Stahly, Krockover & Shepardson (199

Stahly, Krockover & Shepardson (1999) looked into third graders’ ideas about the Moon’s
phases both before and after instruction. Their methods used interviews from four students from
a third grade class of 21. These students varied in abilities and were chosen based on criteria
that included their communication skills. The instruction the students received consisted of 6
lessons over a period of 3 weeks, which included the presentation of a 3D model of the
Sun/Earth/Moon system. With the researcher acting as a teacher, the material was presented to
the students to facilitate their learning while their concepts and conceptual changes were
monitored and recorded. Results were obtained from interviews and drawings made by the
students.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

Stahly, Krockover & Shepardson (1999) มองเข้าไปในความคิดของนักเรียนระดับประถมสามเกี่ยวกับพระจันทร์ขั้นตอนทั้งก่อน และ หลังสอน ใช้วิธีการสัมภาษณ์จากนักเรียนสี่จากระดับชั้นประถมศึกษาปีที่สามของ 21 นักเรียนเหล่านี้แตกต่างกันในความสามารถ และได้รับเลือกตามเกณฑ์ที่รวมทักษะการสื่อสาร คำสั่งให้นักเรียนได้รับประกอบด้วย 6เรียนช่วง 3 สัปดาห์ที่ผ่านมา ซึ่งรวมถึงการนำเสนอแบบ 3 มิติของการระบบเอเชียโลก มีนักวิจัยทำหน้าที่เป็นครู วัสดุถูกเสนอให้นักเรียนเพื่อให้ง่ายต่อการเรียนรู้ในขณะที่แนวคิดและแนวคิดการเปลี่ยนแปลงติดตาม และบันทึก ผลที่ได้รับจากการสัมภาษณ์และภาพวาดที่ทำโดยการนักเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

Stahly, Krockover & Shepardson (1999) มองเข้าไปในความคิดเกรดเดอร์ที่สามเกี่ยวกับดวงจันทร์ของ
ขั้นตอนทั้งก่อนและหลังการเรียนการสอน วิธีการที่ใช้ในการสัมภาษณ์จากสี่นักเรียนจาก
ชั้นประถมศึกษาปีที่สามของ 21. นักเรียนเหล่านี้แตกต่างกันในความสามารถและได้รับการคัดเลือกตามเกณฑ์
ที่รวมทักษะการสื่อสารของพวกเขา การเรียนการสอนของนักเรียนที่ได้รับประกอบด้วย 6
บทเรียนในช่วง 3 สัปดาห์ที่ผ่านมาซึ่งรวมถึงการนำเสนอรูปแบบ 3 มิติของ
อาทิตย์ระบบ / โลก / ดวงจันทร์ กับนักวิจัยที่ทำหน้าที่เป็นครูวัสดุที่ถูกนำเสนอให้
นักเรียนที่จะอำนวยความสะดวกในการเรียนรู้ของพวกเขาในขณะที่แนวคิดและการเปลี่ยนแปลงความคิดของพวกเขาถูก
ตรวจสอบและบันทึก ผลที่ได้รับจากการสัมภาษณ์และภาพวาดที่ทำโดย
นักเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

stahly krockover & , shepardson ( 1999 ) ดูนักเรียน 3 ความคิดเกี่ยวกับดวงจันทร์ขั้นตอนทั้งก่อนและหลังการสอน วิธีการสัมภาษณ์จาก 4 โรงเรียนใช้ระดับเกรดสาม 21 นักศึกษาเหล่านี้มีความสามารถและได้รับเลือกตามหลักเกณฑ์มีทักษะในการสื่อสารของพวกเขา การสอนนักเรียนที่ได้รับจำนวน 6บทเรียนในช่วง 3 สัปดาห์ ซึ่งรวมถึงการนำเสนอแบบจำลอง 3 มิติของดวงอาทิตย์ดวงจันทร์โลก / / ระบบ กับผู้วิจัยทำหน้าที่เป็นครู วัสดุที่ถูกเสนอนักเรียนเพื่อความสะดวกในการเรียนรู้ของพวกเขาในขณะที่แนวคิดแนวคิดและการเปลี่ยนแปลงตรวจสอบและบันทึก ผลลัพธ์ที่ได้จากการสัมภาษณ์และภาพวาดที่ทำโดยนักเรียน