Rapid E-learning Development Strate

Rapid E-learning Development Strategies and a Multimedia Project Design Model
1 Ömer Faruk Sözcü
2 İsmail İpek
1 -2 Department of Computer & Instructional Technologies, Fatih University, 34500 Buyukcekmece,
Istanbul, Turkey
1 PhD in Education, Assistant Professor E-mail: [e-mail]
2PhD in Education, Associate Professor E-mail: [e-mail]
Abstract. The purpose of the study is to discuss e-learning design strategies which can be
used for multimedia projects as a design model. Recent advances in instructional technologies have
been found to be very important in the design of training courses by using rapid instructional
design (ID) approaches. The approaches were developed to use in training and developing elearning
projects as well as multimedia design tools. For this reason, this paper will clarify the basic
e-learning development techniques, such as ID processes, and the present innovative multimedia
design models in addition to traditional instruction design models. In this approach, rapid course
development techniques were presented and considered as other ways of e-learning design
techniques, such as job training, rapid synchronous e-learning, rapid asynchronous e-learning and
online learning with multimedia design models. In the literature, developments in and
considerations of multimedia learning are scrutinized.
To design effective, efficient and engaging multimedia learning environments, instructional
and meaningful e-learning models, which can be defined as integrated e-learning and multimedia
projects design models, were developed and discussed. In this paper, firstly, rapid e-learning
training development strategies and their characteristics are defined. Secondly, ID systems‟ stages
are presented as a generic model that includes several phases, such as analysis, design,
development, implementation and evaluation. In this process, these ID phases were adapted into elearning
and multimedia learning design by using ID models and approaches. As a result, the paper
is based on research findings and resources in the field of instructional technologies and e-learning
design tools for multimedia learning in order to indicate rapid instructional development strategies
more effectively.
Keywords: Rapid instructional design; multimedia design; development strategies.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

อย่างรวดเร็ว E-learning การพัฒนากลยุทธ์และการออกแบบโครงการมัลติมีเดียรุ่น
1 Ömer Faruk Sözcü
2 อิสมาอิลİpek
1 -2 ภาควิชาคอมพิวเตอร์และการเรียนการสอนเทคโนโลยี Fatih มหาวิทยาลัย 34,500 Buyukcekmece,
อิสตันบูล, ตุรกี
1 ปริญญาเอกในการศึกษา, ผู้ช่วยศาสตราจารย์ E-mail: omersozcu75 @ gmail.com
2PhD ในการศึกษา, รองศาสตราจารย์ E-mail: [e-mail]
บทคัดย่อ วัตถุประสงค์ของการศึกษาคือการหารือเกี่ยวกับกลยุทธ์การออกแบบ e-learning ซึ่งสามารถ
ใช้สำหรับโครงการมัลติมีเดียรูปแบบการออกแบบ ความก้าวหน้าในเทคโนโลยีการเรียนการสอนที่ได้
รับพบว่ามีความสำคัญมากในการออกแบบหลักสูตรการฝึกอบรมโดยใช้การเรียนการสอนอย่างรวดเร็ว
การออกแบบ (ID) วิธีการ วิธีการที่ถูกพัฒนาขึ้นเพื่อใช้ในการฝึกอบรมและการพัฒนา elearning
โครงการเช่นเดียวกับเครื่องมือการออกแบบมัลติมีเดีย ด้วยเหตุนี้กระดาษนี้จะชี้แจงขั้นพื้นฐาน
เทคนิคการพัฒนา e-learning เช่นกระบวนการ ID และนวัตกรรมมัลติมีเดียในปัจจุบัน
รูปแบบการออกแบบที่นอกเหนือไปจากการเรียนการสอนแบบดั้งเดิมรูปแบบการออกแบบ ในวิธีนี้แน่นอนอย่างรวดเร็ว
เทคนิคการพัฒนาที่มีการนำเสนอและถือเป็นวิธีการอื่น ๆ ของ e-learning การออกแบบ
เทคนิคเช่นการฝึกอบรมงานซิงโครอย่างรวดเร็ว e-learning, ไม่ตรงกันอย่างรวดเร็ว e-learning และ
การเรียนรู้ออนไลน์ที่มีรูปแบบการออกแบบมัลติมีเดีย ในวรรณคดี, การพัฒนาและ
การพิจารณาของการเรียนรู้มัลติมีเดียจะพิจารณา.
การออกแบบที่มีประสิทธิภาพที่มีประสิทธิภาพและการมีส่วนร่วมมัลติมีเดียสภาพแวดล้อมการเรียนรู้การเรียนการสอน
และรูปแบบ e-learning ที่มีความหมายซึ่งสามารถกำหนดเป็น e-learning และมัลติมีเดียแบบบูรณาการ
โครงการรูปแบบการออกแบบได้รับการพัฒนา และพูดคุยกัน ในบทความนี้ประการแรก e-learning อย่างรวดเร็ว
กลยุทธ์การพัฒนาฝึกอบรมและลักษณะของพวกเขาจะมีการกำหนด ประการที่สองระบบ ID "ขั้นตอน
ที่นำเสนอเป็นรูปแบบทั่วไปที่มีหลายขั้นตอนเช่นการวิเคราะห์การออกแบบการ
พัฒนาการดำเนินงานและการประเมินผล ในขั้นตอนนี้ขั้นตอนเหล่านี้ ID ที่ถูกดัดแปลงเป็น elearning
และมัลติมีเดียการออกแบบการเรียนรู้โดยใช้รูปแบบและวิธีการ ID เป็นผลให้กระดาษ
จะขึ้นอยู่กับผลการวิจัยและทรัพยากรในด้านการเรียนการสอนและเทคโนโลยี e-learning
เครื่องมือการออกแบบสำหรับมัลติมีเดียการเรียนรู้เพื่อที่จะบ่งบอกถึงกลยุทธ์การพัฒนาอย่างรวดเร็วของการเรียนการสอน
มีประสิทธิภาพมากขึ้น.
คำสำคัญ: การออกแบบการเรียนการสอนอย่างรวดเร็ว; การออกแบบมัลติมีเดีย กลยุทธ์การพัฒนา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

