The two uppers schools are accessed

The two uppers schools are accessed separately via the end stair cores to the third floor level. Upper School 2 is accessed from its own 1st floor terrace. Upper School 1 is accessed from the southwest corner of the site at ground level. Glazing into the stairs has been maximised for surveillance. The 2nd floor shared facilities can be accessed via the central stair core. The ground floor facilities can be accessed via the most expedient of the three cores. For flexibility of access options, the central core could be used as access for some of the upper school students via the main reception subject to management preference.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

โรงเรียน uppers ที่สองมีการเข้าถึงแยกผ่านแกนบันไดท้ายไปชั้นสาม มีการเข้าถึงบนโรงเรียน 2 จากระเบียงชั้น 1 ของตัวเอง โรงเรียนบน 1 เข้าถึงจากมุมด้านตะวันตกเฉียงใต้ของบริเวณชั้นล่าง กระจกเป็นบันไดมีการ maximised การเฝ้าระวัง สิ่งอำนวยความสะดวกร่วมกันชั้น 2 สามารถเข้าถึงได้ผ่านหลักบันไดกลาง สิ่งอำนวยความสะดวกชั้นสามารถเข้าถึงผ่านทางสมควรที่สุดของแกนทั้งสาม สำหรับความยืดหยุ่นเข้าถึงตัว สามารถใช้เป็นเข้าหลักศูนย์กลางของนักเรียนโรงเรียนด้านบนได้รับหลักอาจมีการตั้งค่าการจัดการ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ทั้งสองโรงเรียนส่วนบนของรองเท้าที่มีการเข้าถึงผ่านทางแยกแกนปลายบันไดให้อยู่ในระดับชั้นที่สาม โรงเรียนบน 2 มีการเข้าถึงจากระเบียงชั้น 1 ของตัวเอง โรงเรียนบน 1 มีการเข้าถึงจากมุมตะวันตกเฉียงใต้ของเว็บไซต์ที่ระดับพื้นดิน เข้าสู่บันไดกระจกที่ได้รับการขยายสำหรับการเฝ้าระวัง ชั้น 2 ที่ใช้ร่วมกันสิ่งอำนวยความสะดวกสามารถเข้าถึงได้ผ่านหลักบันไดกลาง สิ่งอำนวยความสะดวกชั้นล่างสามารถเข้าถึงได้ผ่านมากที่สุดสมควรในสามแกน สำหรับความยืดหยุ่นของตัวเลือกการเข้าถึงแกนกลางสามารถนำมาใช้กับการเข้าถึงสำหรับบางส่วนของนักเรียนบนผ่านเรื่องการรับสัญญาณหลักในการจัดการการตั้งค่า

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สองของโรงเรียนมีการเข้าถึงแยกผ่านปลายแกนบันไดไปชั้นสาม โรงเรียนที่ 2 คือการเข้าถึงจากของตัวเองบนชั้น 1 ระเบียง โรงเรียนบน 1 คือ เข้าถึงได้จากมุมตะวันตกเฉียงใต้ของเว็บไซต์ที่ระดับพื้นดิน กระจกเป็นบันไดได้ maximised การสอดแนม ชั้น 2 ใช้เครื่องสามารถเข้าถึงได้ผ่านทางแกนบันไดกลางชั้นล่างเครื่องสามารถเข้าถึงได้ผ่านทางที่สมควรมากที่สุดของทั้งสามแกน สำหรับความยืดหยุ่นในตัวเลือกการเข้าถึงแกนกลางที่สามารถใช้การเข้าถึงบางส่วนของนักเรียนมัธยมปลายผ่านเรื่องรับสัญญาณหลักความชอบ
)