The TPACK model acknowledges a dist

The TPACK model acknowledges a distinction between use and integration of technology. While a teacher may understand how to use a handheld device like an iPod touch to listen to music or access the internet, her facility with the device does not ensure understanding and application of sound pedagogical practice with the device within the context of the classroom. Skillful integration of any piece of technology demands a more intentional approach to its instructional use.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

รุ่น TPACK รับทราบความแตกต่างระหว่างใช้และบูรณาการเทคโนโลยี ในขณะที่ครูสามารถเข้าใจวิธีการใช้อุปกรณ์มือถือเช่นการสัมผัส iPod เพื่อฟังเพลง หรือเข้าถึงอินเทอร์เน็ต สิ่งอำนวยความสะดวกเธอกับอุปกรณ์ไม่ให้ความเข้าใจและการใช้เสียงฝึกสอนกับอุปกรณ์ภายในบริบทของห้องเรียน รวมฝีมือของชิ้นส่วนของเทคโนโลยีต้องการวิธีขึ้นโดยตั้งใจเพื่อใช้สอน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

รูปแบบ TPACK รับทราบความแตกต่างระหว่างการใช้งานและบูรณาการเทคโนโลยี ในขณะที่ครูอาจจะเข้าใจวิธีการใช้อุปกรณ์มือถือเช่น iPod touch ของการฟังเพลงหรือการเข้าถึงอินเทอร์เน็ตสิ่งอำนวยความสะดวกของเธอกับอุปกรณ์ไม่แน่ใจว่าเข้าใจและการประยุกต์ใช้การปฏิบัติสอนเสียงกับอุปกรณ์ในบริบทของห้องเรียน บูรณาการทักษะความชำนาญของชิ้นส่วนของเทคโนโลยีใด ๆ ความต้องการวิธีการโดยเจตนามากขึ้นในการใช้การเรียนการสอนของ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การ tpack แบบยอมรับความแตกต่างระหว่างใช้และบูรณาการเทคโนโลยี ในขณะที่ครูสามารถเข้าใจวิธีการใช้อุปกรณ์มือถือเช่น iPod Touch การฟังเพลงหรือการเข้าถึงอินเทอร์เน็ต , บ้านพักของเธอกับอุปกรณ์ที่ไม่ได้ให้ความเข้าใจและการประยุกต์ใช้การฝึกเสียงกับอุปกรณ์ภายในบริบทของห้องเรียนการบูรณาการความเชี่ยวชาญของชิ้นส่วนของเทคโนโลยีความต้องการใด ๆ วิธีการเพิ่มความตั้งใจที่จะใช้สื่อการสอนของ