Web-based education as an alternati

Web-based education as an alternative to face-to-face teaching is now being extended as an application to higher education. Much effort is undertaken to provide multimedia rich, attractive content to learners. While the use of multimedia technologies has a noticeable effect on students’ learning, so does the selected teaching methodology. Underpinned by the Constructivist approach, problem-based learning is one of the methods that could be applied in web-based learning environments. The current study investigates the effects of problem-based learning on students’ classroom community perceptions and their achievement. It focuses on the tertiary level course “Introduction to Computers” offered by the Department of Business Administration of the Distance Education Program at a higher education institution in Turkey. The results indicated that students who worked on problem-based projects felt much more ‘connected’ to other class members when compared to the control group. They achieved higher scores in the post-tests although their online midterm and final examination scores did not indicate any difference between the groups.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

คือตอนนี้มีขยายบนเว็บการศึกษาเป็นทางเลือกในการเรียนการสอนแบบพบปะเป็นโปรแกรมประยุกต์การศึกษา เป็นดำเนินความพยายามมากเนื้อหาน่าสนใจ อุดมไปด้วยมัลติมีเดียให้ผู้เรียน ในขณะที่ใช้เทคโนโลยีมัลติมีเดียมีผลเห็นได้ชัดในการเรียนรู้ของนักเรียน ไม่ดังนั้นวิธีการสอนที่เลือก รับการค้ำจุนจากวิธีการแบบสร้างสรรค์นิยม เรียนรู้ปัญหาเป็นหนึ่งวิธีที่สามารถใช้ในสภาพแวดล้อมการเรียนรู้บนเว็บ การศึกษาปัจจุบันตรวจสอบผลการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาในห้องเรียนชุมชนเข้าใจและบรรลุ จะเน้นระดับตติยภูมิระดับ "แนะนำให้คอมพิวเตอร์" เปิดสอนหลักสูตรตามภาควิชาบริหารธุรกิจศึกษาห่างจากที่พักที่สถาบันอุดมศึกษาในประเทศตุรกี ผลระบุว่า นักเรียนที่ทำงานในโครงการตามปัญหารู้สึกมาก 'เชื่อมต่อ' สมาชิกประเภทอื่น ๆ เมื่อเทียบกับกลุ่มควบคุม พวกเขาได้คะแนนสูงในการทดสอบหลังแม้ว่าสอบกลางออนไลน์และคะแนนสอบขั้นสุดท้ายของพวกเขาไม่ได้ระบุความแตกต่างระหว่างกลุ่ม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การศึกษาบนเว็บที่เป็นทางเลือกที่จะเผชิญหน้ากับการเรียนการสอนหน้าขณะนี้กำลังขยายเป็นโปรแกรมเพื่อการศึกษาที่สูงขึ้น ความพยายามมากจะดำเนินการเพื่อให้อุดมไปด้วยมัลติมีเดียเนื้อหาที่น่าสนใจที่จะเรียน ในขณะที่การใช้เทคโนโลยีมัลติมีเดียที่มีผลกระทบที่เห็นได้ชัดเจนในการเรียนรู้ของนักเรียนจึงไม่วิธีการสอนที่เลือก สนับสนุนโดยวิธีการ Constructivist การเรียนรู้ปัญหาที่ใช้เป็นหนึ่งในวิธีที่สามารถนำมาประยุกต์ใช้ในสภาพแวดล้อมการเรียนรู้บนเว็บ การศึกษาปัจจุบันศึกษาผลกระทบของการเรียนรู้ปัญหาที่เกิดขึ้นบนพื้นฐานของนักเรียนในห้องเรียนการรับรู้ของชุมชนและความสำเร็จของพวกเขา จะมุ่งเน้นในระดับอุดมศึกษาหลักสูตร "ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับคอมพิวเตอร์" ที่นำเสนอโดยกรมพัฒนาธุรกิจการบริหารงานของโปรแกรมการศึกษาระยะที่สถาบันการศึกษาที่สูงขึ้นในประเทศตุรกี ผลการวิจัยพบว่านักเรียนที่ทำงานในโครงการปัญหาตามความรู้สึกมากขึ้น 'ต่อ' ให้กับสมาชิกชั้นอื่น ๆ เมื่อเปรียบเทียบกับกลุ่มควบคุม พวกเขาประสบความสำเร็จได้คะแนนสูงในการทดสอบการโพสต์แม้ว่ามิดเทอมออนไลน์ของพวกเขาและคะแนนการตรวจสอบขั้นสุดท้ายไม่ได้ระบุความแตกต่างระหว่างกลุ่มใด ๆ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เว็บการศึกษาแทนการสอนตัวต่อตัว ขณะนี้ถูกขยายเป็นโปรแกรมประยุกต์เพื่อการอุดมศึกษา ความพยายามมากเป็นปัญหาเพื่อให้สื่อที่อุดมไปด้วยเนื้อหาที่น่าสนใจให้กับผู้เรียน ในขณะที่การใช้เทคโนโลยีมัลติมีเดียได้ผลที่ชัดเจนในการเรียนรู้ของนักเรียน จึงไม่เลือกวิธีการสอน . สนับสนุนโดยรูปแบบการสอนวิธีการการเรียนรู้แบบใช้ปัญหาเป็นหลัก เป็นวิธีหนึ่งที่สามารถนำไปใช้ในสภาพแวดล้อมการเรียนรู้บนเว็บ . งานวิจัยนี้ศึกษาผลของการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นหลักต่อนักเรียนห้องเรียนชุมชนรับรู้และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของพวกเขาเน้นหลักสูตรระดับตติยภูมิความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับคอมพิวเตอร์ " เสนอโดยภาควิชาบริหารธุรกิจโปรแกรมการศึกษาทางไกลในสถาบันอุดมศึกษาในตุรกี จากผลการวิจัยพบว่า นักศึกษาที่ทำงานเกี่ยวกับปัญหาโครงการรู้สึกมากขึ้น ' เชื่อมต่อ ' เรียนสมาชิกอื่น ๆเมื่อเปรียบเทียบกับกลุ่มควบคุมพวกเขาได้รับคะแนนสูงในการโพสต์ทดสอบแม้ว่าออนไลน์ของพวกเขาและสุดท้ายคะแนนสอบกลางภาคไม่แสดงความแตกต่างระหว่างกลุ่ม