อย่างรวดเร็วการเรียนรู้กลยุทธ์การพัฒนาและการออกแบบโครงการมัลติมีเดียรูปแบบ
1 Öเมอร์ฟารุค S öü ZC
2 ยุลยุล สเมล เป็ก
1 - 2 ภาควิชาคอมพิวเตอร์&การเรียนการสอนเทคโนโลยี ฟาติ มหาวิทยาลัย 34500 บายยุคเคกมีซี

1 , อิสตันบูล , ตุรกีปริญญาเอกด้านการศึกษา ผู้ช่วยศาสตราจารย์ E-mail : omersozcu75 @ gmail . com
2phd ใน การศึกษา รองศาสตราจารย์ อีเมล : ismailipek34 @ gmail . com
นามธรรมการศึกษานี้มีวัตถุประสงค์เพื่อหารือเกี่ยวกับกลยุทธ์การออกแบบ e-Learning ซึ่งสามารถใช้สำหรับโครงการมัลติมีเดีย
เป็นดีไซน์แบบ ความก้าวหน้าล่าสุดในเทคโนโลยีการสอนมี
ถูกพบเป็นสิ่งสำคัญมากในการออกแบบหลักสูตรฝึกอบรม โดยใช้รูปแบบการสอน
อย่างรวดเร็ว ( ID ) วิธี แนวทางที่ถูกพัฒนาขึ้นเพื่อใช้ในการฝึกอบรมและการพัฒนา elearning
โครงการเป็นเครื่องมือในการออกแบบมัลติมีเดีย ด้วยเหตุนี้ กระดาษนี้จะอธิบายพื้นฐาน
- เทคนิคการพัฒนา เช่น กระบวนการ ID , และปัจจุบันนวัตกรรมมัลติมีเดีย
การออกแบบโมเดล นอกจากรูปแบบการออกแบบการสอนแบบดั้งเดิม ในวิธีการนี้ เทคนิคการพัฒนาหลักสูตร
อย่างรวดเร็วถูกนำเสนอและพิจารณาวิธีการอื่น ๆของการเรียนรู้เทคนิคการออกแบบ
,เช่นการฝึกงาน , อีเลิร์นนิ่งแบบรวดเร็ว อย่างรวดเร็วแบบ e-Learning และการเรียนรู้ด้วยสื่อประสม
ออกแบบโมเดลออนไลน์ ในวรรณคดี , การพัฒนาและการพิจารณาของการเรียนรู้เป็น scrutinized
.
ออกแบบมีประสิทธิภาพ ประสิทธิภาพ และการมีส่วนร่วมสิ่งแวดล้อมการเรียนรู้มัลติมีเดียการเรียนการสอน
และมีความหมายการเรียนรู้รูปแบบซึ่งสามารถกำหนดได้โดยการเรียนรู้แบบบูรณาการและมัลติมีเดีย
โครงการออกแบบรุ่น ถูกพัฒนา และกล่าวถึง ในกระดาษนี้ ประการแรก ยุทธศาสตร์การพัฒนา e-Learning
การฝึกอบรมอย่างรวดเร็วและลักษณะของพวกเขาถูกกำหนด ประการที่สองขั้นตอน‟ระบบ ID
จะแสดงเป็นทั่วไป แบบที่มีหลายขั้นตอน เช่น การวิเคราะห์ การออกแบบ การพัฒนา การดำเนินการ และการประเมินผลในกระบวนการนี้ ส่วน ID เหล่านี้ถูกดัดแปลงเป็น elearning
และมัลติมีเดีย การออกแบบการเรียนรู้โดยใช้รูปแบบบัตรและวิธีการ . เป็นผลให้ , กระดาษ
อยู่บนพื้นฐานของการวิจัยและทรัพยากรในด้านเทคโนโลยีการสอนและการเรียนรู้
ออกแบบเครื่องมือสำหรับการเรียนรู้เพื่อบ่งชี้อย่างรวดเร็วการพัฒนาการสอนกลยุทธ์

การได้อย่างมีประสิทธิภาพการออกแบบการสอนอย่างรวดเร็ว การออกแบบมัลติมีเดีย กลยุทธ์การพัฒนา