัย i-lan 260 , ไต้หวัน

วิจัยในสาขาวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี การศึกษา &

เล่ม 33 , ฉบับที่ 1 , 2015 , หน้า 22 - 37
เผยแพร่ออนไลน์ : 09 กุมภาพันธ์ 2015

ดอย : 10.1080 / 02635143.2014.971733


พื้นหลัง :นาโนเทคโนโลยีการศึกษาได้กลายเป็นความสำคัญเร่งด่วนในการดูแลทรัพยากรมนุษย์ที่มีทักษะในการพัฒนาอย่างรวดเร็วเทคโนโลยีที่เกี่ยวข้องในอุตสาหกรรม การส่งเสริมการศึกษาวิทยาศาสตร์เน้นนาโนเทคโนโลยีเป็นวิธีที่เหมาะที่จะสร้างสะพานเชื่อมช่องว่างในหลักสูตรอย่างเป็นทางการ และเพื่อกระตุ้นความอยากรู้และสนใจในเทคโนโลยีของเด็กนักเรียน


จุดประสงค์ :วัตถุประสงค์ของการศึกษานี้เพื่อประเมินประสิทธิผลของนาโนเทคโนโลยีที่ใช้วิทยาศาสตร์ส่งเสริมการศึกษาและการสอน ( npsept ) ผ่านโปรแกรมค่ายกิจกรรมที่ถูกนำมาใช้ในโรงเรียน ประถมศึกษา ใน i-lan เมืองไต้หวัน โปรแกรมรายละเอียด :


เพื่อสร้างความได้เปรียบเชิงแข่งขันโปรแกรมการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ถูกนำมาใช้เป็นหนึ่งในโครงการนาโนเทคโนโลยีบ่มในไต้หวัน และมุ่งเน้นการพัฒนาบุคลากรมืออาชีพที่มีทักษะเหมาะสม รวมทั้งส่งเสริมการศึกษาวิทยาศาสตร์ .

ตัวอย่าง :
อาสาสมัครวิจัยจำนวน 323 นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ใน 4 โรงเรียน ใน i-lan City , ไต้หวันผู้ถูกประเมินที่จุดเริ่มต้นและจุดสิ้นสุดของนาโนเทคโนโลยีวิทยาศาสตร์ส่งเสริมกิจกรรมค่ายที่ใช้ และวิธีการ :


ได้รับการออกแบบเครื่องมือที่เรียกว่า ' npsept ทดสอบถูกออกแบบมาโดยเฉพาะสำหรับการศึกษาและได้รับการอนุมัติ โดยผู้เชี่ยวชาญประเมินเนื้อหาและหน้าความ แบบสอบถาม แบ่งออกเป็น 3 ด้าน คือ ด้าน ' ' nanophenomena ในโลกธรรมชาติ' nanomaterials และปรับผล ' และ ' ลักษณะความหมายและการประยุกต์ใช้นาโนเทคโนโลยี ' ประสิทธิผลของการเรียนรู้ของนักเรียน วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติเชิงพรรณนา , Paired sample t-test , การวิเคราะห์ความแปรปรวน ( ANOVA ) และ Post Hoc เปรียบเทียบ ผล


:ผลของทั้งสามส่วน ' ' พบว่ามี npsept npsept ทดสอบขั้นสูงและนาโนเทคโนโลยีประสิทธิภาพการเรียนรู้ของนักเรียนใน 4 เข้าร่วมโรงเรียน ของ 15 คำถามรวมอยู่ใน npsept ทดสอบการเปลี่ยนแปลงในเชิงบวกมากกว่า 30 % ของนักเรียนเท่ากับแปดคำถามแนวคิดที่เกี่ยวข้องกับนาโนเทคโนโลยี


สรุปประสิทธิผลของโปรแกรม และที่สำคัญ npsept นาโนเทคโนโลยีผลการเรียนของนักเรียนพบว่า โปรแกรม npsept ดังนั้นจึงควรจะถือว่าเป็นโปรแกรมที่เหมาะสมเพื่อส่งเสริมวิทยาศาสตร์โดยมุ่งเน้นนาโนเทคโนโลยีในโรงเรียนประถมศึกษา

คำสำคัญ : นาโนเทคโนโลยี ; วิทยาศาสตร์ ; โรงเรียน ; i-lan สอนผล
;