This letter to the next president o

This letter to the next president of the United States recommends the transformation of teacher inservice learning as a powerful means of education reform. Too often, professional development is perceived by teachers as being idiosyncratic and irrelevant. The authors recommend a reconceptualization of professional learning for practicing teachers, in which educators are involved in learning communities, these communities evolve over time, and they revolve around norms of openness, scholarly rigor, and collaborative construction of professional knowledge. The authors describe three such environments of professional learning—the National Writing Project, the Carnegie Academy for the Scholarship of Teaching and Learning, and the Quest Project for Signature Pedagogies in Teacher Education—and recommend that the incoming chief executive should capitalize on the strengths of such programs and extend them to many more teachers nationwide.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

นี้จดหมายถึงประธานาธิบดีสหรัฐอเมริกาถัดไปขอแนะนำแปลงเรียนรู้ inservice ครูปฏิรูปการศึกษาว่ามีประสิทธิภาพ บ่อยเกินไป พัฒนาอาชีพถือว่าครูเป็น idiosyncratic และไม่เกี่ยวข้องโดย ผู้เขียนขอแนะนำ reconceptualization การเรียนรู้อาชีพเพื่อฝึกครู ในการสรรหาที่มีส่วนร่วมในการเรียนรู้ชุมชน ชุมชนเหล่านี้พัฒนาช่วงเวลา และจะเกี่ยวข้องกับบรรทัดฐานของแขก scholarly rigor และร่วมกันก่อสร้างความรู้อาชีพ ผู้เขียนอธิบายสามเช่นสภาพแวดล้อมการเรียนรู้อาชีพ — เขียนโครงการแห่งชาติ สถาบันคาร์เนกีสำหรับทุนการศึกษาของครูและการเรียนรู้ โครงการแสวงหาสำหรับลายเซ็น Pedagogies ในวิชาศึกษา — และแนะนำให้ ผู้บริหารระดับสูงเข้ามาควรเป็นตัวพิมพ์ใหญ่ในจุดแข็งของโปรแกรมดังกล่าว และขยายให้ครูเพิ่มเติมมากมายทั่วประเทศ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

จดหมายถึงประธานาธิบดีคนต่อไปของสหรัฐอเมริกานี้แนะนำการเปลี่ยนแปลงของการเรียนรู้ครู inservice เป็นวิธีที่มีประสิทธิภาพของการปฏิรูปการศึกษา บ่อยครั้งที่การพัฒนาอาชีพเป็นที่รับรู้โดยครูเป็นนิสัยและไม่เกี่ยวข้อง ผู้เขียนขอแนะนำให้ reconceptualization ของการเรียนรู้อย่างมืออาชีพสำหรับการฝึกครูซึ่งในการศึกษามีส่วนร่วมในการเรียนรู้ชุมชนชุมชนเหล่านี้พัฒนาขึ้นเมื่อเวลาผ่านไปและพวกเขาหมุนรอบบรรทัดฐานของการเปิดกว้าง, ความรุนแรงทางวิชาการและการก่อสร้างร่วมกันของความรู้ทางวิชาชีพ ผู้เขียนอธิบายสามสภาพแวดล้อมเช่นมืออาชีพของการเรียนรู้การเขียนโครงการแห่งชาติคาร์เนกีสกาทุนการศึกษาการเรียนการสอนและโครงการแสวงหา Pedagogies ลายเซ็นในครูการศึกษาและแนะนำให้ผู้บริหารระดับสูงที่เข้ามาควรจะใช้ประโยชน์จากจุดแข็งของ โปรแกรมดังกล่าวและขยายพวกเขากับครูอื่น ๆ อีกมากมายทั่วประเทศ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

จดหมายถึงประธานาธิบดีคนต่อไปของสหรัฐอเมริกาแนะนำการเปลี่ยนแปลงของครูประจำการที่มีการเรียนรู้วิธีการปฏิรูปการศึกษา บ่อยเกินไป การพัฒนาอาชีพ คือ ครูที่เป็นและมีความเกี่ยวข้อง ผู้เขียนขอแนะนำ reconceptualization การเรียนรู้ระดับมืออาชีพสำหรับการฝึกครูซึ่งในการศึกษาจะเกี่ยวข้องในชุมชนเรียนรู้ ชุมชนเหล่านี้วิวัฒนาการในช่วงเวลา และพวกเขาหมุนรอบบรรทัดฐานของการเปิดกว้างทางวิชาการและสร้างความรู้ร่วมกันของมืออาชีพ ผู้เขียนอธิบายสามสภาพแวดล้อมเช่นมืออาชีพโครงการการเขียนการเรียนรู้แห่งชาติ , คาร์เนกีโรงเรียนสำหรับทุนการศึกษาของการเรียนและการสอนและการแสวงหาโครงการลายเซ็น pedagogies ครูการศึกษาและแนะนำให้ผู้บริหารระดับสูงเข้ามาควรใช้ประโยชน์จากจุดแข็งของโปรแกรมดังกล่าว และขยายไปอีกหลายครูทั่วประเทศ